部編版語文八年級(jí)上冊第五單元全部課件

橋梁專家茅以昇從科學(xué)的角度風(fēng)趣地解釋了“橋”的含義——橋是經(jīng)過放大的一條板凳。橋身直跨大河兩岸，從不同形態(tài)展示著它的多姿多彩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，欣賞茅以昇筆下的中國石拱橋的美吧！

第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文上冊18中國石拱橋1.積累文中的生字、新詞，掌握其讀音和詞義。2.了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。（重點(diǎn)）3.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。掌握本文的說明順序，探究作者說明的技巧。（難點(diǎn)）4.了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)茅以昇（1896—1989）橋梁專家、教育家。原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《錢塘江橋》《中國古橋與新橋》等。有《茅以昇文集》。知識(shí)備查作者簡介寫作背景知識(shí)備查茅以昇在談到本文的寫作時(shí)說：“石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長足發(fā)展，它們是我國古代燦爛文化中的一個(gè)組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽(yù)?！睆闹锌煽闯鏊麑懽鞅疚牡囊鈭D——傳播有關(guān)石拱橋的知識(shí)。常見的說明方法下定義舉例子

作比較打比方

分類別畫圖表列數(shù)字摹狀貌引用知識(shí)備查說明順序常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序?？臻g順序：按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。邏輯順序：按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，遞進(jìn)，或概括到具體，或特點(diǎn)到用途，或由整體到局部一一介紹說明。知識(shí)備查拱橋ɡǒnɡ陡dǒu坡勻稱yún

chèn惟妙惟肖wéixiào洨xiáo河jiànyānhúlì飲澗湮沒弧形酈道元墩橋dūn砌qì讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）記載（）裝載載zǎizài（）漲水（）漲紅漲zhǎnɡzhànɡ多音字預(yù)習(xí)檢查zī雄（）作suì（

）chóng（

）姿zī（）詢咨祟崇高形近字預(yù)習(xí)檢查古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。殘損：（物品）殘缺破損。勝景：優(yōu)美的風(fēng)景。推崇：十分推重。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查優(yōu)越：優(yōu)勝，優(yōu)良。長虹飲澗：入澗飲水的一道長虹。巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的；獨(dú)一無二，沒有什么可以相比的。千態(tài)萬狀：指各種各樣的形狀和姿態(tài)。預(yù)習(xí)檢查交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。就地取材：就在當(dāng)?shù)剡x取所需要的人或材料。

通讀課文，說說本文的說明對象是什么，它有什么特點(diǎn)。中國石拱橋整體感知形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久課文主要介紹了哪幾座橋？為什么介紹這幾座橋？課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是獨(dú)拱石橋，后者是聯(lián)拱石橋。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。整體感知課文的說明順序是怎樣的？從整體來看，本文遵循從一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序，從石拱橋的基本特點(diǎn)（概括），說到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(diǎn)（概括），然后再說到中國石拱橋的特點(diǎn)（概括），接下來以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w解說（具體）。整體感知讀第4、5段，找一找趙州橋的特點(diǎn)是什么？（1）全橋只有一個(gè)大拱（2）大拱兩肩上各有兩個(gè)

小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄

石板雕刻得古樸美觀精讀細(xì)研根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。精讀細(xì)研趙州橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合和諧石欄石板雕刻得古樸美觀精讀細(xì)研形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久全橋只有一個(gè)大拱大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱大拱由28道拱圈拼成修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了精讀細(xì)研作者在介紹趙州橋的過程中，運(yùn)用了哪些說明方法？找一找，并說說作用。精讀細(xì)研趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。精讀細(xì)研唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。采用引用的說明方法，引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋構(gòu)造的奇特，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫。精讀細(xì)研橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地描繪了趙州橋的大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。讀第6-8段，找一找盧溝橋的特點(diǎn)是什么。精讀細(xì)研聯(lián)拱石橋堅(jiān)固形式美觀盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？精讀細(xì)研獅子形態(tài)各異，盧溝曉月形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事修建于公元1189到1192年間精讀細(xì)研作者在介紹盧溝橋的過程中，運(yùn)用了哪些說明方法？找一找，并說說作用。精讀細(xì)研其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。采用舉例子的說明方法，用具體例子作證，顯得真實(shí)可信，有說服力。精讀細(xì)研由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。采用下定義的說明方法，使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。精讀細(xì)研這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。用摹狀貌的說明方法和排比的修辭手法，描繪了石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。精讀細(xì)研永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。作比較。用盧溝橋和兩岸河堤作比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。上課節(jié)我們了解了中國石拱橋，認(rèn)識(shí)了趙州橋和盧溝橋。這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解中國石拱橋的發(fā)展。第二課時(shí)雙曲拱橋精讀細(xì)研我國古代石拱橋?yàn)槭裁茨軌蛉〉萌绱溯x煌的成就？勞動(dòng)人民的智慧用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高的優(yōu)良傳統(tǒng)富有各種石料就地取材新中國成立后，我國拱橋有哪些新的發(fā)展？長虹大橋合作探究讀課文，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。合作探究

