初中英語-【課堂實錄】A revision of the simple past tense 教學設計學情分析教材分析課后反思

ARevisionoftheSimplePastTense 教學設計Leaningaims:Knowledgeaims:Beabletodescribeyourpasteventswiththesimplepasttense.(能夠運用一般過去時態(tài)描述你的過去的活動)Abilityaims:2.Beabletousevideobeforeclasstomasterthegrammar,learntocooperate.(能夠在課前預習中運用微課掌握一般過去時的基本用法，學會與他人合作）Emotionaims:Toorganizetheweekendproperlyandenjoythefunoflife.（學會合理安排周末，享受生活的樂趣）Teachingimportance:Theusesofthesimplepasttense.Teachingdifficulty:Payattentiontothetenseoftheactivity.Teachingmethods:brain-storm,pairwork,game,videoTeachingtools:ppt教學準備：教師精心備課準備好課件，學生提前微課預習課本內(nèi)容,播放音樂Yesterdayoncemore同時呈現(xiàn)學生以前的照片，使學生快速進入狀態(tài),使學生回憶起過去的美好時光，為講一般過去時做好鋪墊。Step1、GreetingT:Hello,everyone.S:Hello,MissSun.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:Nicetomeetyou,S:Nicetomeetyou,too.與學生親切的口語問候，讓學生快速進入英語世界，創(chuàng)設良好英語氛圍。Step2.RevisionIntroduceanunforgettabletripwithsomepicturesbytheteacher.Theninvitetwostudentssharetheirtripstotheclass.(教師先通過圖片介紹自己的難忘旅行，邀請學生分享自己的旅行，學生躍躍欲試，展示自己的風采。Step3、learning-aimsShowtheleaningaimstothestudents.出示本課學習目標，讓學生對本課任務一目了然。Step4、Exercises.Checkthehomework:Previewthegrammar:thesimplepasttensebywatchingthevideo.Askthefollowingquestions:Didyouwatchthevideo?Isithelpfultoyou?Doyouhaveanyquestionsaboutit?Doexercisesaboutthepastformoftheirregularverbs,thenfillintheblanksaccordingtothetenseandcontext,finallychangetherightsentencesaccordingtotherequirements..通過練習測驗學生課前微課預習情況，解決學生出現(xiàn)的問題。使學生對一般過去時有一個系統(tǒng)的復習。通過評價標準自評，小組互評,判定微課學習一般過去時的掌握等級，從而了解學生的學習效果。Step5.PlaygamesReviewthepastformoftheactions,thenasksomestudentstocomeheretoactandothersguess.通過學生的動作演示，練習過去時句子的問答。學生熱情高漲，積極參與其中，在游戲中練習語法一般過去時。Step6ExercisesaboutavideoFirstwatchashortvideoaboutchildren’sweekend,thenfinishthearticle.輕松愉快的視頻，讓學生興趣濃厚，感受他人不一樣的周末，對比自己的周末，使學生受到過一個有意義周末的情感沖擊。Step7Makesurveysandwritearticles.Dosurveysaboutyourpartner’slastweekend,choosethreegroupstoreportyourfindingstoyourclass.writeapassageaboutyourpartner’sweekend.用做調(diào)查的方式，互相交流，了解彼此的周末活動，并筆頭練習運用一般過去時來寫文章，達到學以致用的目的。Step8SummaryStep9Homework.必做：Polishyourpassageandwriteitonyournotebook.選做：Writeapassageaboutyourwintervacation.學情分析一般過去時是貫穿初二上冊最重要的語法，只有熟練掌握一般過去時，才能更深入地學習。通過調(diào)查了解，學生對一般過去時的應用還欠靈活。因此，本節(jié)課需要對一般過去時做系統(tǒng)地復習，通過各種活動熟練運用一般過去時。首先，課前觀看微課視頻，系統(tǒng)了解一般過去時的基本用法，為學生接下來的檢測練習及其活動的開展奠定基礎。通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，使學生更熟練運用一般過去時，從而提高綜合語言運用能力。效果分析通過檢測練習，本節(jié)課的觀看微課達成情況如下：A檔:92%B檔：0.04%C檔:0.04%絕大部分學生都在A檔，出現(xiàn)的錯誤是過去式拼寫錯誤，個別沒認真看題出現(xiàn)馬虎用錯助動詞的錯誤。他們對于本課重點的掌握是比較牢固的，同時說明通過觀看微課視頻的學習效果還是令人滿意的。剩下三個沒得到A的同學，是因為他們的基礎稍差，反應稍慢，對于一般過去時的句式掌握還沒有完全理解?？傮w上來說，自己認為這節(jié)課能夠創(chuàng)設符合實際生活的情境，采用演講，游戲，對話，視頻等多種手段，讓學生能積極運用所學的知識，將學生潛能最大限度地發(fā)揮出來，使教學效果最佳化。教材分析：一、本課教學內(nèi)容在整個課程教材體系中的地位：本課是教育出版社七年級上冊出現(xiàn)語法一般過去時的復習課，是對語法總結(jié)的綜合訓練。