初中信息技術(shù)-信息技術(shù) 第三單元 暢游齊魯 第二課 設(shè)計(jì)外觀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《設(shè)計(jì)外觀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幻燈片母版的作用；學(xué)會(huì)修改幻燈片母版和保存模板的方法。技能目標(biāo)：使用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)幻燈片模板。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)修改幻燈片母版、保存模板教學(xué)難點(diǎn)幻燈片模板的自主設(shè)計(jì)教學(xué)資源多媒體教學(xué)系統(tǒng)（極域電子教室軟件）。教師講課用的課件和學(xué)生操作所用的一些素材（藍(lán)天白云背景圖片、上一頁(yè)、下一頁(yè)、退出等按鈕圖片、星星圖片），電子書包等。教學(xué)方法小組合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、微課助學(xué)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)外觀定義作用修改保存教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣以2008年北京奧運(yùn)導(dǎo)入，展示給同學(xué)們3組圖片，一組鳥巢、水立方，一組為園林設(shè)計(jì)，一組為封面設(shè)計(jì)，喜歡嗎，為什么？師：設(shè)計(jì)師通過(guò)精心的設(shè)計(jì)把一個(gè)個(gè)建筑、園林等設(shè)計(jì)那么漂亮，大家看設(shè)計(jì)在我們生活當(dāng)中重要吧！從而自然過(guò)渡到電子雜志的外觀設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。課前過(guò)渡引入分析《暢游齊魯》電子雜志作品。師：設(shè)計(jì)在我們的日常生活中無(wú)處不在，接下來(lái)讓我們?yōu)闀秤锡R魯電子雜志進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)。我們的家鄉(xiāng)有著悠久的歷史、燦爛的文化、和優(yōu)美的自然風(fēng)光。讓我們一起來(lái)暢游一下吧！讓同學(xué)們對(duì)比觀看兩部多媒體作品《暢游齊魯》，比較異同。多媒體作品能否吸引人們的眼球，設(shè)計(jì)與制作相當(dāng)重要，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作多媒體作品“暢游齊魯”。大家在欣賞第二幅演示文稿的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考問題：這個(gè)電子雜志作品是用POWERPOINT軟件設(shè)置的？出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：了解幻燈片母版的作用；學(xué)會(huì)修改幻燈片母版和保存模板的方法。技能目標(biāo)：使用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)幻燈片模板。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力從對(duì)雜志的封面設(shè)計(jì)過(guò)渡到對(duì)電子雜志作品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)。讓同學(xué)們比較兩幅多媒體作品。帶著對(duì)多媒體作品的初步認(rèn)識(shí)賞析，賞析的角度有：整體的版面設(shè)計(jì)，作品的風(fēng)格，內(nèi)容的設(shè)計(jì)。并回答教師的提問，從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生來(lái)朗讀，加深理解，溝通兩者的感情。設(shè)疑怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“星星”的圖片，并在每張幻燈片中都出現(xiàn)文本“暢游齊魯”？如果我們?cè)诿恳粡埢脽羝隙疾僮饕槐?，這個(gè)方法是可以的，但是不是很麻煩，有沒有什么簡(jiǎn)便的方法呢？如何制作一個(gè)統(tǒng)一的外觀呢？通過(guò)設(shè)置幻燈片母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個(gè)作品的風(fēng)格。什么是母版，母版的作用是什么？通過(guò)問題的提問，引出：設(shè)置幻燈片的母版，對(duì)涉及到的新的概念，首先要理解是什么，有什么作用，然后才是有效的運(yùn)用。提前分組展示設(shè)計(jì)外觀資料庫(kù)內(nèi)容把學(xué)生分成8組，教師以采訪者的身份，詢問學(xué)生如何制的背景、如何插入文本框，如何插入圖片等，讓做得好的學(xué)生自述創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生之間彼此互相學(xué)習(xí)。