《獵人海力布》優(yōu)秀教案4

五年級上冊語文教案 -《獵人海力布》 人教部編版《獵人海力布》教學設計教學目標：1．自學課文，理解課文內(nèi)容。2．指導學生運用“從內(nèi)容到思想”的學習方法閱讀課文。3．抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。4．復述故事，培養(yǎng)學生的說話能力。教學重點：抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。教學難點：指導學生運用“從內(nèi)容到思想”的學習方法閱讀課文。課時安排：一課時教具使用：多媒體課件教學流程：一、導入新課師：同學們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。你們知道哪些民間故事。生：白蛇傳...師：出示民間文學概念，民間故事特點。引入本課，板書課題。二、初讀感知自學提示：1．思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。2．文中的哪些地方讓你感動了？畫下來，學生自學：學生自學，教師巡視指導學生匯報，檢查自學效果（含討論）生概括出小標題。三、精讀感悟1、小組合作研討想一想，從使你感動的地方可以看出海力布是一個什么樣的人？畫出一兩處最打去動你的描寫海力布動作，語言，心理活動的句子，讀一讀，說一說你的體會。2、生匯報課件出示描寫海力布動作，語言，心理活動的句子。3、抓重點詞語指導朗讀（急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定）4、在這里有幾個描寫動作的詞，誰能找到，如果讓你描述人物動作時你會運用這些動作的字、詞嗎？試一試。5、還有嗎？（生找說感受）現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災難，但是鄉(xiāng)親們都不聽他的，所以他流著眼淚著急的說（引讀“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”）焦急地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀）6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒有亂了方寸，是因為他已經(jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。7、誰能找到最后一部分對海力布心理描寫的句子。8、讀課件說體會。這里有兩個詞“遲延、災難”誰來讀一讀這句話什么意義。9、難道他不知這樣做的后果嗎？（生答）對這是何等可貴呀。這種舍己為人的精神難道不值得我們學習嗎？難道他不是我們心中的英雄嗎？10、當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢？會怎么說呢？誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學們讀一讀最后兩個自然段。12、人們世世代代紀念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢？為什么用據(jù)說這個詞呢？13、獵人海力布雖然只是一個民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，你想說點什么呢？指名讀、全班齊讀、 師生配合讀。14、結合小標題復述課文（加上動作，語言，心理描寫）15、改編其中的一個情節(jié)。16、續(xù)寫大屏幕上的三個小故事。17、介紹講故事大家,發(fā)揚傳統(tǒng)文化。四、小結老師建議你把這個故事講給你周圍的人聽，我相信同學們通過學習，一定會把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發(fā)揚光大，我也相信同學們時刻能做到心中有他人，處處留美名。板書樂于助人8、獵人海力布 見義勇為舍己為人五年級上冊語文說課稿 -9 獵人海力布 人教部編版獵人海力布一、說教材。（一）教材分析。本單元的主題是民間故事，《獵人海力布》是本單元的第一篇課文，教學要求要讓學生能了解課文內(nèi)容，能創(chuàng)造性的復述故事，學會提取信息，縮寫故事。同時要讓學生感受故事人物的美好品質，感受民間故事的美麗。（二）教學目標。認識4個生字，會寫11個生字，積累詞語。抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會人物的品質。學習獵人海力布熱心助人、舍己為人的美好品質。（三）教學重難點。重點：抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會人物的品質。能正確體會海力布的美好品質，有所感悟。難點：抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會人物的品質。二、說教法。