教師招聘之幼兒教師招聘押題模考B卷帶答案

教師招聘之幼兒教師招聘押題模考B卷帶答案

單選題（共50題）1、劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是()。A.世界的可知性與不可知性問題B.世界的唯一性與多樣性問題C.世界發(fā)展的源泉和動力問題D.思維與存在何者為第一性問題【答案】D2、小明特別想吃西瓜，就告訴媽媽，爸爸想吃西瓜。這表明其認知發(fā)展處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B3、毛澤東思想產生的根本條件是()。A.新文化運動B.馬列主義在中國廣泛傳播C.工人運動的發(fā)展D.十月革命的爆發(fā)【答案】B4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則中，（）是美國幼兒園教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。A.幼兒參與原則B.開放性原則C.經濟性原則D.發(fā)展適宜原則【答案】D5、幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲是（）。A.角色游戲B.結構游戲C.表演游戲D.智力游戲【答案】C6、幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是（）。A.提醒幼兒盡早進人學習狀態(tài)B.與家長交流，溝通情感C.檢查孩子的身心狀況D.督促孩子完成家庭作業(yè)【答案】C7、幼兒園教學活動中數學科目的組織形式多采用（）。A.講解法B.觀察法C.發(fā)現法D.操作法【答案】D8、1986年．我國頒布了()。A.《中華人民共和國學位條例》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國義務教育法》【答案】D9、“表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣”。該典型表現所屬的年齡段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲【答案】D10、我國教育立法體制是（）的。A.一元B.二元C.多元D.一元二級多層次型【答案】D11、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷，這體現的是幼兒園健康教育中()。A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經常化原則D.多樣化原則【答案】A12、態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是()。A.依從B.接受C.內化D.認同【答案】D13、教師為幼兒選擇歌曲時,首先關注的是曲調的（）A.音域適宜B.節(jié)奏簡單C.旋律穩(wěn)定D.結構短小【答案】A14、以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主的語言活動是()。A.談話活動B.講述活動C.早期閱讀活動D.聽說游戲【答案】D15、1937年盧溝橋事變的爆發(fā)，促使原本針鋒相對的國共兩黨結束對立，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。用馬克思主義哲學原理來進行分析，這說明了（）A.在一對矛盾中，居支配地位的一方是矛盾的主要方面B.矛盾的同一性和斗爭性是相互聯(lián)結的C.質變是量變的必然結果和趨勢D.意識對物質有反作用【答案】B16、“教育本不應再限于學校圍墻之內”體現了()教育。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有【答案】C17、最為便利和經濟的直觀教學手段（）A.實物直觀B.模象直觀C.課件直觀D.語言直觀【答案】D18、__________符合兒童的認識規(guī)律和兒童的年齡特點，是幼兒園教學的基本方法。（）A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法【答案】C19、我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟【答案】A20、下列俗語中，與“樂極生悲”“否極泰來”蘊涵相同哲理的是（）A.不入虎穴，焉得虎子B.月滿則虧，水滿則溢C.金玉其外，敗絮其中D.千里之行，始于足下【答案】B21、在我國半殖民地半封建社會時期成長的民族資產階級是具有兩面性的階級。一方面它身受壓迫，有革命的要求；另一方面，它又與帝國主義有千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在這一歷史時期，中國共產黨對于民族資產階級的主要策略是（）A.全心全意依靠B.視其為革命的敵人C.又聯(lián)合又斗爭D.劃清界限【答案】C22、幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時易出現混淆。這是由（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細致性不夠【答案】D23、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對人的發(fā)展影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動【答案】A24、為了表現的需要，幼兒繪畫時有時會出現透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術的()。A.時間性與主體性B.審美游戲性C.直覺性D.模仿性【答案】C25、毛澤東第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國革命的實踐相結合”這個根本思想原則的著作是（）A.《（共產黨人）發(fā)刊詞》B.《中國革命和中國共產黨》C.《目前的形勢和黨的任務》D.《新民主主義論》【答案】A26、當幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時，現場處理措施是用拇指壓迫()。