《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強(qiáng)了準(zhǔn)確性。合作探究全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱?！霸诋?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實(shí)際情況。合作探究永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。數(shù)字具體，實(shí)事求是，該用“約”限制時(shí)，絕不“故作準(zhǔn)確”；“幾乎”強(qiáng)調(diào)了橋面與河面并非完全平行。趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的杰作，為什么要先說趙州橋，再說盧溝橋？能不能先說盧溝橋？

從時(shí)間上說，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋”，其修建年代比盧溝橋早。

從形式上說，趙州橋是獨(dú)拱石橋，只有一個(gè)大拱，結(jié)構(gòu)較簡單；盧溝橋是聯(lián)拱石橋，由11個(gè)半圓形的石拱組成，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。這樣介紹符合由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律。合作探究

本文主要寫中國石拱橋的特征，可結(jié)尾卻寫了我國石拱橋取得成就的原因和中華人民共和國成立后興建的各種橋梁。作者為什么要這樣寫？文中充滿了對古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情，以及對我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的充分自信。合作探究本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w介紹了我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟課堂小結(jié)

橋可以是有形的，也可以是無形的。橋能給人們的生活提供方便，也能讓我們了解歷史，感受民族文化。而用友善架起的心靈之橋，能讓人與人之間的關(guān)系更加和諧。在生活中，我們要多與同學(xué)、老師、父母等交流，增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通，用友善架起一座心靈的橋。只有這樣，那些渴望了解我們的人，才能從那座橋上通過，走進(jìn)我們的精神世界。

本文緊緊抓住中國石拱橋“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“歷史悠久”這些特點(diǎn)加以介紹和說明。同時(shí)，在舉例說明趙州橋、盧溝橋時(shí)，緊緊抓住它們各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。介紹趙州橋時(shí)，抓住全橋只有一個(gè)大拱，大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來寫。介紹盧溝橋時(shí)，則抓住全橋由11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來說明。把石拱橋的兩個(gè)大結(jié)構(gòu)類型（獨(dú)拱和聯(lián)拱）介紹得十分清楚。?選材具有代表性，說明能抓住事物的特點(diǎn)。寫作特色?語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，生動(dòng)且富有文采。

本文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密，主要表現(xiàn)在遣詞造句上。在運(yùn)用詞語上，如在第1段中，分別用了“橋”“拱橋”和“石拱橋”這樣三個(gè)不同的詞語?！坝旰蟛屎缡恰碎g天上的橋’”，這里用“橋”表明在古代神話中彩虹被當(dāng)成一種由人間通向天上的建筑物?！拔覈脑娙藧郯压皹虮茸骱??！边@里用“拱橋”準(zhǔn)確地抓住了拱橋和虹在形象上的共同特征。同時(shí)，用生動(dòng)的比喻既寫出了石拱橋形式上的基本特征，給人以美的享受，又便于對石拱橋在建筑上的特點(diǎn)給予形象的說明。寫作特色中國石拱橋聯(lián)拱橋社會(huì)優(yōu)越性形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久盧溝橋發(fā)展獨(dú)拱橋趙州橋特點(diǎn)一般具體板書設(shè)計(jì)推崇（

）和諧（

）惟妙惟肖（

）橋dūn（

）xiáo（

）河

飲jiàn（

）1.給下列畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。chóng墩洨xié澗xiào課堂檢測2.指出下列各句運(yùn)用的說明方法。（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（