根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：朗讀與默讀相結合本課要求讓學生通過默讀了解課文內(nèi)容， 因此要先讓學生通過默讀了解課文內(nèi)容。另外本課人物對話較多，可以讓學生通過分角色朗讀的形式， 感受人物對話所體現(xiàn)出的人物形象。發(fā)現(xiàn)點拔教學法故事性內(nèi)容的難點在能通過事件感受人物的形象與品質， 因此要在學生充分了解課文內(nèi)容的基礎上，引導學生從人物的對話等方面中感受人物的形象， 加深對課文主旨的了解，感受民間故事的敘事魅力。多媒體輔助教學法本課的教學同時準備了多媒體課件， 內(nèi)容涵蓋課文講解、生字等內(nèi)容，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。三、說學法。本課要求學生在課前做好預習，包括預習課文生字詞，初步了解課文內(nèi)容。課堂學習主要是默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞，講解重點詞語，了解課文主旨，感受人物形象和品質。本課時還根據(jù)教學要求，結合課后習題，安排了適當練習，鞏固課堂學習成果。四、說教學流程。本課根據(jù)教學目標，共安排了兩部分的教學內(nèi)容，分為課前預習安排和課堂教學。具體流程如下：（一）課前預習安排利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。默讀課文，了解故事內(nèi)容。（二）課堂教學，課堂教學根據(jù)教學內(nèi)容共安排了兩個課時的內(nèi)容。第一課時：一、導入課題二、學習生字詞讓學生默讀課文，標出課文中的生字和不熟悉的詞語。自己查字典或同桌之間相互討論交流不熟悉的詞語。課件出示生字和重點詞語。教師范讀生字，引導學生讀準字音。教師指導學生臨寫生字，強調(diào)筆畫和書寫規(guī)范。三、初步感知課文內(nèi)容1.讓學生分角色朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容；標出自然段，嘗試給課文劃分層次。讓學生用自己的話說一說課文寫了海力布的哪幾件事。第二課時：一、學習課文內(nèi)容。學習第1-2自然段。師：這兩個自然段是故事的開頭，介紹了故事的主人公和故事發(fā)生的地點。海力布是一個怎樣的人？在課文中畫出來。熱心幫助他人，深受大家尊敬。二、學習課文第3-6自然段指名學生概括3-4自然段的內(nèi)容。這兩個段落講述的是海力布救助小白蛇的事情。引導學生注意兩人之間的對話。學習第5-6自然段的內(nèi)容。這兩段講述的海力布得到了神奇的石頭， 小白蛇一再叮囑他不能把動物說的話告訴別人，否則自己就會變成石頭。三、學習第7-11自然段讓學生分角色朗讀第7-10段。分別扮演海力布、帶頭的鳥和鄉(xiāng)親們。在讀的過程中注意讀出不同人物不同的語氣。讓學生帶著問題在課文中找出答案。①海力布得到石頭之后，有什么表現(xiàn)？每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。②當海力布聽到鳥兒的話，他有什么反應？大吃一驚，急忙把這個消息告訴了大家。③鄉(xiāng)親們聽說要搬走，他們是怎么說的？鄉(xiāng)親們不愿意搬走，不太信海力布的話。④海力布為了讓鄉(xiāng)親們相信自己的話，他做了什么？他說出實情，自己變成了石頭。讀第11自然段，說說這樣結尾的好處。結尾留下了懸念，“據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫‘海力布’的石頭呢”。不禁讓人產(chǎn)生聯(lián)想——那塊石頭現(xiàn)在在哪里？進一步激發(fā)人們的閱讀興趣， 照應開頭——這是一個流傳至今的故事。三、拓展延伸。再次默讀課文，思考課文講述了海力布的那幾件事情。試著用自己的話給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。四、課文主旨總結五、板書設計獵人海力布（起因）救了龍王的女兒（經(jīng)過）得到了龍王的酬謝 熱心助人，舍己為人（結果）為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭五年級上冊語文教案 -8 獵人海力布 人教（部編版）第三單元 民間故事我們的祖國歷史悠久，民間故事繁如星斗。這些故事在睡前媽媽的輕聲細語中，在院子里老樹下奶奶的娓娓講述中，這些故事伴隨著我們成長，給我們帶來了歡樂。這些故事仿佛是一串串美妙的音符，悅耳動聽，撩動我們的心弦；又像是一把把智慧的鑰匙，發(fā)人深省，開啟我們的心門?？?，故事的大門開啟了。獵人海力布為救鄉(xiāng)親們而變成了一塊石頭，他身上可貴的品質閃耀著金光；牛郎和織女歷盡波折和磨難，可還是被天河無情地分隔兩岸，他們凄美的愛情故事惹人哀嘆。時間流逝，而那些民間故事依然風采無限。細細品讀，慢慢沉淀，讓我們汲取故事中的營養(yǎng)，在人生的美好時光中茁壯成長。