在前面模塊學習的基礎上，學生嘗試簡單的語言輸出的過程，同時也是學生利用所學知識拓展思維，靈活運用語言，增進學生之間相互理解和關心。由于七年級上冊共有八個單元，Unit3Howwasyourschooltrip?在初中階段首次引入了一般過去時，以“學校旅行”為主題，以同學之間談論各自的游覽經(jīng)歷為背景，展開多種形式的語言訓練活動，目的是讓學生逐步學會運用一般過去時態(tài)敘述和詢問過去的活動經(jīng)歷。而第四單元Unit4Whatdidyoudolastweekend?繼續(xù)運用所學的一般過去時談論上周末發(fā)生的事情，學生暢所欲言，分享自己的周末經(jīng)歷。到Unit5Wheredidyougoonvacation?談論假期活動，繼續(xù)復習和鞏固對一般過去時的理解和運用。有了這三個模塊的對一般過去時的綜合運用，學生在學習時就能很快融入到語言氛圍中去，對知識的理解和把握也會更進一層。通過教材的編寫體系，不難發(fā)現(xiàn)一般過去時在教材中的重要地位，也為后面的過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時及過去將來時的學習奠定基礎。二、教學內(nèi)容魯教版七年級上冊語法：一般過去時，對前面學的知識進行語言的總結(jié)，拓展和提升。通過課前微課的輔助學習，使學生能夠解決平日一般過去時學習中遇到的問題，從而為課上的學習效果更有效，互動參與更積極打下堅實的基礎。通過練習的檢測，考察了學生課前微課預習的效果。通過談論旅行、周末、假期等與過去相關的活動，在具體語境中，運用一般過去時。通過過去式，動作詞組，句式，短文，由字到詞，由詞到句，由句成篇，循序漸進提高學生的聽說讀寫能力。通過游戲、音樂、視頻等學生喜聞樂見的形式，讓學生在快樂中鞏固運用好一般過去時。三、教材內(nèi)容教學的重點、難點教學重點：如何能正確運用一般過去時談論自己過去的活動。教學難點：能在具體語境中正確運用一般過去時。五、課時：1課時六、課型：復習課測評練習1.A:_____you(be)athomeyesterday?B:No,I_____(benot).I______(visit)mygrandparents.2.A:Who_____you_____(play)tenniswithjustnow?B:I______(play)withmyfriend.3.A:How_____(be)yourvacation?B:It______(be)interesting.4.A:Where______you_____(go)lastsummer?B:I______(go)toabeachandI_____(swim)inthesea.5.A:What_____you_____(do)lastweekend?B:I_______(stay)athomeand______(study)fortheEnglishtest.6.A:_____you_____(watch)TVlastnight?B:No,I_____.I______(write)myhomework.7.Lucydidherhomeworkathome.(否定句）Lucy__________herhomeworkathome.8.Therewassomeorangeinthecup.(一般問句，肯定回答）_____there_____orangeinthecup?Yes,___________.9.Jimreadaninterestingbookabouthistory.(一般問句，否定回答）_____Jim_____aninterestingbookabouthistory?No,___________.10.Iwaslateyesterdaymorning.(劃線提問)_______________youlate?評價標準：A:80–100分B:60–80分C:60分以下課后反思本節(jié)課是一節(jié)關于微課在英語課堂教學的應用，通過微課的輔助來復習語法的有效嘗試。有了微課的介入，使學生對英語語法可以反復觀看，達到學會運用的效果。復習課的主要目的在于通過對已學知識點的梳理、理解、鞏固、運用和創(chuàng)新，幫助學生學生總結(jié)歸納形成完整的知識體系，并形成語言綜合運用能力。語法復習課，我沒有講系統(tǒng)的語法知識。而是通過微課，做了預習，節(jié)省課上時間，課堂效率大提高。如何把語法復習變得生動有趣？我從提高學生情緒和興趣入手，基于初中生善于表現(xiàn)自我的特點，設計了每個活動，讓學生充分地“動”了起來。在練習小測驗、游戲和小組合作中體驗到學習的快樂，在自主學習和合作學習中積極參與問題的解決過程并體驗到學習的成功感。在此基礎上，通過調(diào)動各種感官，對復習內(nèi)容加以鞏固，借助檢測過關培養(yǎng)和提高學生的綜合語言運用能力。同時，借助多媒體課件的使用，大大提高復習效率。課堂上，我及時對學生的活動給予評價，適時進行情感交流，使之能夠和教師積極配合，充分調(diào)動學生的積極性，使復習活動可持續(xù)、有效地進行下去。復習課要面向全體，所以我在復習內(nèi)容設計上注意由易到難，階梯上升，但對學困生的能力沒有十足的把握，對于課前的預習和課后的微課的跟進還要關注。如何利用微課更好為英語語法教學做出更多的幫助，使英語語法不再那么難以理解，使學生能夠快速掌握，學好語法，愛學英語，是我今后教學研究的努力方向。課標分析：本課教材的教學在整個學科課程價值實現(xiàn)中的定位：本課是教育出版社七年級上冊出現(xiàn)的語法一般過去時的復習課。一般過去時是初中階段英語學習中的重要語法之一，要描述過去發(fā)生的事情，一般過去時是英語最基本的時態(tài)形式之一。它表意豐富，復現(xiàn)率高。一般過去時表達的過去時間意義對語言系統(tǒng)的這種功能十分重要。當人們回首往事，涉及過去所見、所聞、所想、所做和所存在的一切時，常常離不開這個時態(tài)形式。學好語法，就離不開運用它，同時結(jié)合語言知識儲備，達到綜合運用語言的能力。七年級語法的學習，為八、九年級的英語學習打下堅實的語言基礎。綜上所述，本課教材的教學在整個英語學科課程價值實現(xiàn)中起著重要的作用。七年級的課程標準是要求學生通