A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A27、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A.感知覺的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.情緒氣氛的熏陶【答案】D28、下列不屬于健康領域目標的是()。A.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活B.必要的安全保健常識，學習保護自己C.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則【答案】D29、黑格爾說：“—個人做這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的；只有這種行為成為他性格中的固定要求時，他才可以說是有德的。”這句話反映了道德結構的（）。A.時效性B.穩(wěn)定性C.持續(xù)性D.對象性【答案】B30、下列屬于5—6歲幼兒特征的是（）。A.認識依靠行動B.開始掌握認知方法C.開始接受任務D.開始生活自理【答案】B31、（）是課程目標的載體。A.課程價值B.課程內容C.課程組織D.課程評價【答案】B32、數學課上，為了更好地形成智力技能，教師在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供()。A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內化【答案】A33、中班小華搶了平平心愛的玩具,看到平平傷心哭了感到內,這說明小華具有()A.初步的道德感B.成就感C.美感D.理智感【答案】A34、兒童觀的內在結構應包括（）A.兒童的自然存在B.兒童的社會存在C.兒童的精神存在D.以上都是【答案】D35、兒童容易模仿影片中反面人物的行為，結果導致不良品德，為避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是()。A.避免學生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”【答案】D36、社會主義核心價值觀從國家層面上看是指（）A.愛國、敬業(yè)、誠信、友善B.愛崗、敬業(yè)、奉獻、公平C.自由、平等、公正、法治D.富強、民主、文明、和諧【答案】D37、欣賞《原小天鵝舞曲》時教師引導幼兒用肢體動作來表現自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()A.語言參與B.友情參與C.視覺參與D.運動參與【答案】D38、國家行政機關為推行政務所建立的權責體系、組織結構體系、運行機制，以及規(guī)章制度的總稱為：（）A.行政體制B.政治體制C.行政權力體制【答案】A39、影響學前兒童生長發(fā)育的因素包括（）。A.①②③④⑤B.①②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑥【答案】B40、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒教育之父”的教育家（）A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C.盧梭D.歐奇【答案】B41、下面關于自主游戲的說法表述正確的是（）。A.游戲是幼兒的自主活動，不需要教師的影響和控制B.為了保證幼兒自主游戲的順利進行，教師要在游戲前進行精心的準備，對角色、材料、內容等做出充分的安排C.幼兒的自主游戲對他的認知發(fā)展沒有作用D.教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的，以不干涉幼兒的游戲進行為前提【答案】D42、下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。A.春秋戰(zhàn)國時代，散文有了很大發(fā)展。最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，學術思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等，都產生在這個時代。B.盛唐時期山水田園詩派的代表人物是王維、孟浩然、陳子昂；邊塞詩派的代表人物是高適、岑參、杜牧。C.1927年到1937年的10年間，我國新文學向前發(fā)展了一步。矛盾的《子夜》、葉圣陶的《倪煥之》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是這一時期的著名作品。D.巴爾扎克是法國十九世紀杰出的批判現實主義作家，《歐也妮.葛朗臺》是他的作品，老葛朗臺是世界文學作品中四大吝嗇鬼形象之一。【答案】B43、（）是個體最早表現出來的個性心理特征，是一個人個性和社會性發(fā)展的基礎。A.個性B.氣質C.能力D.性格【答案】B44、大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反映，（）的兒童在判斷積木大小時，會用手逐塊地摸邊緣，或把積木疊在一起比較。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6【答案】C45、兒童在游戲中玩出新玩法，這體現游戲可以增進兒童的（）。A.創(chuàng)造力發(fā)展B.語言發(fā)展C.身體發(fā)展D.情感發(fā)展【答案】A46、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這體現了（）。A.感覺的對比B.感覺的適應C.知覺的選擇性D.知覺的不理解性【答案】B47、兒童動作發(fā)展過程，抬頭→俯撐→翻身→坐→走，這表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。A.首尾規(guī)律B.近遠規(guī)律C.大小規(guī)律D.無有規(guī)律【答案】A48、德育過程是對學生的知、情、意、行等進行培養(yǎng)提高的過程，其實施順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可以有多種開端和順序【答案】D49、在“小廚房”區(qū)角活動中，幼兒會扮演成廚師、服務員等不同角色來進行游戲活動。