教師打開電腦上的“設(shè)計(jì)外觀資料庫(kù)”，邊講邊給學(xué)生看素材，讓他們對(duì)素材有個(gè)了解，素材提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)上。學(xué)生活動(dòng)：打開電腦上的設(shè)計(jì)外觀資料庫(kù)，以及資料庫(kù)中的暢游齊魯.ppt文件，按任務(wù)要求進(jìn)行操作。拉近師生之間的距離。了解素材，便于學(xué)生快速完成以下任務(wù)。定義子任務(wù)1：什么是幻燈片母版？子任務(wù)2：幻燈片母版的作用是什么？給學(xué)生充足的思維空間和時(shí)間，教師大膽放手，讓學(xué)生親自體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅。完成任務(wù)學(xué)生通過(guò)觀看微課，找到答案，同時(shí)結(jié)合學(xué)案完成任務(wù)。教師和學(xué)生共同總結(jié)，加深理解。學(xué)生進(jìn)一步探索完成任務(wù)。任務(wù)修改學(xué)生通過(guò)觀看電子書包中的微課，完成以下7個(gè)子任務(wù)，小組之間相互討論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查。子任務(wù)1.打開幻燈片母版視圖。子任務(wù)2.刪除不必要的文本。子任務(wù)3.更改幻燈片母版背景，“藍(lán)天白云”圖片填充。子任務(wù)4.在幻燈片左上方插入圖片“星星”。子任務(wù)5.輸入文字“暢游齊魯”，“暢游”為紅色、隸書、40磅，“齊魯”為黃色、隸書、28磅。子任務(wù)6.插入“聯(lián)系我們”等按鈕圖片。子任務(wù)7.插入6張新幻燈片。學(xué)生進(jìn)一步探索完成任務(wù)。任務(wù)詳解通過(guò)學(xué)生自學(xué)，完成各個(gè)任務(wù)，教師和學(xué)生共同完成任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)的講解由學(xué)生完成。1.打開幻燈片母版視圖。2.刪除不必要的文本為幻燈片母版設(shè)置背景3.執(zhí)行“格式”→“背景”→“填充效果為圖片”→點(diǎn)擊“選擇圖片”→藍(lán)天白云.jpg→點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”，做完一步操作后請(qǐng)及時(shí)保。4.在幻燈片母版中插入圖片星星.tif，并設(shè)置透明色。插入→圖片→來(lái)自文件。通過(guò)什么樣的操作使得它和背景融為一體5.插入文本框“暢游齊魯”并進(jìn)行字體格式設(shè)置。單擊“插入”菜單中的文本框選項(xiàng)，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)“水平”和“垂直”兩種類型，根據(jù)實(shí)際需要選擇一種類型，在編輯區(qū)單擊鼠標(biāo)左鍵，，出現(xiàn)十字形符號(hào)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)文本框。老師提示：輸入完暢游齊魯四個(gè)字，你們感覺好看嗎？學(xué)生：文字太小了，不好看。師：我們可以對(duì)字體大小進(jìn)行設(shè)置。師：除了改變文字的大小，誰(shuí)還有哪些不同的修飾意見？生：文字的顏色、字號(hào)……學(xué)生總結(jié)出設(shè)置文本框及字體格式的方法。6.在幻燈片底部插入各個(gè)按鈕圖片，調(diào)整圖片位置。(插入→圖片→來(lái)自文件)把鼠標(biāo)移動(dòng)到圖片上，鼠標(biāo)指針呈四向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到合適位置即可。學(xué)生探究合作，完成任務(wù)。學(xué)生探究合作，完成任務(wù)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行格式化處理。通過(guò)研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的靈活運(yùn)用，自學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)小結(jié)【知識(shí)點(diǎn)小結(jié)】母版的作用：在幻燈片母版上設(shè)計(jì)的字體格式、背景色和插入的圖片等將在演示文稿的每一張幻燈片上反映出來(lái)。1、若要修改每張幻燈片的外觀，只需在幻燈片母版上做一次修改即可。2、要讓圖片出現(xiàn)在每張幻燈片上，只要將圖片插入到幻燈片母版上即可。教師進(jìn)行理論歸納，進(jìn)一步明確所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)以上所學(xué)知識(shí)的歸納，讓同學(xué)們對(duì)幻燈片母版有更加深刻的認(rèn)識(shí)。任務(wù)保存模板子任務(wù)1：刪除（點(diǎn)擊Delete鍵或Backspace鍵）新模板中不需要的文本、第2-6張幻燈片或設(shè)計(jì)對(duì)象，然后確認(rèn)更改。

