教師招聘之小學(xué)教師招聘真題練習(xí)備考B卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘真題練習(xí)備考B卷附答案

單選題（共50題）1、設(shè)A={x∣x2-2x-3≤0}，B={x∣x≤a}，若A∩B=A，則a的取值范圍是()。A.a≥1B.a＞1C.a≥3D.a＞3【答案】C2、下列關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)說法有誤的一項(xiàng)是（）。A.讓學(xué)生體會文章表達(dá)的思想感悟，應(yīng)結(jié)合課文語句所描述的充滿感性因素的內(nèi)容和情感來進(jìn)行B.閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀。教師應(yīng)淡化對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥C.第二學(xué)段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)默讀，做到不出聲；學(xué)會略讀，粗知文章大意D.第三學(xué)段，學(xué)生要在理解課文的過程中體會頓號、逗號、分號與句號的不同用法【答案】B3、下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.人力資本是體現(xiàn)在社會產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)上的成本總和B.人力資本是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機(jī)會成本等的總和C.人力資本收益測算法是由西奧多·舒爾茨提出的D.人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育及教育投資對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率【答案】A4、黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的（）A.基礎(chǔ)性工程B.輔助性工程C.階段性工程D.形象性工程【答案】A5、下列各句中沒有語病的一句是（）。A.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的張明被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元B.美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時(shí)間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的三個(gè)月到兩個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行C.最近的一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)重影響青少年的身心健康D.面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹。最終以3分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手【答案】C6、面對該女生的情況，班主任給家長最好的建議是（）。A.建議家長對該女生嚴(yán)加管教，幫她順利渡過這一階段B.建議家長將該女生帶回家，在家進(jìn)行一定的教育C.建議家長留心孩子思想等方面的變化，不要太過管束D.建議家長帶該女生去心理咨詢中心進(jìn)行心理輔導(dǎo)【答案】C7、教學(xué)的根本目的是（）A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.傳授知識C.發(fā)展智力D.陶冶情操【答案】A8、教師抑揚(yáng)頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是（）A.有意后注意B.有意注意C.隨意注意D.無意注意【答案】D9、在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中教師扮演著重要角色，教師既是活動的組織者、協(xié)作者、研究者、指導(dǎo)者，還是活動的（）A.學(xué)習(xí)者B.參與者C.促進(jìn)者D.以上都對【答案】D10、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性B.積極性C.適應(yīng)性和社會性D.內(nèi)化性和意志性【答案】A11、神經(jīng)元具有（）的功能。A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)C.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息【答案】A12、人們在社會生活過程中,在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是（）A.人際互斥B.人際溝通C.人際關(guān)系D.人際交往【答案】C13、問卷法的主要特點(diǎn)包括（）。A.成本低B.標(biāo)準(zhǔn)化程度高C.收效快D.可以直接收集數(shù)據(jù)【答案】B14、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個(gè)人依法舉辦學(xué)校，負(fù)責(zé)籌措該學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主體是（）。A.舉辦者個(gè)人B.當(dāng)?shù)卣瓹.當(dāng)?shù)亟逃姓块TD.當(dāng)?shù)厣鐣F(tuán)體及其他社會組織【答案】A15、由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.水平遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.垂直遷移【答案】A16、下列作品與作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）。A.《游子吟》——孟郊B.《泊船瓜洲》——王安石C.《江雪》——劉禹錫D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾【答案】C17、小學(xué)生在家長要求下一遍一遍地把自己讀不懂的古詩詞，并記住了它們。這屬于（）A.無意識記B.意義識記C.理解識記D.