從兒童認知發(fā)展上看，這屬于()。A.機能游戲B.象征游戲C.規(guī)則游戲D.結構游戲【答案】B50、人們常說“前途是光明的，道路是曲折的”，這句話體現的最主要的辯證法原理是（）A.否定之否定規(guī)律原理B.事物是普遍聯(lián)系的原理C.質量互變規(guī)律原理D.世界是永恒發(fā)展的原理【答案】A多選題（共20題）1、根據憲法和法律規(guī)定，我國的村民委員會依法實行（）A.民主選舉B.民主決策C.民主管理D.民主監(jiān)督【答案】ABCD2、人們日常生活中使用的（）不屬于無機化合物。A.食鹽B.食醋C.食糖D.白酒【答案】BCD3、患者，男性，15歲。外周血WBC2.0×10A.儲備池分布異常B.邊緣池釋放減少C.分裂池分化減少D.成熟池釋放減少E.循環(huán)池發(fā)育障礙【答案】C4、下面的表述不正確的是（）A.職業(yè)雖有不同，但職業(yè)道德是一致的B.職業(yè)道德和職業(yè)活動關系不大C.職業(yè)道德里面包含社會道德D.各行各業(yè)有各自不同的職業(yè)道德【答案】ABC5、近代中國的歷史是受屈辱的歷史，（）是日本與我國簽訂的不平等條約。A.《璦琿條約》B.《天津條約》C.《辛丑條約》D.《馬關條約》【答案】CD6、影響壓力的主要因素有()。A.經驗B.認知C.準備狀態(tài)D.性格【答案】ABCD7、20世紀50年代，毛澤東為探索社會主義建設道路所發(fā)表的主要著作有（）A.《論十大關系》B.《論人民民主專政》C.《新民主主義論》D.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》【答案】AD8、社會要和諧，人與人之間的信任是基礎，社會的公信度越高，社會和諧的基礎就越鞏固。下列選項中，倡導社會公信的是（）A.有朋自遠方來，不亦樂乎B.言必信，行必果C.人無信不立D.人而無信，不知其可也【答案】BCD9、血紅蛋白異常引起的遺傳病是A.PNHB.G-6-PD缺乏癥C.遺傳性球形紅細胞增多癥D.單純紅細胞再生障礙性貧血E.鐮狀紅細胞病【答案】10、勞動對象()。A.是人把自己的勞動加于其上的東西B.是生產力發(fā)展水平的主要標志C.包括礦藏、原始森林等自然物D.包括農業(yè)生產中使用的土地E.包括勞動加工的物質資料【答案】ACD11、以下各項有利于實現教育公平的是（）A.增加落后地區(qū)教育投入B.取消改制校C.教師交流制D.打破城鄉(xiāng)二元結構【答案】ABCD12、診斷心肌損傷特異性最高的酶是（）。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】B13、5-6歲幼兒的情感包括（）A.好惡感B.理智感C.道德感D.美感【答案】BCD14、性格與氣質的區(qū)別（）A.氣質受生理影響大，性格受社會影響大B.氣質穩(wěn)定性強，性格可塑性強C.氣質特征表現較早，性格特征表現較晚D.氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分【答案】ABCD15、法律事實的類別包括()。A.假定B.制裁C.事件D.行為E.處分【答案】CD16、腎臟重吸收物質最重要的部位是A.近曲小管B.遠曲小管C.集合管D.髓襻E.腎小球【答案】A17、健康管理消費行為的（）特征是指消費者由于經濟條件限制，因此特別重視投入成本，對健康服務價格敏感。A.盲目型B.經濟型C.理智型D.習慣型【答案】B18、團結互助作為中華民族源遠流長的優(yōu)良傳統(tǒng)是（）A.立身之本，立國之基B.社會主義人際關系的基本準則C.國家統(tǒng)一民族強盛的重要條件D.推動社會進步的有力杠桿【答案】BC19、事業(yè)單位人事爭議仲裁具有（）等特點。A.單方申請，雙方地位平等B.機構獨立，兩級仲裁C.先行調解，及時裁決D.具有行政、司法雙重性質【答案】ACD20、人的每一種品德都由（）等幾個要素構成。．A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德情景【答案】ABCD大題（共10題）一、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實驗室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側肋隔角消失。該患者無吸煙史。下列胸水酶學檢查哪一項對了解胸水性質更有幫助？（）【答案】胸腹水中LD含量常用來鑒剮漏出液或滲出液，若胸水LD/血清LD大于0.6，腹水LD/血清LD大于0.4為滲出液，反之為漏出液。二、芳芳老師要做一節(jié)美術公開課，活動過程是先講一個故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現實相反，如烏龜跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進行想象繪畫創(chuàng)作。為了保證教學效果，她找來了平時她認為繪畫水平一般的孩子進行試講，留下在外面專門學習過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進行了創(chuàng)作，而公開課上的那些很會畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫技能一點也不顯得比試講那一組的孩子更好。(1)請結合案例分析當前藝術教育存在的誤區(qū)。(2)請談一談幼兒藝術教育的指導要點?！敬鸢浮?1)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。材料中在外學過繪畫的幼兒想不出畫什么，明顯已經被所謂的“興趣班”扼殺了其創(chuàng)造性，反映當前藝術教育存在諸多誤區(qū)，如目標定位不正確，重藝術知識技能的傳授，忽視創(chuàng)造潛能的開發(fā)；重藝術活動結果，忽視審美能力的培養(yǎng)；藝術教育方法形式化，許多家長認為藝術教育就是送到興趣班，重視模仿性輕視創(chuàng)造性。(2)①藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。③幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。三、孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了?！备鶕陨喜牧?