）（2）橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。（

）（3）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（

）（4）如福建漳州的江東橋，修建于800年前……（

）（5）由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。（

）打比方列數(shù)字引用舉例子下定義課堂檢測3.選出下列詞語中畫線字注音和字形完全正確的一項(xiàng)（）DA.弧形hú

雄跨kuà

殘損sǔn

巧妙絕輪lúnB.陡坡dǒu

暴漲zhǎng

勻稱chēng

交頭接耳ěrC.智慧huì

鋪砌qiè

雕刻diāo

千態(tài)萬狀tàiD.序幕mù

沖毀huǐ

彎曲qū

就地取材cái課堂檢測A.戎裝（róng）迂腐（yū）被褥（rù）刨根問底（páo）B.檀香（tán）字帖（tiè）荒僻（pì）白駒過隙（jū）C.坎坷（kē）污垢（gòu）謄寫（téng）綽綽有余（zhuō）D.肋骨（lèi）麻痹（bì）烙?。╨ào）失之東隅（yú）4.下列詞語中畫線字注音有誤的一項(xiàng)是（）C課堂檢測拓展閱讀（2018年云南中考題）港珠澳大橋的“科技密碼”①遠(yuǎn)眺，全長55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍(lán)色的海面上。大橋?qū)⒅槿堑貐^(qū)連成一片，珠海、澳門同香港間的車程由3小時(shí)縮短至半小時(shí)，形成港珠澳一小時(shí)經(jīng)濟(jì)生活圈。②這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是一座名副其實(shí)的科技大橋。③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項(xiàng)目要穿越30萬噸級(jí)巨輪通行的航道，同時(shí)毗鄰香港國際機(jī)場。大橋要滿足拓展探究30萬噸級(jí)巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機(jī)場航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時(shí)在隧道兩端建起人工島連接橋身。④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難。⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起。隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。這拓展探究是在外?！盁o中生有”造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即用120個(gè)巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個(gè)圓筒直徑有22米，大概和籃球場一般大；最高達(dá)51米，相當(dāng)于18層樓高；重達(dá)550噸，與一架A380“空中客車”相當(dāng)。工程當(dāng)年開工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個(gè)巨型混凝土管節(jié)組成，每個(gè)管節(jié)長180米，寬38米，高11.4米，重量達(dá)8萬噸。要讓33個(gè)巨型拓展探究管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對接安放，難度堪比航天器交會(huì)對接，需要精準(zhǔn)的遙控、測繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對世界首例深埋沉管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際“技術(shù)禁區(qū)”。⑦這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)、7級(jí)地震，設(shè)計(jì)使用壽命長達(dá)120年，大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬噸，相當(dāng)于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，這在我國橋梁史上是從未有過的。大橋的鋼橋面鋪裝面積達(dá)50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。拓展探究⑧施工現(xiàn)場緊鄰航道，每天來往船舶多達(dá)4000余艘。另外，這片海域是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華白海豚的自然保護(hù)區(qū)，也對建設(shè)者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木”的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運(yùn)至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實(shí)現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實(shí)力。⑨在施工過程中如何最大限度地減少對白海豚的干擾？工程團(tuán)隊(duì)與多家科研院所合作，300多次出海跟蹤，拓展探究拍攝30多萬張照片，標(biāo)識(shí)了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習(xí)性，在施工時(shí)采取了針對性保護(hù)措施。大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加到了約1800頭。⑩港珠澳大橋工程項(xiàng)目，從可研階段到開工建設(shè)，科技創(chuàng)新的理念貫穿始終，這個(gè)超級(jí)工程集結(jié)了我國在橋梁設(shè)計(jì)和施工、材料研發(fā)、工程裝備乃至生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的上千名科技工作者，在關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵材料領(lǐng)域取得全面突破，為我國交通建設(shè)行業(yè)的自主創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步起到引領(lǐng)作用。（選自《人民日報(bào)》2018年1月，有刪改）拓展探究1.港珠澳大橋的“科技密碼”有哪些？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。2.文章第③段畫線句使用了什么說明方法？有何作用？3.第⑧段中加點(diǎn)詞語“全部”和“無論……都”之間有什么關(guān)系？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4.港珠澳大橋是一項(xiàng)科技創(chuàng)新工程，請你再簡要介紹一項(xiàng)能體現(xiàn)我國科技創(chuàng)新實(shí)力的工程項(xiàng)目。拓展探究1.①外海快速筑島技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③岸上預(yù)制，海上組裝的施工方式（“搭積木”的建造方式）；④白海豚保護(hù)措施。2.作詮釋。簡要解說“橋、島、隧交通集群工程”的內(nèi)容，使讀者清楚地了解大橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。3.“無論……都……”照應(yīng)了前文的“全部”一詞，強(qiáng)調(diào)了港珠澳大橋的所有構(gòu)件都是在岸上整件制造的，體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確性。4.示例一：中國高鐵。截止2017年底，我國高鐵運(yùn)營里程達(dá)2.5萬公里，居世界第一。示例二：天舟一號(hào)。我國“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的自主快速交會(huì)對接成功。參考答案：拓展探究“上有天堂，下有蘇杭。”蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略葉圣陶筆下的蘇州園林之美吧！第一課時(shí)第二課時(shí)19蘇州園林八年級(jí)語文上冊1.整體感知課文內(nèi)容，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的寫作順序。2.把握本文運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)閱讀說明文的能力。（重點(diǎn)）

3.揣摩語言，體會(huì)本文說明中糅合記敘、議論的表達(dá)方式。

（難點(diǎn)）4.了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的思想感情。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)葉圣陶（1894—1988）作家、教育家、編輯家。名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。代表作有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作長篇小說《倪煥之》。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等。知識(shí)備查作者簡介

