大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

一批批高校生帶著創(chuàng)業(yè)激情涌向商海，幾經(jīng)沉浮之后，一些人開(kāi)頭在“直接創(chuàng)業(yè)”與“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”之間進(jìn)行冷靜思考

近年來(lái)，世界高等訓(xùn)練正在由“就業(yè)訓(xùn)練”向“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)80年月以來(lái)，美國(guó)實(shí)行了創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方針，創(chuàng)業(yè)型就業(yè)被視為就業(yè)政策勝利的核心。在美國(guó)的創(chuàng)業(yè)熱潮中，高校生是一支朝氣蓬勃的生力軍，以比爾?蓋茨為代表的“創(chuàng)業(yè)英雄”的勝利即為最好的例證。而我國(guó)的高校生創(chuàng)業(yè)，還相差甚遠(yuǎn)。不僅創(chuàng)業(yè)者甚少，而且勝利率也很低，尤其創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還非常滯后。

創(chuàng)業(yè)勝利者激發(fā)高校生創(chuàng)業(yè)

近日，華中科技高校調(diào)查討論中心一項(xiàng)針對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查顯示：62.5%的受訪者認(rèn)為，工作經(jīng)受對(duì)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)有很大或較大影響。這份調(diào)查報(bào)告關(guān)注到了以青年為主的創(chuàng)業(yè)人群，從我國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)比較活躍的深圳、廣州、上海、成都、武漢等城市中選取樣本，以問(wèn)卷和訪談的形式對(duì)156個(gè)高校生創(chuàng)業(yè)者及其所在企業(yè)做了調(diào)查。在影響選擇中，33.6%的被調(diào)查者是受創(chuàng)業(yè)勝利者的啟發(fā)，21.1%的被調(diào)查者是受四周環(huán)境創(chuàng)業(yè)氛圍的影響而走上創(chuàng)業(yè)之路的。可見(jiàn)，勝利者的示范效應(yīng)在很大程度上能啟示或刺激高校生走創(chuàng)業(yè)之路。這說(shuō)明良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)有樂(lè)觀的影響作用。

在對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，有61.5％的創(chuàng)業(yè)者選擇實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)和自我價(jià)值，有49.4％選擇了提升力量和素養(yǎng)，而只有10.9％的人選擇了就業(yè)困難，從中可以看出，許多高校生創(chuàng)業(yè)都是自主創(chuàng)業(yè)，是樂(lè)觀主動(dòng)的，不是被動(dòng)的，也說(shuō)明高校生創(chuàng)業(yè)具有肯定的理性。

資金缺乏成制肘

數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)比例較低，不到畢業(yè)生人數(shù)的1%，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般為20％-30%，為什么會(huì)存在如此大的懸殊呢？阻礙更多的高校生走向創(chuàng)業(yè)之路的因素有許多，“缺乏資金”首當(dāng)其沖。這份調(diào)查清晰顯示，對(duì)于剛開(kāi)頭創(chuàng)業(yè)的高校生來(lái)說(shuō)，他們所面對(duì)的主要困難是缺乏資金，占42.3%；其次是缺乏閱歷，占24.2%。由此可見(jiàn)，高校生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)首先遇到的難題是融資問(wèn)題，這與訪談中創(chuàng)業(yè)者所提出的困難是全都的。

被訪者談到，現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境趨于簡(jiǎn)單化，投資者對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)信念不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)投入較少。同時(shí)國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)投資尚不成熟，專業(yè)化程度低，而且又多是針對(duì)成熟企業(yè)、研發(fā)團(tuán)體及機(jī)構(gòu)等進(jìn)行投資，由于成熟企業(yè)的項(xiàng)目相對(duì)于高校生新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前景更清楚，更簡(jiǎn)單產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，這些因素使高校生創(chuàng)業(yè)者缺乏外部資金來(lái)源，融資困難。同時(shí)，融資環(huán)境不成熟、融資渠道少也是高校生很難獲得資金的重要因素。在最不利的因素中，選擇融資環(huán)境的創(chuàng)業(yè)者占到了24.4%。在高校生創(chuàng)業(yè)者選擇最有利的外部環(huán)境時(shí)，29.9%的人選擇市場(chǎng)環(huán)境。選擇人才環(huán)境的創(chuàng)業(yè)者也有23.6%。市場(chǎng)環(huán)境和人才環(huán)境兩個(gè)方面互為條件，相互促進(jìn)，共同為高校生創(chuàng)業(yè)者供應(yīng)強(qiáng)大的動(dòng)力。

實(shí)踐力量是關(guān)鍵

在對(duì)“影響高校生創(chuàng)業(yè)成敗主要因素”選擇時(shí)，51%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為實(shí)際力量是至關(guān)重要的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他選項(xiàng)?？梢?jiàn)，在高校生創(chuàng)業(yè)者看來(lái)，相對(duì)于市場(chǎng)、政策等外部環(huán)境，自身的實(shí)際力量是影響其創(chuàng)業(yè)成敗的最主要因素。