子任務(wù)2：執(zhí)行“文件”→“另存為”命令，在“文件名”框中鍵入模板的名稱，在“保存類型”框中單擊“演示文稿設(shè)計(jì)模板”，輸入文件名“暢游”，單擊“保存”按鈕。

子任務(wù)3：執(zhí)行“文件”→“新建”命令，在“新建演示文稿”任務(wù)窗格中選擇“本機(jī)上的模板”，在打開窗口的的“常用”選項(xiàng)卡中就會(huì)出現(xiàn)剛才我們保存的模板“暢游.pot”。學(xué)生通過(guò)觀看電子書包中的微課，完成以上3個(gè)子任務(wù)，小組之間相互討論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查。教師負(fù)責(zé)共同總結(jié)，學(xué)生演示講解。靈活運(yùn)用多種手段完成操作。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。過(guò)關(guān)檢測(cè)請(qǐng)同學(xué)打開電子書包，進(jìn)入我的任務(wù)完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)，完成后提交。這個(gè)過(guò)關(guān)檢測(cè)和我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容非常相似，而且難度適中，因此這個(gè)檢測(cè)要求每個(gè)學(xué)生必須完成。學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：在教師的講解演示，教材的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)導(dǎo)航的幫助，以及同學(xué)之間的共同努力，完成了“暢游齊魯”作品，我們?cè)谡莆樟薖OWERPOINT的基本操作同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎么設(shè)計(jì)一個(gè)幻燈片母版及其中對(duì)文本框、圖片的操作，保存模板及如何利用幻燈片模板。體會(huì)本節(jié)課學(xué)到了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？讓學(xué)生思考本節(jié)課的收獲。作業(yè)現(xiàn)在是同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了，請(qǐng)你利用本節(jié)課所學(xué)的幻燈片母版的知識(shí)，用素材包里的材料，1234組為“暢游齊魯之千里民俗”、5678組為“最美滿莊”演示文稿設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的外觀。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)教材分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了Word和Excel的基本操作，但對(duì)于Powerpoint從來(lái)沒有接觸過(guò)，它的操作與Word和Excel有些相似，也有很大的不同。另外學(xué)生的基礎(chǔ)差別較大等諸多因素的不同，造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次，因此教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)分層教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上一章利用Word設(shè)計(jì)《班級(jí)風(fēng)采報(bào)》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章，具有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是在學(xué)生掌握了使用計(jì)算機(jī)管理文件、格式化文檔、修訂文檔、插入圖形和對(duì)象、保存文檔、創(chuàng)建并編輯美化表格文本的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，為本課的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)基礎(chǔ)。效果分析本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)策略。教師創(chuàng)設(shè)為多媒體電子雜志設(shè)計(jì)外觀的問題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開展教學(xué)，精心設(shè)計(jì)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，采用最新教學(xué)形式，引入微課，將學(xué)生看書自學(xué)過(guò)程改為學(xué)習(xí)微課，更利用于學(xué)生理解掌握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以看出學(xué)生大部分已經(jīng)掌握的本節(jié)課的要點(diǎn)，完成了本節(jié)課的目標(biāo)，下一步再新授本節(jié)課時(shí)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與老師的講解充分結(jié)合起來(lái)，融為一體。本節(jié)課學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能掌握起來(lái)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期效果。教材分析《設(shè)計(jì)外觀》是信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課是在第1節(jié)《策劃與準(zhǔn)備》的基礎(chǔ)上對(duì)電子作品的外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)，本課主要學(xué)習(xí)母版的修改及模板的保存，讓學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)幻燈片模板。PowerPoint2003的特色之一就是可以使演示文稿的幻燈片具有統(tǒng)一的外觀，而控制幻燈片外觀的方法有三種：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、母版和配色方案。學(xué)生在小學(xué)粗略學(xué)習(xí)了應(yīng)用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片外觀的方法以及插入圖片的方法，本課將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)使用幻燈片母版控制幻燈片外觀，并且學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)好幻燈片保存成模板。在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行演示和指導(dǎo)，控制和參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)操作練習(xí)，結(jié)合“任務(wù)”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神，提高自己的審美能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1.幻燈片母版設(shè)計(jì)完成后，在插入新幻燈片時(shí)，無(wú)法操作，可能原因是（

）A:沒有及時(shí)關(guān)閉“幻燈片母版”

B:沒有刪除多余文本

C:沒有保存母版

D:沒有關(guān)閉幻燈片

2.關(guān)于文本框下列說(shuō)法正確的是（

）。A:執(zhí)行插入文本框后需利用手動(dòng)畫出文本框。

B:執(zhí)行插入文本框后在幻燈片中會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)文本框。3.修改幻燈片中文本的字體，使用（

）。A:常用工具欄

B:格式工具欄

4.修改幻燈片背景下列說(shuō)法正確的是（

）A:執(zhí)行插入圖片

B:執(zhí)行格式背景

5.保存幻燈片母版，應(yīng)使用下列（

）命令。A:新建

B:保存

C:另存為

D:刪除

6.使用鍵盤（

）鍵，來(lái)選定多個(gè)不連續(xù)的文件。A:shift

B:tal

C:ctrl

D:alt

7.使用鍵盤（

）鍵刪除幻燈片中多余文本框。A:delete

B:shift

C:tal

D:ctrl

8.搜集的素材應(yīng)如何存放（

）A:分類

B:都放在一個(gè)文件夾里

9.下列不是幻燈片母版作用的是（

）A:控制字體格式

B:控制背景色

C:控制圖片

D:只控制一頁(yè)幻燈片10.我們制作電子雜志所用的軟件是（

）A:powerpoint

B:word

C:excel

D:frontpage課后反思本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)策略。本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)適中，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意重難點(diǎn)的突破方法。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，采用微課輔助學(xué)生，比學(xué)生看書更易理解與掌握，用分組合作探究的方法能夠較好的節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。本課的綜合設(shè)計(jì)制作部分能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的