機(jī)械識記【答案】D18、3~5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.長期性【答案】C19、TheCoolestClubAroundA.medalB.messageC.experienceD.support【答案】A20、我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。A.殷、周時(shí)期B.秦代C.唐代D.明代【答案】A21、教師經(jīng)常運(yùn)用獎勵(lì)的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的____。A.準(zhǔn)備率B.練習(xí)率C.效果率D.強(qiáng)化率【答案】C22、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.學(xué)生處于主體地位B.教師處于主導(dǎo)地位C.教師處于顧問地位D.學(xué)生活動處于中心地位【答案】B23、下列關(guān)于不同時(shí)期教育發(fā)展特征的表述，正確的是（）。A.原始社會的教育具有階級性B.奴康社會的教育具有普及性C.封建社會的教育具有全民性D.現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性【答案】D24、下面是位古詩詞愛好者……在依次填在橫線上,正確的項(xiàng)是（）A.1234B.2341C.4132D.4321【答案】C25、運(yùn)動中腹痛發(fā)生率較高的運(yùn)動項(xiàng)目是（）A.100米跑B.三級跳遠(yuǎn)C.跳高D.1500米跑【答案】D26、小學(xué)低年級學(xué)生基本的交往技能是（）。A.換位思考B.相互信任C.禮貌友好D.悅納自己【答案】C27、學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是__________。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】A28、()的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上專門化的道路。A.師范教育B.學(xué)校培養(yǎng)C.校外培訓(xùn)D.校際交流【答案】A29、()是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)踐活動法【答案】B30、根據(jù)下面資料，回答題A.thewearer'stemperamentB.thewearer'ssocialstatusC.thewearer'shomeaddressD.thewearer'smood【答案】C31、以下不屬于言語特點(diǎn)的是（）A.目的性B.開放性C.離散性D.理解性【答案】D32、根據(jù)下面資料，回答題A.lastB.nextC.uncertainD.premier【答案】A33、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅【答案】B34、構(gòu)造主義主張研究（）A.認(rèn)知B.意識C.行為D.無意識【答案】B35、下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是__________。A.時(shí)教必有正業(yè)B.君子之教，喻也C.藏息相輔D.不凌節(jié)而施【答案】D36、根據(jù)下面資料，回答A.meaninglessB.uselessC.helplessD.worthless【答案】B37、Thegirlsaidthatshe____________thefilmtwice,soshedidn′twanttogotothecinemawithus.A.wouldseeB.hasseenC.sawD.hadseen【答案】D38、2012年，教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的（）。A.重要目標(biāo)B.重要機(jī)制C.重要策略D.重要依據(jù)【答案】D39、（）是最早顯示“中國”兩個(gè)字。A.毛公鼎B.后母戊鼎C.何尊D.四羊方尊【答案】C40、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.輟學(xué)遺憾疏浚震聾發(fā)聵B.諍言對弈瀆職意興闌珊C.緬懷瞭望啰嗦挖墻角D.旋律遄急棲息油然而生【答案】B41、下列事件屬于必然事件的是()。A.端午節(jié)所有人都會吃粽子B.一個(gè)星期有7天，一天有24小時(shí)C.植物的果實(shí)在秋天成熟D.年齡同為12歲，女生身高比男生高【答案】B42、埃里克森認(rèn)為童年期的……是（）A.獲得勤奮感,克服自卑感B.獲得完善感,避免厭惡感C.獲得自主感,克服羞恥感D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感【答案】A43、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的(）。A.認(rèn)知策略B.精細(xì)加工策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略【答案】D44、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A.個(gè)人志愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.合法權(quán)益【答案】B45、把實(shí)物、教具展示給學(xué)生觀察，或通過示范性實(shí)驗(yàn)來說明和驗(yàn)證要求學(xué)生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法【答案】D46、“學(xué)校無小事事事皆育人，教師無小節(jié)節(jié)節(jié)皆師表?！闭f明教師的勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】D47、Whichofthefollowingclustersofwordsisanexampleofalliteration?A.AweakseatB.SafeandsoundC.KnockandkickD.Coatandboat【答案】B48、青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了教育工作要遵循的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是__________。A.順序性B.階段性C.穩(wěn)定性D.