創(chuàng)業(yè)者要培育自身實(shí)際力量，首先應(yīng)具備務(wù)實(shí)精神。調(diào)查發(fā)覺(jué)，創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為務(wù)實(shí)精神、吃苦精神及誠(chéng)信是高校生創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備的三種心理品質(zhì)，分別占49%、40.4%和28.4%。創(chuàng)業(yè)不僅是學(xué)問(wèn)、財(cái)寶的較量，更是毅力、意志的較量，能吃苦的精神有助于創(chuàng)業(yè)者在艱苦的創(chuàng)業(yè)道路上克服困難，向前進(jìn)展。另外，整合社會(huì)關(guān)系資源也是一項(xiàng)重要的實(shí)際力量，據(jù)調(diào)查，有42.2%的被調(diào)查者認(rèn)為體會(huì)最深的是“整合社會(huì)關(guān)系資源”。在訪談中，高校生創(chuàng)業(yè)者表示，社會(huì)關(guān)系資源包括購(gòu)、銷等業(yè)務(wù)資源，以及與政府、銀行、工商局等部門(mén)形成的人脈資源。整合并充分利用這些資源能拓寬辦事渠道，提高辦事效率，更有利于快速解決創(chuàng)業(yè)中遇到的各種難題。

然而，社會(huì)資源往往是涉世未深的高校生創(chuàng)業(yè)者所最為缺乏的。因此，有志于創(chuàng)業(yè)的在校高校生往往通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培育實(shí)際力量。調(diào)查結(jié)果顯示，55.9%的人認(rèn)為高?；顒?dòng)中社會(huì)實(shí)踐最有助于其創(chuàng)業(yè)。社會(huì)實(shí)踐能培育高校生各種實(shí)際力量。很多高校生創(chuàng)業(yè)者在訪談中談到，這些活動(dòng)是他們步入社會(huì)大課堂的第一步,既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了閱歷，又培育了他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、組織協(xié)調(diào)力量、管理力量等等。另外，18.4%的人選擇同學(xué)干部工作。他們認(rèn)為，干部工作不僅培育了高校生的組織管理力量，還增加了他們的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，使其樂(lè)觀主動(dòng)地去成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和同學(xué)干部工作，都在肯定程度上培育了高校生樂(lè)觀適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際力量。

游走于“直接創(chuàng)業(yè)”“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”之間

創(chuàng)業(yè)，不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一種熬煉，創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)歷程的洗禮，開(kāi)闊了視野，提升了力量，形成了自己對(duì)創(chuàng)業(yè)獨(dú)特的熟悉，而對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)最佳路徑的看法，也更為深刻和詳細(xì)。許多被調(diào)查者認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)最合適的時(shí)間是在工作幾年以后，“先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”是高校生創(chuàng)業(yè)的最佳路徑選擇。

“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)路徑與現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和討論中所提倡的高校生“在校創(chuàng)業(yè)”是不相符的，盡管不斷有討論成果認(rèn)為，通過(guò)“在校創(chuàng)業(yè)”能使高校生就業(yè)壓力得到肯定程度上的緩解，并能激發(fā)高校生創(chuàng)新、拼搏的進(jìn)取精神。但與此同時(shí)，高校生創(chuàng)業(yè)屢屢失敗的案例也在不斷上演，我們不得不深思，應(yīng)當(dāng)通過(guò)怎樣的路徑，才能使高校生創(chuàng)業(yè)不再曇花一現(xiàn)。本次調(diào)查中，有超過(guò)四分之三的被調(diào)查者認(rèn)為，高校生創(chuàng)業(yè)最合適的時(shí)間為“工作幾年以后再創(chuàng)業(yè)”。而訪談資料中大部分被訪者也全都提出了應(yīng)先工作再去創(chuàng)業(yè)的建議。調(diào)查顯示有七成的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前都有過(guò)在其他企業(yè)工作的經(jīng)受?？梢?jiàn)，構(gòu)成當(dāng)前高校生創(chuàng)業(yè)者主體的，是有工作經(jīng)受的高校生。而在有工作經(jīng)受的被調(diào)查者中，近75%的人認(rèn)為工作經(jīng)受對(duì)創(chuàng)業(yè)有大的影響，其中27.7％的人認(rèn)為其工作經(jīng)受對(duì)創(chuàng)業(yè)有很大影響，34.8％的人認(rèn)為對(duì)其有較大影響。這表明，工作經(jīng)受在高校生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。這與訪談中創(chuàng)業(yè)者對(duì)工作經(jīng)受的熟悉是全都的。他們認(rèn)為，高校生把握了肯定的理論學(xué)問(wèn)，但他們接觸最多的環(huán)境是校內(nèi)，對(duì)社會(huì)了解甚少，特殊在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上閱歷相當(dāng)缺乏，因而在實(shí)戰(zhàn)中常手忙腳亂；而肯定的就業(yè)實(shí)踐，利于高校生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)清市場(chǎng)需求和自身定位，使他們積累了肯定的社會(huì)資本，使他們選擇創(chuàng)業(yè)道路時(shí)更具理性和可操作性。

他們還建議，高校生畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)先就業(yè)，除了在工作中提高自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)在以下幾方面為創(chuàng)業(yè)做預(yù)備：一方面，通過(guò)肯定