大班組語言活動(dòng)

大班組語言活動(dòng)第一周、談話：《我們開學(xué)咯》第五周、唐詩：《春居》第七周、唐詩：《清明》第八周、傳統(tǒng)故事：《臥冰求鯉》第九周、童話：《烏龜背上的家》第十周、看圖講述：《星期天的兔子》第十一周、寓言故事：《趕集》第十三周、看圖講述：《盲人摸象》第十六周、兒歌：《全世界兒童是一家》第十七周、繞口令：《蠶和蟬》第十八周、唐詩：《登黃鶴樓》語言：談話《我們開學(xué)啰》語言：談話《我們開學(xué)啰》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己 總結(jié)在幼兒園應(yīng)該怎樣做對(duì)做大班小朋友有份自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入課題。1、教師：“小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、講述第一段故事，提問：）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？）小猴子在家里是怎么做的？）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？教師小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。2、講述第二段故事，提問：）小猴子為什么會(huì)坐立不安？）長頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？）在院子里活動(dòng)時(shí)還可以干什么？教師小結(jié)：在院子里活動(dòng)時(shí)可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便。3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？4、講述最后一段，提問：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？三、師幼一同完整地講述故事，提問：1、教師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）2、教師：小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？（故事講完后提問）講完后提問）四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。1、同伴之間相互討論。2、個(gè)別講述。3、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。3、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。語言：兒童詩《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒童詩《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮?。活動(dòng)過程：一、欣賞詩歌《春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。1、教師放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？3、帶領(lǐng)幼兒將詩歌念一遍。二、聽錄音仿編詩歌。1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩歌。⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。⑵根據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內(nèi)容。⑶與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。2、各組幼兒討論仿編詩歌。3四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。語言：故事《你好，領(lǐng)居們》活動(dòng)目標(biāo)：圍繞“我家的鄰居”交談，豐富“鄰居”的認(rèn)識(shí)。發(fā)展積極適應(yīng)新環(huán)境的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：教師通過提問引出活動(dòng)。b.幼兒說說自己對(duì)這句話的理解。a.教師：今天我們就來談?wù)勎壹业泥従?。c.幼兒自由發(fā)言。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴交談。a.教師：你喜歡什么樣的鄰居？你會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)新鄰居？b.幼兒自由結(jié)伴交談。幼兒在集體表達(dá)自己的想法。請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書。語言：童話《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語句?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝌蚪變青蛙的生長過程圖、故事的錄音、圖片或幻燈?；顒?dòng)過程：1、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。教師：“你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。2、教師講述故事一遍，并提問：故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后來碰到了誰？為什么會(huì)把她們當(dāng)成自己的媽媽？（1）像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？4、 再次傾聽故事，感受優(yōu)美的語句。提問：“你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。唐詩：《春居》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解古詩內(nèi)容，會(huì)大膽表達(dá)自己的看法。2、初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。你們喜歡春天、喜歡放風(fēng)箏嗎？古代的人也喜歡，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們來聽一首春天放風(fēng)箏的古詩。二、欣賞古詩、理解含義。1、教師誦讀古詩，提問：你們哪兒聽懂了，哪兒聽不懂？2、教師粗略講解詩意，讓幼兒粗步感受古典詩歌韻律美。