幼兒園大班科學(xué)公開課教案《食物的旅行》含反思

小朋友園大班科學(xué)公開課教案《食物的旅行》含反思【--大班科學(xué)教案】大班科學(xué)公開課教案《食物的旅行》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友加深對(duì)身體的了解，提高小朋友自我愛護(hù)意識(shí)，熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，培育小朋友觀看力及合作力量，快來看看小朋友園大班科學(xué)公開課《食物的旅行》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和愛好，我班開展了歡樂的旅行這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身認(rèn)真傾聽孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的發(fā)覺：食物在肚子里會(huì)旅行嗎？多好玩的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系小朋友的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的奇怪?心和探究愿望，食物的旅行主題活動(dòng)由此生成綻開。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓小朋友在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育小朋友的觀看力及合作力量。為使活動(dòng)真正引發(fā)小朋友參加的愛好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們奇怪?心入手吃下去的東西哪去了？）觀看法（用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子寵愛的操作形式綻開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、構(gòu)建消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。活動(dòng)目的：1、熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。2、加深小朋友對(duì)身體的了解，提高小朋友自我愛護(hù)意識(shí)。3、培育小朋友觀看力及合作力量。4、激發(fā)小朋友樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與爸爸媽媽爭(zhēng)論及查找有關(guān)資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）活動(dòng)過程；一、老師與小朋友每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓小朋友猜想，引出課題食物的旅行。1、敘述故事蘿卜的旅行。2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？二、小朋友自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。三、熟悉主要消化器官，了解食物的消化過程。1、老師演示課件，關(guān)心小朋友熟悉消化器官的名稱。2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓小朋友明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。3、結(jié)合小朋友生活閱歷，引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育小朋友要有自我愛護(hù)的意識(shí)。四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖嬉戲。小朋友利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。2、部分小朋友躺下將人體形狀輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。3、共享溝通：老師與小朋友共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。附故事:《蘿卜的旅行》小兔最喜愛吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外?；顒?dòng)反思：這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何愛護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)同學(xué)回顧了食物中有哪些養(yǎng)分物質(zhì)，然后引入食物消化的爭(zhēng)論話題。同學(xué)很簡(jiǎn)單說出食物消化的過程：口腔食道胃小腸大腸肛門。并且能立刻理解這些器官都是消化器官。但是，同學(xué)對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何愛護(hù)消化器官時(shí)，同學(xué)也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不潔凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)等。同學(xué)在這節(jié)課中提了許多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很樂觀，他們對(duì)于平?？床灰姷亩亲永锩娴臇|西布滿了奇怪?心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有許多次原來是這樣的反應(yīng)。愛好是最好的老師，信任同學(xué)的奇怪?得到滿意心的同時(shí)，這些學(xué)問也能深深的映在同學(xué)的腦海里，并且能樂觀主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。盼望能