這是一篇為攝影集寫的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文?？墒浅霭嫔邕€沒有把攝影集編好，說是對收集到的照片不太滿意。好在葉圣陶從小生長在蘇州，幾處園林他都熟悉。最后，他參考陳從周教授編撰的《蘇州園林》中的195幅精美的照片，寫了這篇序文。寫作背景知識(shí)備查蘇州園林簡介蘇州園林又稱“蘇州古典園林”，濫觴于春秋時(shí)期，形成于唐五代，成熟于兩宋，興旺鼎盛于明清，到清末蘇州已有各色園林?jǐn)?shù)百處，1958年普查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)尚存園林名勝174處。蘇州園林是中華園林文化的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)，在世界園林史上有其重要的地位和價(jià)值。知識(shí)備查軒榭xuān

xiè池沼zhǎo丘壑hèlín

xún嶙峋鏤空lòuqiánɡ

wēi薔薇疊嶂dié

zhànɡ回廊lánɡzhēn

zhuó斟酌模樣mú相間jiàn庸俗yōnɡ讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）著裝（）稱心（）稱號(hào)稱chènchēng（）著急（）看著著zháozhezhuó（）棋著zhāo多音字預(yù)習(xí)檢查zhǎo池（）軒xiè（

）xiè（

）沼zhào（）書詔榭懈怠形近字預(yù)習(xí)檢查嶙峋：枯瘦的樣子。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。景致：風(fēng)景。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。文中指考慮光和影等是否恰當(dāng)。明艷：鮮明艷麗，明麗。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連綿的山。嶂，直立像屏障的山峰。自出心裁：心中的設(shè)計(jì)、構(gòu)思。指詩文、技藝等的獨(dú)特構(gòu)思。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。預(yù)習(xí)檢查作者對蘇州園林的印象是什么？

“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！闭w感知

快速讀課文，找出文中最能概括蘇州園林的共同點(diǎn)的句子。務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知每一個(gè)角落——圖畫美門和窗————圖案美園內(nèi)建筑———色彩美

作者是怎樣來介紹蘇州園林的？整體部分邏輯順序精讀細(xì)研亭臺(tái)軒榭的布局——絕不對稱假山池沼的配合——任其自然花草樹木的映襯——著眼畫意近景遠(yuǎn)景的層次——層次多變下列圖片哪些是蘇州園林，哪些不是？說一說你的依據(jù)。精讀細(xì)研精讀細(xì)研課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。從文體特點(diǎn)來看，說明文的作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容。因此說明文常常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快更方便地理解文章。精讀細(xì)研上節(jié)課我們明確了文章的寫作思路，了解了蘇州園林的特點(diǎn)。今天讓我們學(xué)習(xí)文章的說明方法、語言和寫作手法。第二課時(shí)精讀細(xì)研讀課文，找一找作者在介紹蘇州園林時(shí)使用了哪些說明方法。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。列數(shù)字精讀細(xì)研1.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。3.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。精讀細(xì)研作比較1.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。2.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。精讀細(xì)研舉例子1.高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。2.有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。精讀細(xì)研摹狀貌合作探究讀課文，體會(huì)本文作為說明文的語言特點(diǎn)。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本……（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）合作探究“標(biāo)本”在這里是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？）合作探究圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）合作探究“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）合作探究“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多、極有層次了。

本文為什么運(yùn)用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運(yùn)用空間順序？本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)，需要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部分項(xiàng)進(jìn)行說明。合作探究

本文先說了蘇州園林的總特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，為了突出這一點(diǎn)，作者先用了四個(gè)“講究”來概括說明，再分別從布局、景物的處理、花木，乃至墻、廊、門、窗等方面說明蘇州園林的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對蘇州園林的喜愛之情。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟課堂小結(jié)

我國古代勞動(dòng)人民在完成萬里長城、坎兒井、蘇州園林等偉大工程的時(shí)候，發(fā)揮了高度的聰明才智，創(chuàng)造了我國建筑史上的奇跡。人類的智慧是無窮的，人類擁有強(qiáng)大的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，我們要善于運(yùn)用自己的智慧去解決難題。手握帆槳，用多種多樣的方式與風(fēng)雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。

文章語言充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，如“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“補(bǔ)”字，表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。?語言準(zhǔn)確、周密，耐人尋味。寫作特色?多種說明方法的綜合運(yùn)用。

本文運(yùn)用作比較、打比方等多種說明方法，全面生動(dòng)地概括了蘇州園林的特點(diǎn)。如作比較說明方法的使用，在介紹布局的時(shí)候，作者把蘇州園林跟宮殿和一般住房作比較，這樣，蘇州園林不對稱的布局特點(diǎn)就更加鮮明了。又如打比方說明方法的使用，作者把整個(gè)蘇州園林比作一幅完美的圖畫，將蘇州園林的美變得生動(dòng)形象。寫作特色蘇州園林映襯角落層次配合局部門窗布局整體色彩圖畫美板書設(shè)計(jì)軒榭（

）

疊嶂（

）

鏤空（

）

斟酌（

）相間（

）

模樣（

）

對稱（

）

庸俗（

）1.給下列畫線的字注音。xièzhuójiànzhàngmúlòuchènyōng課堂檢測2.指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（