三、反復(fù)吟誦，感悟意境。1、集體誦讀，感悟韻律，知道“天、煙”兩個(gè)字在詩中很順口。2、自由誦讀，感悟節(jié)奏，體會(huì)停頓和適當(dāng)拖長的誦讀方法。3、出示圖片，體會(huì)詩人對(duì)春天喜愛之情。新編故事：《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)媽媽對(duì)孩子深深的愛。2、能大膽地運(yùn)用語言來描述自己的體驗(yàn)。3、知道愛一個(gè)人就要大膽地表達(dá)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、引出課題。1.(請(qǐng)一位懷孕的阿姨出場)提問：小朋友你們看看，這是誰？阿姨的肚子是怎么了？2．教師小結(jié)孩子出生的秘密：其實(shí)呀，在媽媽的肚子里面有一座小房子，在爸爸的肚子里面有一顆小種子，有一天，小種子和小房子成了好朋友，小種子來到小房子里面，它在那里快樂地生活著，它吸收了許許多多的營養(yǎng)，慢慢地長成了一個(gè)小寶寶，十個(gè)月過去了，小寶寶他再也住不下那座房子了，它要快快出來見見自己的媽媽了。那時(shí)侯呀，小寶寶就要出生了。二、體驗(yàn)媽媽懷寶寶、生寶寶的艱辛。1、幼兒裝扮成大肚子?jì)寢?，體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦。得越來越高了，小朋友你覺得挺著個(gè)大肚子，媽媽會(huì)有什么感覺呢，我們一起來學(xué)做大肚子?jì)寢屧囋嚳春脝?？”時(shí)的情境，并說說當(dāng)時(shí)的感受。誰來說說媽媽大肚子時(shí)候有什么？2、請(qǐng)正懷孕的媽媽介紹自己懷寶寶時(shí)的辛苦。提問：聽了媽媽的介紹，你知道媽媽懷孕的時(shí)候還遇到了哪些辛苦嗎？3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽生寶寶時(shí)的錄象。提問：（1）從剛才的錄像中，你看到媽媽是怎樣生寶寶的呀？你覺得做媽媽是怎么樣的？心里是怎么想的呢？三、體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦。1、老師以自己的親身經(jīng)歷講述媽媽對(duì)我的愛。2、請(qǐng)幼兒用連貫的語言來說說媽媽愛自己的小故事。3、鼓勵(lì)幼兒大聲地用一句話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。四、全體起立鼓掌，請(qǐng)出媽媽并把對(duì)媽媽的愛大聲地說出來，用行動(dòng)表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。在《幸福歌》中和媽媽一起跳舞，感受親情。六、創(chuàng)編故事唐詩：《清明》活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2.激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。3.了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一.故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。（古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人?）他們在干什么呢？（在問路，在說話?）天氣怎么了？(下雨)二.觀看VCD片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境。教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊？（回答）教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。事啊？（請(qǐng)幼兒討論。）首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。三．教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。四．學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。合適的感情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。4.4.1-2傳統(tǒng)故事：《臥冰球鯉》活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事的含義?；顒?dòng)重難點(diǎn)：萌發(fā)感恩父母的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？你想用什么方式來讀這句話？（點(diǎn)頭讀）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）（二）觀看動(dòng)畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是（三）鞏固誦讀。聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。藏圖游戲。童話：《烏龜背上的家》活動(dòng)目標(biāo)：1：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛自己家的情感。2：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力3：引導(dǎo)幼兒理解故事，知道小動(dòng)物的家在哪，能說出故事里的對(duì)話?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)理解，故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家的熱愛。對(duì)集體的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：（一）以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)1引出本次活動(dòng)小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事1：講故事提問：故事名稱，都有誰？他們幫助小烏龜找到家了嗎？2：聽第二遍故事提問：小烏龜找家時(shí)問過哪些小動(dòng)物?它們是怎樣回答的？小烏龜找到家了嗎?哪個(gè)地方是它的家?它怎樣做才能進(jìn)到家里？小烏龜在家里感到怎么樣？引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答3：組織幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。