個(gè)別差異性【答案】B49、下列不屬于“義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）”中的三維教學(xué)目標(biāo)的是（）。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.情感態(tài)度與價(jià)值觀C.過程與方法D.知識與技能【答案】A50、為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)出新課程的結(jié)構(gòu)特征是()。A.均衡性B.選擇性C.獨(dú)立性D.綜合性【答案】D多選題（共20題）1、下列關(guān)于班級授課制的運(yùn)用，說法正確的有()。A.有利于增強(qiáng)教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD2、小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是（）。A.直觀一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一發(fā)展性D.指導(dǎo)一模仿性E.基本一再現(xiàn)性【答案】ABCD3、學(xué)校文化具有()A.選擇功能B.傳播功能C.凝聚功能D.創(chuàng)新功能【答案】ABC4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度【答案】CD5、學(xué)生的個(gè)別差異包括（）。A.生理的個(gè)別差異B.心理的個(gè)別差異C.智力因素的個(gè)別差異D.非智力因素的個(gè)別差異E.行為習(xí)慣的差異【答案】CD6、下列目標(biāo)中，屬于運(yùn)動參與學(xué)習(xí)方面的是（）A.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉B.全面發(fā)展體能與健康能力C.體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功D.具有良好的體育道德【答案】AC7、貫徹因材施教德育原則，要求教師（）。A.深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界B.根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育C.根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育D.統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量【答案】ABC8、下列屬于班級授課制優(yōu)越性的有()。A.實(shí)踐性強(qiáng)B.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用C.循序漸進(jìn)性D.高效性【答案】BCD9、操作技能的形成分為（）幾個(gè)階段。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.原型內(nèi)化E.操作熟練【答案】ABC10、一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】ABCD11、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)說的學(xué)習(xí)定律包括（）。A.效果律B.學(xué)習(xí)率C.練習(xí)律D.準(zhǔn)備率【答案】ACD12、影響教師心理健康的個(gè)人因素表現(xiàn)在（）。A.教師的認(rèn)知特性B.教師的工作任務(wù)繁重C.教師的人格因素D.教師過強(qiáng)的感受力及感悟力【答案】ACD13、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD14、學(xué)生的受教育權(quán)包括()。A.受完法定教育年限權(quán)B.學(xué)習(xí)權(quán)C.隱私權(quán)D.公正評價(jià)權(quán)E.榮譽(yù)權(quán)【答案】ABCD15、下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定?（）A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》【答案】BD16、教師的效能感包括（）A.低級效能感B.高級效能感C.個(gè)人教學(xué)效能感D.自我效能感E.一般效能感【答案】C17、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）A.個(gè)人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個(gè)人的努力程度D.運(yùn)氣E.個(gè)人的心境【答案】AB18、以下屬于操作技能的是（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC19、并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）1.現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）。A.有結(jié)構(gòu)的問題B.無結(jié)構(gòu)的問題C.創(chuàng)造性的問題D.認(rèn)知性的問題E.一般性的問題【答案】AB20、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂觀，積極向上【答案】AC大題（共10題）一、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開寶六年進(jìn)士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國四年，轉(zhuǎn)運(yùn)使和峴薦其能，充度支巡官。會詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運(yùn)事，又為河北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門，將趨鎮(zhèn)州。諸將計(jì)議未定，湘為田重進(jìn)劃謀，結(jié)大陣東行，聲言會高陽關(guān)兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽，據(jù)唐河，乘其無備破砦柵。