本單元以“民間故事”為主題，所選的民間故事以動人的情節(jié)從多個側面向我們展示了其中寄托的人們樸素的愿望?！翱谡Z交際”“習作”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容也與此相關。我們在學習課文時可邊讀邊想象畫面，充分感受民間故事的魅力，受到熏陶和啟迪。分類內(nèi)容課時教學要點了解課文的主要內(nèi)容，理清故事獵人海力布2的起因、經(jīng)過和結果；領悟海力布的高尚品質，受到熏陶。在抓住課文主要情節(jié)的基礎上精課文牛郎織女（一）2讀課文，著力指導學生通過抓住重點詞句來感受我國古代勞動人民的勤勞、善良和對美好生活的向往。牛郎織女（二）1獨立閱讀課文，能復述故事；理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達的思想感情?？谡Z講民間故事真切感受民間故事的魅力與情交1趣，進一步激發(fā)學習民間故事的興趣。際習作縮寫故事2掌握縮寫故事的方法、技巧。語交流平臺掌握把故事分享得更有新鮮感的文方法；體會意思相同的俗語與成語在園詞句段運用1表達效果上的不同；通過分析例文，地學會把故事改寫得更具體；積累古詩，日積月累提升文學修養(yǎng)?？鞓钒盐帐澜缟喜煌貐^(qū)民間故事的讀書從前有座山1異同，探索其中寄托的人們樸素的愿吧望。獵人海力布文本分析：這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒——小白蛇，得到一塊寶石，使他能聽懂動物的語言，他把聽到的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了一塊石頭。故事贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。整個故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，并運用多種描寫方法刻畫海力布這一人物形象；語言樸實自然，通俗易懂。教學本文，教師要引導學生了解民間故事的特點，學會概括故事情節(jié)，學會將課文改編成課本劇并分角色表演，學會用簡潔明了的語言介紹石頭“海力布”的來歷。學生通過閱讀精彩的故事體會海力布的高尚品質，并在生活中做一個多為他人著想、多幫助他人的人。教學目標：1.認識本課“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。理解重點詞語的意思。2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光。《獵人海力布》就是眾多故事中的一個。看看關于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光。《獵人海力布》就是眾多故事中的一個。看看關于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 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11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光。《獵人海力布》就是眾多故事中的一個。看看關于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光?！东C人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引發(fā)學生了解獵人海力布的故事的欲望。導語：同學們都喜歡聽故事吧？故事里有美妙的風景，有感人的真情。這些故事豐富了人們的童年時光。《獵人海力布》就是眾多故事中的一個?？纯搓P于他的視頻，你們能從中得到什么領悟呢？2.出示課題，理解課題。過渡：今天我們要學的這篇課文，就是關于獵人海力布的。（教師板書課題。）據(jù)說在某地的一個山村里，有一塊奇特的石頭，大家稱這塊石頭為“海力布”，2.快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的喜愛之情。3.體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質，并從中受到教育，培養(yǎng)熱愛人民、助人為樂的情感。教學重點：1.概括故事情節(jié)。2.學習運用多種描寫方法刻畫人物形象的方法，體會海力布的性格特點。教學難點了解故事的前因后果，領悟海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。課時安排：2課時1.會認“酬、誓、謊、犧”4個生字，會寫“珍、叮、囑”等 11個生字。正確讀寫“敬重、酬謝、傾盆大雨”等詞語。2.快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明確圍繞海力布寫的幾件事。1.正確讀寫生字新詞，并學會運用。2.把握課文的主要內(nèi)容，思考課文寫了海力布的哪幾件事。一、激趣導入，揭示課題1.播放有關獵人海力布的視頻，引