教師表示旁白與小蝸牛（三）培養(yǎng)對(duì)家的熱愛教師：小烏龜既然喜歡家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜歡你的家嗎?為什么？除了自己的家，你還有哪個(gè)家呢？總結(jié)：我們都要愛自己的家，家會(huì)帶給人幸福溫暖的感覺，不僅要愛家，還要熱愛幼兒園，愛我們的班級(jí) 讓我們一起進(jìn)步一起開心的成長?？磮D講述：《星期天的兔子》活動(dòng)目標(biāo)：（1）、初步理解故事內(nèi)容，感受兔子的心理變化。活動(dòng)目標(biāo)：（1）、初步理解故事內(nèi)容，感受兔子的心理變化。(2)、通過預(yù)期、欣賞和交流等方式熟悉故事中的主要對(duì)話，理解兔子的心理變化。(3)、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的個(gè)性。情，學(xué)會(huì)自己找快樂。通過預(yù)期、欣賞和交流等方式熟悉故事中的主要對(duì)話，理解兔子的心理變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：“平時(shí)做什么事情，你會(huì)感到快樂？”幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的感受。快樂起來，他會(huì)怎么做呢？2內(nèi)容。（1）故事。（。?！保?，并學(xué)習(xí)詞語：腰酸背痛。圖四提問：兔子又遇到誰？他們之間說些什么？教師引導(dǎo)樂了嗎？說角色對(duì)話，感受兔子的心理變化。感到快樂了嗎？3、引導(dǎo)幼兒完整閱讀幼兒用書，了解故事的結(jié)局并感受兔子的心理變化。師：“最后兔子會(huì)怎么做呢？是繼續(xù)找快樂還是放棄呢？”4、欣賞故事的結(jié)局部分，理解小兔的心理變化。師：兔子找到快樂了嗎？它是怎么找到的？為什么？5、師幼談話小結(jié)，提升故事的主題。師：兔子、鼴鼠、河貍和熊感到快樂的事情是一樣的嗎？為什么兔子這樣做會(huì)感到快樂呢？能讓自己快樂起來。6、師幼完整地欣賞錄音故事，進(jìn)一步感受兔子的經(jīng)歷給其帶來的不同感受。師：讓我們完整地欣賞一遍故事《星期天的兔子》，請(qǐng)小朋友邊聽故事邊看書。教師巡視觀察每一位幼兒的閱讀情況并做適當(dāng)指導(dǎo)。寓言故事：《趕集》活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞寓言故事，感受寓言故事幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。2.通過觀察畫面掌握故事內(nèi)容，理解故事中蘊(yùn)涵的寓意。3.懂得要根據(jù)自己的實(shí)際情況做決定的道理。2.通過觀察畫面掌握故事內(nèi)容，理解故事中蘊(yùn)涵的寓意。3.懂得要根據(jù)自己的實(shí)際情況做決定的道理。意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《趕集》、故事動(dòng)畫片教學(xué)掛圖《趕集》、故事動(dòng)畫片活動(dòng)過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，用提問的方式引發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，用提問的方式引發(fā)幼兒的興趣。什么意思？教師：請(qǐng)你們看看這些畫面，試著說說爺爺和孫子是怎么趕集的。2.幼兒欣賞故事，初步感受語言的幽默、風(fēng)趣。集的。2.幼兒欣賞故事，初步感受語言的幽默、風(fēng)趣。生動(dòng)的表情、語言表達(dá)寓言的幽默、風(fēng)趣。教師帶領(lǐng)幼兒回憶寓言的情節(jié)、理解寓言的內(nèi)容。教師借助教學(xué)掛圖進(jìn)行提問。教師借助教學(xué)掛圖進(jìn)行提問。張大爺和孫子有是怎么做的呢？教師：張大爺和孫子騎著毛驢去干什么？(理解“趕集”)教師：一開始爺爺和孫子誰騎毛驢？他們在途中遇到了誰?對(duì)他們說了些什么？張大爺和孫子是怎么做的呢？張大爺和孫子有是怎么做的呢？們說了些什么？張大爺和孫子又是怎么做的呢？教師：爺爺和狗蛋蛋一起騎毛驢，在途中又遇到了誰？對(duì)他們說了些什么？張大爺和孫子又是怎么做的呢？教師：最后，爺爺和狗蛋蛋抬著著毛驢趕集去，別人又是怎么說的？們說了些什么？張大爺和孫子又是怎么做的呢？教師：最后，爺爺和狗蛋蛋抬著著毛驢趕集去，別人又是怎么說的？寓意。教師：爺爺、孫子和毛驢之間發(fā)生了一件什么事情？教師：爺爺、孫子和毛驢之間發(fā)生了一件什么事情？教師：你覺得故事里的什么地方最有趣呢？教師：張大爺和孫子帶著毛驢走了好半天，為什么還沒有走教師：你覺得故事里的什么地方最有趣呢？教師：張大爺和孫子帶著毛驢走了好半天，為什么還沒有走到集市呢？觀看故事動(dòng)畫片，鼓勵(lì)幼兒幫助爺孫倆想出解決的辦法。教師：這個(gè)故事還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片呢！請(qǐng)小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋幫張大爺和孫子想出一個(gè)好辦法！教師：你想出了一個(gè)什么好辦法？教師：這個(gè)故事還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片呢！請(qǐng)小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋幫張大爺和孫子想出一個(gè)好辦法！教師：你想出了一個(gè)什么好辦法？教師小結(jié)：小朋友想出了許多好辦法，如果張大爺和孫子也教師小結(jié)：小朋友想出了許多好辦法，如果張大爺和孫子也別人的，應(yīng)該自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。故事：《美麗的巴拿馬在哪兒》活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事內(nèi)容,感知小熊和小老虎的夢想,豐富詞語"炊煙裊裊,夢想,田野”2、通過圖文結(jié)合的方式.理解小熊和小老虎尋找夢想的過程.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、教師通過提問的方式引出故事.教師:小朋友,你總得自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你的家鄉(xiāng)美麗嗎?現(xiàn)在,我們一起來欣賞故事<美麗的巴拿馬在哪兒>三、投影放大幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊聽教師講故事.四、教師通過提問的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容.1.教師:故事的名字叫什么?小熊的夢想是什么?么？