全教師編制考試：案例分析-課外輔導(dǎo)-終身教育

教師編制考試：案例分析-課外輔導(dǎo)-終身教育案例分析-課外輔導(dǎo)?案例：材料：著名數(shù)學(xué)家華羅庚在上初中時，接受理解數(shù)學(xué)知識比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。班主任老師認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，一次在班上公然宣稱：“假如你們當(dāng)中將來會有一個同學(xué)沒出息，那么這個人必定是華羅庚?！钡切ｉL卻認(rèn)為，盡管暫時出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績低迷，華羅庚的天賦不容小覷。校長經(jīng)常在課后把華羅庚叫到辦公室進(jìn)行課外輔導(dǎo)，為他布置任務(wù)和目標(biāo)，和他談?wù)撐磥淼闹鞠虻?，并不斷激勵華羅庚進(jìn)步。華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。【問題】：（1）結(jié)合材料分析課外輔導(dǎo)的要求有哪些。（9分）（2）結(jié)合以人為本的學(xué)生觀，評析校長的行為。（9分）答：（1）課外輔導(dǎo)的要求：①因材施教。從輔導(dǎo)對象的實(shí)際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施。案例中校長經(jīng)常在課后把華羅庚叫到辦公室進(jìn)行課外輔導(dǎo)，為他布置任務(wù)和目標(biāo)。（3分）②指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、鉆研，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。案例中校長校長不斷激勵華羅庚進(jìn)步，最終華羅庚找到了合適的方法，通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。（3分）③發(fā)揮集體優(yōu)勢，組織學(xué)生開展互幫互學(xué)活動。案例中校長可以組織學(xué)生互相幫助，促進(jìn)進(jìn)步。（3分）（2）校長遵循了以人為本的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗龅搅耍孩賹W(xué)生是發(fā)展的主體。案例中校長不斷激勵華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。（3分）②學(xué)生是發(fā)展中的人。案例中班主任老師認(rèn)為華羅庚已經(jīng)無可救藥，但是校長卻認(rèn)為，盡管暫時出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績低迷，華羅庚的天賦不容小覷。（3分）③學(xué)生是獨(dú)特的人。案例中校長經(jīng)常在課后把華羅庚叫到辦公室進(jìn)行課外輔導(dǎo)，為他布置任務(wù)和目標(biāo)，和他談?wù)撐磥淼闹鞠虻?，這是把他作為一個獨(dú)特、完整的人來看待。（3分案例分析之終身教育案例：材料：張紅從師范大學(xué)中文系畢業(yè)后應(yīng)聘到實(shí)驗(yàn)初中任教語文老師，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學(xué)的知識毫無保留地傳授給學(xué)生，她非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了上課的資料，上網(wǎng)查了初中生的心理特點(diǎn)。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題，自己準(zhǔn)備的內(nèi)容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學(xué)生都無所事事。特別是講課中和學(xué)生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學(xué)生適應(yīng)不了，單一的教學(xué)方法使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。此外有學(xué)生問她花木蘭是個女孩子，需要裹腳，為什么其他男士兵沒有發(fā)現(xiàn)她是女孩子。張紅竟不知道如何回答。為了預(yù)防和解決在教學(xué)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問題，張紅老師認(rèn)真反思后，決定要不斷學(xué)習(xí)?！締栴}】：（1）結(jié)合備課的相關(guān)知識點(diǎn)，試分析張紅備課為什么出現(xiàn)了問題。（2分）（2）結(jié)合案例，試分析作為一名教師應(yīng)具備哪些合理的知識結(jié)構(gòu)。（6分）（3）用終身教育的主要觀點(diǎn)，談?wù)劙咐械膹埣t老師該樹立怎樣的觀點(diǎn)。（10分）答：（1）①沒有備好學(xué)生。教育教學(xué)過程中忽視了學(xué)生特點(diǎn)，與學(xué)生交流遇到障礙。（0.5分）②沒有備好教材。材料中有學(xué)生問花木蘭是個女孩子，需要裹腳，為什么其他男士兵沒有發(fā)現(xiàn)她是女孩子。張紅竟不知道如何回答。（0.5分）③沒有備好教法。材料中，張老師只注重使用以語言傳遞為主的教學(xué)方法，這樣勢必會造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失，教學(xué)效果不佳（0.5分）。④沒有備好課時計劃（教案）。材料中張老師自己準(zhǔn)備的內(nèi)容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學(xué)生都無所事事。（0.5分）（2）①精深的學(xué)科專業(yè)知識這是教師的主要知識素養(yǎng)，是教師知識結(jié)構(gòu)的核心，也是教師用以向?qū)W生傳授知識的必備基礎(chǔ)。張紅從中文系畢業(yè)，掌握了語文相關(guān)的專業(yè)的知識。(2分）②廣博的文化科學(xué)知識。教師既應(yīng)學(xué)有專攻，又應(yīng)廣泛涉獵；既要精通一門學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。案例中學(xué)生問她花木蘭是個女孩子，需要裹腳，為什么其他男士兵沒有發(fā)現(xiàn)她是女孩子。張紅不知道如何回答，說明她缺乏廣博的科學(xué)文化知識。(2分）③豐富的教育理論知識。這里包括教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等知識。案例中張紅老師在講課中和學(xué)生交流遇到了障礙，自己的講課方式學(xué)生適應(yīng)不了，單一的教學(xué)方法使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。說明張紅的教育理論實(shí)踐能力不夠強(qiáng)。(2分）（3）①從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?。案例中的張紅老師要活到老，學(xué)到老。(2分）②超越學(xué)校圍墻的教育。案例中的張紅老師就算大學(xué)畢業(yè)了，也要不斷的學(xué)習(xí)。(2分）③終身教育的學(xué)習(xí)方式：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。案例中的張紅老師要自主學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。(2分）④無所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例中的張紅老師不僅要加強(qiáng)