及敵兵覺，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無何，有訟其擅易庫縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時(shí)有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗以狀聞，詔復(fù)舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領(lǐng)焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無定河。水源涸絕，軍士渴乏。時(shí)湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴以濟(jì)。真宗即位，入為右諫議大夫。復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會內(nèi)段崇班閻日新建議，請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請托擅易板籍責(zé)授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏?zhàn)o(hù)喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌?，有刪改）翻譯文中劃線的句子（4分）①齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。②復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之?！敬鸢浮竣冽R州有大案，牽連逮捕一千五百人，司法部門不能判決，索湘接受詔令審訊，事情隨即得以明白。②（索湘）又充任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，所屬州的百姓有釀酒的，每年納稅很少，不法之徒因此作奸犯盜。索湘上奏廢止。二、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第一處【答案】which→where。解析：關(guān)系代詞在定語從句中作地點(diǎn)狀語。三、京都元夕元好問裙服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。長衫我亦何為者，也在游人笑語中。詩歌前兩句描寫了京都元夕夜的繁花錦簇，試再舉出其他描寫元夕繁盛場面的詩詞句。【答案】東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。(辛棄疾《青玉案?元夕》)月色燈山滿帝都。香車寶蓋隘通衢。(李商隱《觀燈樂行》)四、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前。“世事的喧鬧”在文中有什么含義?(4分)【答案】“世事的喧鬧”在文中有兩層含義：一是指外界環(huán)境的嘈雜，二是指現(xiàn)實(shí)社會生活中浮躁的心態(tài)。五、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開寶六年進(jìn)士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國四年，轉(zhuǎn)運(yùn)使和峴薦其能，充度支巡官。會詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運(yùn)事，又為河北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門，將趨鎮(zhèn)州。諸將計(jì)議未定，湘為田重進(jìn)劃謀，結(jié)大陣東行，聲言會高陽關(guān)兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽，據(jù)唐河，乘其無備破砦柵。及敵兵覺，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無何，有訟其擅易庫縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時(shí)有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗以狀聞，詔復(fù)舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領(lǐng)焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無定河。水源涸絕，軍士渴乏。時(shí)湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴以濟(jì)。真宗即位，入為右諫議大夫。復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會內(nèi)段崇班閻日新建議，請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請托擅易板籍責(zé)授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏?zhàn)o(hù)喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌?，有刪改）翻譯文中劃線的句子（4分）①齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。②復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之?！敬鸢浮竣冽R州有大案，牽連逮捕一千五百人，司法部門不能判決，索湘接受詔令審訊，事情隨即得以明白。②（索湘）又充任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，所屬州的百姓有釀酒的，每年納稅很少，不法之徒因此作奸犯盜。索湘上奏廢止。六、去年7月l0日《中國青年報(bào)》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風(fēng)的報(bào)道后，四面八方的讀者來電來函說：“我們這里高考舞弊、替考的現(xiàn)象更嚴(yán)重”。后來該報(bào)連續(xù)發(fā)了幾篇對高考替考現(xiàn)象反思的文章?！秾W(xué)生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應(yīng)試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。在我們的生活中，對某一問題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源、想辦法、找對策的少，“破”者多，“立”者少。