五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解詞語“炊煙裊裊、田野、夢想”六、教師拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒講述自己的夢想。1．教師：小熊和小老虎的夢想是什么？這篇故事告訴了我們一個(gè)什么道理？2。教師用文字記錄幼兒的夢想，并帶領(lǐng)幼兒再次閱讀故事?？磮D講述：《盲人摸象》活動(dòng)目標(biāo)：述故事。活動(dòng)重難點(diǎn)：積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一幅大象的部分圖。大象的圖片?；顒?dòng)過程：(1(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。教師：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢？表達(dá)的寓意。欣賞成語故事。為什么？③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？3．游戲：《摸摸是什么》。傳統(tǒng)故事：《曹沖稱象》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中曹沖稱象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦，勤于觀察的好品質(zhì)。的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。教師：如果你們想知道一樣?xùn)|西有多重，應(yīng)該怎么辦？（幼兒討論。）出了辦法來稱大象，那他們是怎么稱的呢？2、完整欣賞故事一遍。提問：故事里的人是怎么稱大象的？（方法一：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。問：那是一頭這樣的大象.方法二：把大象宰了，割成一塊一塊再稱。提問：官員們提出的稱象方法好嗎？）方法三：曹沖稱象。）3、欣賞曹沖稱象那一段，重點(diǎn)理解曹沖利用量的替換來稱大象。提問：曹沖是怎么稱象的？（示。）為什么要在船上做記號(hào)？石頭為什么要放到船沉到標(biāo)著記號(hào)的這里？個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)物操作。4、再次完整欣賞故事一遍。5、結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際情況，發(fā)散幼兒的思維。稱的，那現(xiàn)在，如果我們也要稱一頭大象的重量，我們可以怎么來稱呢？（幼兒討論。）他們通過動(dòng)腦筋，也能輕松的稱出東西的重量。因此，現(xiàn)在的我們只要能動(dòng)腦筋，什么事情都能解決的。故事：《端午節(jié)的傳說》活動(dòng)目標(biāo)：知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟等圖片?；顒?dòng)過程：1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?幼：端午節(jié)/我媽媽、、、、、、給我講的。師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯(cuò)，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?幼：66嗎?幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)幼：屈原幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)師：因?yàn)榍瓙圩约旱膰?，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?幼：很偉大、、、、、、不去傷害屈原的身體。師：人們對(duì)屈原好不好啊?幼：好的習(xí)俗了。師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?幼：紀(jì)念屈原。師：在什么時(shí)候?幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛與懷念兒歌：《全世界兒童是一個(gè)家》活動(dòng)目標(biāo)：1.活動(dòng)目標(biāo)：1.2.理解并掌握詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。3.達(dá)能力。好相處。兒歌中的人物形象、彩虹橋。活動(dòng)過程：述理解。國的小朋友有什么不同？在地球這個(gè)大家庭里。二、看視頻，學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是家》。中國的李小華。2.完整地欣賞兒歌。2.完整地欣賞兒歌。3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌。1.成圓圈，有感情的朗誦詩歌。幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演。繞口令：《蠶和蟬》活動(dòng)目標(biāo)：繞口令?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)過程：一、教師出示小圖片，請(qǐng)幼兒觀察蠶和蟬。嗎？“蟬”的發(fā)音。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。教師邊放慢速度念繞口令，邊擺放字卡與小圖片蠶（字卡） 藏在葉里的蠶蟬（字卡） 在林里唱歌的蟬的發(fā)音。幼兒看卡片，自己嘗試念繞口令。三、師幼用多種方式念繞口令。請(qǐng)幼兒變化速度念繞口令，輪流念繞口令。示。唐詩：《登黃鶴樓》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解古詩的大意，知道個(gè)別詞的意思。2、學(xué)習(xí)吟唱古詩，感受古詩的韻律美?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)吟唱古詩?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步理解古詩的大意，知道個(gè)別詞的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、出示鸛雀樓的圖片師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么？2、欣賞古詩一起來聽一聽這首古詩吧！二、理解古詩大意1、出示落日?qǐng)D片，理解詩句“白日依ft盡”。師：從圖片上你看到了什么？那太陽是怎樣落下去的呢？師：太陽挨著大ft“白日依ft盡”這句詩句。出示詩句“白日依ft盡”。2、出示黃河圖片，理解詩句“黃