）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（

）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（

）作比較舉例子舉例子課堂檢測（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（

）（5）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（

）

（6）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（

）打比方列數(shù)字摹狀貌課堂檢測蘇州四大名園

獅子林、滄浪亭、拙政園、留園統(tǒng)稱為“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。

拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。拙政園初為唐代詩人陸龜蒙的住宅，后為明代監(jiān)察御史王獻(xiàn)臣?xì)w隱之地，取“拙者之為政”的語義而名，曾為太平天國忠王府的一部分，現(xiàn)為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。拙政園全園分東、中、蘇州名園拓展探究西、住宅四部分。住宅是典型的蘇州民居，現(xiàn)布置為園林博物館展廳。

滄浪亭地處蘇州城南三元坊，在現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久。全園布局自然和諧，堪稱構(gòu)思巧妙、手法得宜的佳作。與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林。全園景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。

獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。因園內(nèi)“林有竹萬固，竹下多怪石，狀如狻猊（獅子）者”而得名。獅子林既有蘇州古典園林亭、拓展探究臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，又以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國”之美譽(yù)。

留園始建于明嘉靖年間，園中分四個(gè)景區(qū)：中部以山池為中心，風(fēng)景明凈清幽；東部則廳堂宏麗軒敞，重樓疊閣；西部是土山楓林，景色天然清秀；北部是田園風(fēng)光。全園建筑布局結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。亦是中國四大名園之一。拓展探究（2018年江西中考題）廊·亭·橋陳從周廊

“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。

廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。拓展閱讀拓展探究像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長廊，罔爽平直，則又為別調(diào)了。拓展探究亭人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時(shí)，因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩，成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時(shí)而殊?？梢娡ぶ畼?gòu)筑非孤立的一座建筑物。拓展探究

亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。北京的景山五亭，為城內(nèi)的最高點(diǎn)，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。

至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與暈飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。拓展探究橋

橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來，是那么富于詩情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。

北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又烘托了四時(shí)佳景。拓展探究

江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得云高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運(yùn)，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。

美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩！

（略有改動(dòng)）拓展探究1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。（1）園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點(diǎn)？（2）廊的運(yùn)用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？2.文章多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。3.文中大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味，試簡要分析。拓展探究參考答案：1.（1）作用：廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”作用。橋?qū)⑷伺c四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起，使風(fēng)景區(qū)更具詩情畫意。共同特點(diǎn)：形式多樣，富于變化。（2）廊的運(yùn)用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造型美，以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。拓展探究2.示例一：在介紹亭時(shí)，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例，具體說明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用，增強(qiáng)了文章的說服力。示例二：在介紹橋時(shí)，以蘇州拙政園曲橋?yàn)槔唧w說明“橋引人隨”的作用，增強(qiáng)了文章的說服力。3.示例：如介紹廊時(shí)，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。拓展探究仿照本課，寫一篇說明文介紹北方園林，不少于600字。課下作業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，我國建造出了各種各樣的橋。

仿照課文，寫一篇說明文，介紹一下現(xiàn)代的橋。課下作業(yè)蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

這是唐朝詩人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩。蟬是我們較為熟悉的昆蟲，但我們對它的生活習(xí)性可能并不了解。今天，我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾一起重新認(rèn)識(shí)一下這個(gè)小生命吧！第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文上冊20*

蟬1.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍地工作的精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明文語言生動(dòng)性的寫作方法。（難點(diǎn)）3.理解作者在描述動(dòng)物的過程中所寄寓的生活哲理。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)法布爾（1823—1915）法國昆蟲學(xué)家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于1879—1907年間將研究所得，陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。主要著作還有《自然科學(xué)編年史》以及關(guān)于物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。知識(shí)備查作者簡介背景資料知識(shí)備查本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)上是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對蟬做了長期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。文學(xué)常識(shí)知識(shí)備查科學(xué)小品文

科學(xué)小品文是說明文的一種，它與其他說明文的不同之處是采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識(shí)才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動(dòng)，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。蟬

昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音，幼蟲生活在土里，吸食植物根的汁液。成蟲刺吸植物的汁。知識(shí)備查昆蟲知識(shí)窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zǎo尋覓mì車轍zhé隧道suì扒掘juébó鈸讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）遺留（）遺贈(zèng)遺yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄餅báo多音字預(yù)習(xí)檢查suì

火（）蠅ruì

（

）nà（

）燧suì（）道隧蚋吶喊形近字預(yù)習(xí)檢查尋覓:尋找。暴曬:在強(qiáng)烈的陽光下久曬。隧道:在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。喧囂:聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。臃腫:過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查罅隙:縫隙。銳利:（目光、言論、文筆等）尖銳。堅(jiān)韌:堅(jiān)固有韌性。速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從蟬的地穴和蟬的卵兩方面介紹了蟬的生長過程和生活習(xí)性。整體感知第一部分：“蟬的地穴”幼蟲成蟲第二部分：“蟬的卵”產(chǎn)卵