請以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題，結(jié)合自己的心得體會，寫一篇文章。要求：?1．自選角度，自擬題目；?2．除詩歌、戲劇外，文體不限；?3．不少于800字：?4．不得抄襲、套作?！敬鸢浮颗c其抱怨，不如行動與其抱怨路途遠(yuǎn)，不如想法找到好的代步工具；與其怨恨疾病侵襲，不如強(qiáng)壯自身體魂，與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)亮一盞蠟燭。俗話說辦法總比困難多，少發(fā)牢騷，多想辦法才是解決問題的唯一途徑。年輕一代的我們，因?yàn)閺男〉囊率碂o憂，因?yàn)橐宦纷邅淼囊环L(fēng)順，因?yàn)楦改讣胰说膶檺酆亲o(hù)，似乎在太多的時(shí)候，對身邊所有的一切都習(xí)以為常，想當(dāng)然地以為世界本來就應(yīng)該是這樣的。因?yàn)闆]有真正經(jīng)歷生活，或者說經(jīng)歷真正的生活，我們傾向于在碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和煩惱后，就怨天尤人，抱怨這個(gè)詛咒那個(gè)，似乎這個(gè)世界欠我們很多。但是不知，在有了一番人生閱歷和那些真正經(jīng)歷了生活的前輩眼里。我們這樣的行為無疑是非常幼稚的。即使情況很糟，也不應(yīng)該抱怨困難，而應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)并投入行動。富蘭克林?羅斯福中年因病癱瘓，但他沒有消沉，沒有半句牢騷，康復(fù)期間邊治療邊閱讀。這種積極心態(tài)使他最終成為總統(tǒng)。帶領(lǐng)美國走出大蕭條并取得二戰(zhàn)勝利。在我看來，當(dāng)今社會雖然復(fù)雜，但同時(shí)也有了更多的機(jī)遇和可能性。如果我們牢記這句話，不抱怨，心態(tài)積極，勇于嘗試，一定能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出屬于自己的未來。任何問題的存在都有其原因，如果我們能夠擱置牢騷，讓大腦冷靜下來，細(xì)細(xì)地分析問題存在的根源和癥結(jié)從而思考對策，那么即使再大的困難，也有了迎刃而解的希望。大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲時(shí)患上了傷寒和天花病，二十六歲時(shí)不幸失去了聽覺，在愛情上也受挫折。在這種情況下，貝多芬沒有抱怨命運(yùn)的不公，相反，他認(rèn)識到上帝其實(shí)沒有拋棄自己，只是想以此來考驗(yàn)自己，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。有了這一分析，他堅(jiān)信“上帝為你關(guān)上了一扇門，一定會為你開啟另一扇門?！彼l(fā)誓“失去了聽力，但不能扼殺我熱愛音樂的熱情?！笔ヂ犃Φ呢惗喾?，想了許多苦辦法來克服聽力障礙，貝多芬靠咬著鐵棒抵在鋼琴上靠內(nèi)耳聽來譜寫樂章。仔細(xì)地分析問題，不懈地想辦法，使貝多芬成為一代偉大的音樂家。抱怨他人，不如先認(rèn)識自己的不足；抱怨社會，不如投身行動。在黑暗中，我們與其抱怨他人，不如為自己點(diǎn)燃一盞蠟燭。七、歷史記栽，1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲的狼孩卡瑪拉（女性），其身體外形與人不同，特點(diǎn)是：四肢長得比一般人長，手長過膝，雙腳的拇指也稍大，兩腕肌肉發(fā)達(dá)；骨盆細(xì)而扁平，背骨發(fā)達(dá)而柔弱，但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)、外四處游蕩，凌晨1時(shí)到3時(shí)像狼似的嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會說話，沒有人的理性。請就此案例分析人類心理發(fā)展需具備的條件?！敬鸢浮窟@一案例有力地說明了社會生活對人的心理發(fā)展的決定性意義。由于這位女孩自幼落到狼群中，由狼群喂養(yǎng)長大,有長達(dá)8年的時(shí)間在狼群中生活。雖然她有人的遺傳素質(zhì)，具有人的一切外貌特征、生理結(jié)構(gòu)和感覺器官，確確實(shí)實(shí)是由人生育出來的,但她沒有一般人的心理機(jī)能和理性思維能力。雖然她生下來就具備說話的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，但沒有同人們進(jìn)行交往，所以沒有習(xí)得人類的語言;雖然她有人的腦，以及各種感官神經(jīng)結(jié)構(gòu)，但沒有受到社會文化環(huán)境的熏染，沒有得到正常的發(fā)展與訓(xùn)練，所以無法形成人的心理現(xiàn)象和精神世界。相反，由于她長期過著野獸的生活，在獸群的生活環(huán)境中，原有的那些人的神經(jīng)機(jī)構(gòu)發(fā)生了萎縮，身體的特征也發(fā)生了一些變化，時(shí)間越長，其狼的習(xí)性就越多，這就是使人慢慢變成“狼”的原因。可見，僅有人健全的腦，若離開人的社會生活環(huán)境,人的心理也不可能正常發(fā)展。八、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶。”用事如斯，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也?！皳P(yáng)、班以下，莫不取資。”“揚(yáng)”“班”都是漢代文學(xué)家，分別指的是誰?【答案】“揚(yáng)”指揚(yáng)雄，“班”指班固。九、在“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的課后作業(yè)中，有的學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：(1)分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因；(2)針對錯(cuò)誤原因，給出教學(xué)建議?！敬鸢浮?1)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是沒有理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法則，沒有對分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分就直接分子、分母分別作和了。(2)教學(xué)建議：在同分母分?jǐn)?shù)