，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?【答案】(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出。t月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現；“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期，幼兒教育中應注意保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時，也要防止其形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。四、隨著網絡、手機的普及和廣泛使用，人們獲得知識的途徑越來越便捷．也越來越依賴于網絡和手機。但是在使用過程中出現了隨用隨搜的現象，人們讀書越來越少，掌握的知識也變得碎片化。在學生中手機的使用更是有向于低齡化、依賴化發(fā)展趨勢。作為一名教育工作者你怎么看待這一現象?在教學工作中該如何處理?【答案】科技是一把雙刃劍，我們應該辯證地看待這一現象。一方面，網絡和手機的普及讓信息獲取的渠道和方式變得多樣化了，大大降低了信息成本。但是學生通過網絡和手機在了解、閱讀非常多信息的同時，卻沒有深刻的理解和記憶，讓自己了解的東西成為過眼云煙，得到的只是碎片式知識，不完整，不深刻。沒有對自己的思維起到很好的訓練效果，反而降低了學生通過閱讀自己解決問題的能力，甚至對手機產生依賴，影響學習效果。作為一名教育工作者，在教學過程中應該通過以下方式處理：(1)與家長、學生多溝通，使學生能夠正確認識到手機應該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是其他用途。另外，為學生開展心理咨詢和心理輔導課程，使學生能夠清楚認識到依賴手機的危害，正確認識網絡、手機的意義。(2)制定學生使用手機的規(guī)章制度，針對學生依賴手機這一現象制定嚴格的紀律，規(guī)定學生使用手機的地點和時間．只允許學生在課外時間使用手機。(3)召開主題班會，通過主題班會了解學生對手機的看法，深層而全面地分析手機的利弊，加強學生之間的監(jiān)督，約束學生使用手機的行為。五、請結合下述文字，簡要說明學前教育發(fā)展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發(fā)展”為主題，表明學前教育已成為當今世界范圍內的熱門話題。眾多教育家、心理學家、社會學家致力于其研究與宣傳工作，全球學前教育處于進一步繁榮和發(fā)展階段?！敬鸢浮繉W前教育是啟蒙教育，是基礎，對于一個人一生的成長起著重要的作用，是塑造人格、興趣愛好的出發(fā)點。兒童早教與兒童發(fā)展學前階段是兒童神經系統(tǒng)迅速發(fā)展的關鍵期。這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用，也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學前教育是對學前兒童進行教育的過程，實施適應兒童發(fā)展的、有目的、有計劃的教育，可有效地促進兒童發(fā)展，促成學前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調與聯(lián)結，形成相互制約，相互影響的互-4關系。幼兒如果能在學前教育中得到很好的發(fā)展，那也就為他日后的學習奠定了基礎。這是因為在兒童發(fā)展這一復雜動態(tài)的系統(tǒng)過程中，作為發(fā)展的前提條件之一的學前教育，必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件——遺傳發(fā)生相互作用時，才能對兒童的發(fā)展起一定的作用。正是因為學前教育在人的整個發(fā)展階段中特別重要，所以學前教育才會成為當今世界的熱門話題。六、孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了。”根據以上材料，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?【答案】(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出。t月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現；“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期，幼兒教育中應注意保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時，也要防止其形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。七、小班科學活動：叮叮當【活動目標】1．感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2．指導耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?！净顒訙蕚洹?．每人一個小動物頭飾。2．空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹枝若干。3．鈴一個。根據所提供的活動目標和活動準備材料，設計小班科學教育活動“叮叮當”，要求寫明活動過程?！敬鸢浮俊净顒舆^程】1．感知聲音。請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2．傾聽分辨不同的聲音。教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3．游戲：誰的耳朵靈。幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4．討論怎樣保護耳朵。沒有耳朵會怎樣?請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。八、一天下午，4歲的洋洋獨自一人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他從滑梯上摔下，經診斷造成顱腦中度損傷，并有輕度后遺癥。事后帶班的姚老師