幼蟲第一部分：“蟬的地穴”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從幼蟲到成蟲的成長過程的？洞口的形狀、大小地穴的長度、構(gòu)造幼蟲脫殼變?yōu)槌上x符合蟬的幼蟲的生長規(guī)律。精讀細(xì)研地面洞穴地上第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從卵到幼蟲的成長過程的？卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來繁衍自己的后代幼蟲脫殼變?yōu)槌上x按照事件發(fā)生的先后順序來寫的。產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險(xiǎn)蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)精讀細(xì)研讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出—————幼蟲爬上灌木枝或草葉———變?yōu)槌上x———成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

精讀細(xì)研本文的說明順序有什么特別之處？本文沒有按照一般說明文的寫作順序，先寫卵，再寫幼蟲，再寫成蟲。而是打破常規(guī)，先寫幼蟲到成蟲，再寫卵到幼蟲。

作者這樣寫的目的是為了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文搖曳生姿，不落俗套。精讀細(xì)研本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？3.尊重世間萬物，以平等和尊重的態(tài)度來做研究。精讀細(xì)研1.對世界充滿好奇，并勇于探索。2.注重觀察和實(shí)驗(yàn)。上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習(xí)性。今天讓我們再次走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手法和語言。第二課時(shí)合作探究通讀全文，思考：作為一篇文藝性說明文，本文具有怎樣的特點(diǎn)？具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文內(nèi)容分析。在說明中兼用文學(xué)的筆法，對要說明的事物進(jìn)行具體的描繪，文章生動(dòng)活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。合作探究我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

文藝化的筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實(shí)，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。合作探究可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。合作探究這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。通過比較來寫蟬，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。合作探究魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)又懶洋洋地在繩端搖擺著。語言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，富有感情色彩。這里的動(dòng)作描寫非常準(zhǔn)確生動(dòng)，令人印象深刻。合作探究四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？語言飽含深情，容易激發(fā)讀者的共鳴。這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有打動(dòng)人心的力量。

本文作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，客觀地記錄了蟬的習(xí)性和成長規(guī)律，體現(xiàn)了對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和熱愛自然、謳歌生命的情感。概括主題課堂小結(jié)

蟬的故事啟發(fā)我們：人生的價(jià)值在于奮斗。只有奮斗，才有可能成功?；蛟S奮斗的過程很漫長，需要我們?nèi)淌芄陋?dú)、寂寞，但如果沒有這個(gè)艱苦奮斗的過程，就不會(huì)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？在困難面前，我們只有堅(jiān)持那份對生命的韌勁和執(zhí)著，永不放棄，才能讓自己的生命之花開得鮮艷奪目，讓自己的人生之歌唱得響徹云霄！

學(xué)后感悟課堂小結(jié)

本文的語言生動(dòng)有趣，充滿文學(xué)色彩，這個(gè)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了蟬身為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。這就使文章具有較強(qiáng)的感染力，使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆。二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的修辭手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。充滿文學(xué)色彩的語言。寫作特色蟬蟬的地穴蟬的卵出口成長細(xì)致深入的科學(xué)觀察孜孜以求的科學(xué)精神生動(dòng)形象的文學(xué)筆法產(chǎn)卵入地板書設(shè)計(jì)1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.暴曬（bào）

窠（kē）

金蜣（qiāng）

B.穴道（xué）

臃腫（yōng）

蚋（ruì）C.孵化（fū）

喧囂（xuān）

罅隙（xiàn）

D.魚鰭（qí）

跳蚤（zao）

黏土（nián）C課堂檢測2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（

）A.我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。B.這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。C.一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。D.不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。A課堂檢測3.下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）CA.只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無法鉆下去的黏土上。B.它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。C.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。D.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)的道理來說明的。課堂檢測A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎(jiǎng)，對中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。C.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）B課堂檢測

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

①蜜蜂屬于傳粉動(dòng)物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動(dòng)物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動(dòng)物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大；同時(shí)，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

拓展閱讀拓展探究

②蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出多達(dá)自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽(yù)為“天賜的禮物”。自古以來，國人對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強(qiáng)身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。③其實(shí)，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻(xiàn)的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績；因此，蜜蜂又被譽(yù)為“月拓展探究下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

④目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計(jì)，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。⑤實(shí)踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產(chǎn)普遍到達(dá)10%以上，其中，油菜增產(chǎn)15%—20%，果樹增產(chǎn)20%—30%，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時(shí)，拓展探究蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會(huì)效益都非常突出。

⑥蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識(shí)別出許多種細(xì)微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。拓展探究

⑦同時(shí)，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以為人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進(jìn)化提供可能，進(jìn)而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實(shí)種子，也就不再有下一代的繁衍，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”拓展探究1.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.傳粉動(dòng)物對于人類生存十分重要，它們生產(chǎn)了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食。B.自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風(fēng)傳粉，一是昆蟲傳粉。C.實(shí)踐證明，通過蜜蜂傳粉，能夠使農(nóng)作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)10%以上。D.蜜蜂數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。B拓展探究2.下列對原文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。B.第②段中畫橫線的句子使用了列數(shù)字和作比較的方法，說明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻(xiàn)卻很大。C.第④段中的“粗略統(tǒng)計(jì)”一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分析不是準(zhǔn)確計(jì)算。D.最后一段引用愛因斯坦的話，意在說明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。D拓展探究3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.在眾多傳粉動(dòng)物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。B.在蜜蜂為人類所作的貢獻(xiàn)之中，傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對人類要重要得多。C.與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。D.沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會(huì)中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。C拓展探究你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動(dòng)物或者植物，并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)，寫一篇說明文。課下作業(yè)

說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認(rèn)為這個(gè)場景發(fā)生在哪個(gè)朝代呢？

今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，跟隨作者一起欣賞張擇端的《清明上河圖》，領(lǐng)略宋朝的繁華生活。八年級(jí)語文上冊21*

夢回繁華1.通讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者說明事物的順序和方法。（難點(diǎn)）3.品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)；激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化和世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風(fēng)格演變》等。汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡(luò)繹不絕yì沉檀香tán田疇chóu岔道chà遒勁qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字預(yù)習(xí)檢查

tán（）香fù（

）蓋lǚ（

）檀shàn（）長擅覆履帶形近字預(yù)習(xí)檢查擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝?。何眨I養(yǎng)等）。遒勁：雄健有力。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。細(xì)致入微：連很細(xì)小的問題都考慮到了。通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

介紹《清明上河圖》這一國寶級(jí)畫作，描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。整體感知

讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整體感知作者、作畫時(shí)間描繪的主要內(nèi)容價(jià)值《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。精讀細(xì)研

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？好處：1.可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰；2.能恰當(dāng)?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。精讀細(xì)研作者按空間順序進(jìn)行介紹的。開卷處汴京近郊風(fēng)光中段是汴河兩岸的繁華景象后段描寫汴梁市區(qū)的街道結(jié)合具體內(nèi)容，理清全文的說明順序。

本文先從北宋的繪畫題材的轉(zhuǎn)變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規(guī)模、內(nèi)容等知識(shí)。最后對畫作價(jià)值又作了介紹。就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。精讀細(xì)研課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些內(nèi)容？為什么這樣安排？詳寫：畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點(diǎn)。介紹畫的內(nèi)容時(shí)詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內(nèi)容。精讀細(xì)研詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價(jià)值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點(diǎn)突出，讀者很容易學(xué)到知識(shí)，了解事物。精讀細(xì)研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達(dá)效果？1.列數(shù)字。列舉確數(shù)，說明畫作尺寸，語言準(zhǔn)確。列舉約數(shù)，說明畫面中的人數(shù)，表達(dá)穩(wěn)妥。2.引用。直接引用文獻(xiàn)，用來說明畫家生平和畫面內(nèi)容的寫實(shí)性，既清楚，又權(quán)威。3.打比方。用來說明不太容易解說的內(nèi)容，將專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容解說得通俗易懂，帶來藝術(shù)感。4.摹狀貌。著力描摹畫面的整體和細(xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，將畫面轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生活場景。本文的語言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動(dòng)。請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。精讀細(xì)研張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。此句屬于平實(shí)說明，通過數(shù)字具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。語言典雅生動(dòng)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。

整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)？這是一種“知人論世”的寫法。畫作創(chuàng)作的年代距今已經(jīng)久遠(yuǎn)，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，就不可能了解這幅畫作的真正價(jià)值。合作探究

作者在寫《清明上河圖》時(shí)，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致，畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價(jià)值。合作探究文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時(shí)期的繁華熱鬧的景象。怎樣理解文章題目《夢回繁華》？合作探究繁榮熱鬧，通常形容地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)夢回繁華夢中回到某個(gè)地方深層含義：1.反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望；2.表達(dá)了對我國古代繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化的熱愛和贊美；3.讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華。本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級(jí)畫作，描繪了北宋時(shí)期繁華的市井生活，深化了人們對當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的理解，豐富了人們對當(dāng)時(shí)人民生活的想象。概括主題課堂小結(jié)文化遺產(chǎn)濃縮了歷史文化的精華，是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族文化的象征，記載著先人的智慧、情感和創(chuàng)造力，是最具說服力的歷史文化見證和化石。我們要將這些文化遺產(chǎn)傳承下去。學(xué)后感悟課堂小結(jié)《清明上河圖》人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹的文字卻條理分明，細(xì)膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵，非常難能可貴。文章運(yùn)用了大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。條理分明，細(xì)膩具體。寫作特色夢回繁華繁而不亂長而不冗《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實(shí)典雅詳略得當(dāng)條理清晰板書設(shè)計(jì)1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.汴梁（biàn）

拓展（tuò）

題跋（bá）

B.擅長（shàn）

跋涉（bá）

竹篙（gāo）

C.沉檀（tán）

田疇（chóu）

冗長（chén）D.岔道（chà）

遒勁（qiú）

城郭（guō）C課堂檢測（1）公園里賞花的人們

（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠）。

（2）一到秋天，人們都

（形容人、車等往來不斷，前后相接）地來到此地觀賞楓葉。

摩肩接踵絡(luò)繹不絕課堂檢測2.根據(jù)語境填寫成語。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）DA.通過開展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.磁懸浮快線連接長沙火車南站和黃花機(jī)場兩大交通樞紐，全長大約18千米左右。C.四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門強(qiáng)化了安全管理措施。D.《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對象。課堂檢測①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢校燮娴纳椒澹瑥V闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。4.給下列句子排列順序（

）⑤⑥⑦①④③②課堂檢測中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨

①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價(jià)，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。

②為什么墨的價(jià)值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實(shí)是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點(diǎn)燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加拓展閱讀拓展探究入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團(tuán)；然后將煙料團(tuán)放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團(tuán)；最后把墨團(tuán)放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時(shí)行拓展探究筆實(shí)而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態(tài)，又線面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因?yàn)樗念伾辛恕昂谏钡囊馑?；“墨”又因用它?chuàng)作的藝術(shù)作品的形式，引申拓展探究為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜耍麄兊淖髌繁环Q為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。⑤成語“胸?zé)o點(diǎn)墨”用來形容一個(gè)人沒有學(xué)問?！跋缃稹毙稳堇L畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)，從不輕易落筆，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。（有刪改）拓展探究1.文章開頭引用名句有什么作用？2.選文第③段畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？3.下面句子中畫線的詞語能否刪掉？為什么？

油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。4.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的？拓展探究1.文中開頭引用名句的作用是：①引用說明對象“墨”。②激發(fā)讀者閱讀興趣。2.運(yùn)用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。3.不能刪去?！岸唷北矸秶?，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就變成了都用于繪畫，太絕對了，與事實(shí)不符?！岸唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。4.文章是從墨的制作過程（或墨價(jià)值昂貴的原因或墨制作工藝的復(fù)雜與考究）、墨的選擇和應(yīng)用、墨的意義的演變（或墨的文化內(nèi)涵）三個(gè)方面來介紹中國墨的。拓展探究參考答案：觀察《清明上河圖》（局部），寫一篇說明文描繪圖中的場景。課下作業(yè)八年級(jí)語文上冊口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義與區(qū)別，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求。（重點(diǎn)）2.掌握變換人稱、轉(zhuǎn)換時(shí)空等轉(zhuǎn)述方法。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)記憶能力、理解能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)想象力和聯(lián)想力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

復(fù)述就是在理解、吸收原材料的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料用自己的話說出來。復(fù)述需要有原材料，包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。整體感知

我們都有過復(fù)述課文的經(jīng)歷，一般是復(fù)述記敘類文章，有時(shí)要求復(fù)述得細(xì)致些，有時(shí)則要求簡潔些。這是書面材料的復(fù)述。我們也有過這樣的經(jīng)歷：將和某人聊天時(shí)聽到的事講給另外的人聽，或?qū)㈦娨曋锌吹降膬?nèi)容講給別人聽。這是口頭材料的復(fù)述。對照下面的表格，看一下復(fù)述需要注意的問題：注意要點(diǎn)詳細(xì)復(fù)述簡要復(fù)述對原材料的處理

盡量完整地保留原材料的內(nèi)容，做適當(dāng)壓縮

根據(jù)要求選取內(nèi)容要點(diǎn)邏輯條理

沿用原來順序，或稍加調(diào)整，注意條理清楚

適當(dāng)進(jìn)行綜合、概括，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系語言表達(dá)

轉(zhuǎn)換為自己的語言，多用口語，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、連貫

轉(zhuǎn)換為自己的語言，語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫整體感知復(fù)述的方法1.仔細(xì)聽、看2.記憶關(guān)鍵詞語3.編寫提綱4.嘗試復(fù)述精讀細(xì)研

轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準(zhǔn)確、完整，不改變事實(shí)，把握重點(diǎn)，不遺漏要點(diǎn)，并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等。整體感知轉(zhuǎn)述要求1.轉(zhuǎn)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。2.轉(zhuǎn)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。3.轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。注意事項(xiàng)：要聽清記準(zhǔn)別人說的話；轉(zhuǎn)述時(shí)，要把原話說清楚明白；轉(zhuǎn)述時(shí)要有禮貌，要用合適的稱謂稱呼對方，態(tài)度自然大方，聲音要讓對方聽見。精讀細(xì)研一、老師讀一段故事，學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)詳細(xì)復(fù)述和簡要復(fù)述。老師根據(jù)故事的內(nèi)容、主題提出簡要復(fù)述的不同要求，每個(gè)小組推薦一名代表在班里進(jìn)行復(fù)述。注意詳細(xì)復(fù)述和簡要復(fù)述的異同。拓展探究口語實(shí)踐

魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去，魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。拓展探究復(fù)述訓(xùn)練魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天到朋友家談話很晚才回家，他經(jīng)過一個(gè)墳地時(shí)，看見一個(gè)白影子在晃動(dòng)，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的。拓展探