小班藝術(shù)教案洗澡

小班藝術(shù)教案洗澡小班藝術(shù)教案洗澡1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)看畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫順。

2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀(guān)看畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫順。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū)：《清潔寶寶》。

2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫順。

1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢？

2.每個(gè)孩子都是媽媽的珍寶，媽媽總是溫順地愛(ài)寶寶。

三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞封底的名畫(huà)《洗澡》。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特，畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看。

----畫(huà)面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?/p>

----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么？

----你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？喜愛(ài)這幅畫(huà)的什么地方？

2.請(qǐng)幼兒觀(guān)看并感受畫(huà)面的色彩。

----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的.？

----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎？

----想象一下，假如畫(huà)面沒(méi)有白色，你會(huì)喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？〔讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色〕

四、觀(guān)賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡〞和“刷牙〞的作品。

2.這是用什么筆畫(huà)的？

3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特殊的地方？

五、小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在每次名畫(huà)觀(guān)賞中，效果總是不太理想，分析緣由，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜愛(ài)，不像卡通圖片這些顏色艷麗、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的留意力簡(jiǎn)單分散，前一個(gè)問(wèn)題不感興趣，第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了，就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情，表示要永久愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)觀(guān)賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。

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教學(xué)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

2、各類(lèi)洗澡用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起幼兒洗澡興趣。

1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。

2、熱了怎樣才會(huì)舒適?

3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!〞媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅辏赅赅?。〞搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓。〞搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。“撲騰撲騰!〞寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

二、介紹洗澡的步驟。

娃娃是怎樣洗澡的.?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開(kāi)水龍頭，試試水溫。

第二步：用水沖沖身，潮濕身體。

第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候留意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖潔凈，用毛巾擦身體，換上潔凈衣服。

師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒適啦!

三、聽(tīng)音樂(lè)表演。

1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦〞，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂〞，幼兒跟音樂(lè)做洗澡，教師觀(guān)看，準(zhǔn)時(shí)給予確定。

2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

3、留意洗澡時(shí)愛(ài)護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

四、跟音樂(lè)做律動(dòng)，并總結(jié)。

1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂〞后老師分別出示實(shí)物)

2、為每個(gè)小朋友預(yù)備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!

3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉〞，聞一聞，告知幼兒“香極了〞。

4、教師總結(jié)：天氣熱了，簡(jiǎn)單出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)潔凈的好孩子。

教學(xué)反思：

洗澡是幼兒已有的生活閱歷，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參加性高，對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止把握得很好，到達(dá)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采納趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏。活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培育完好兒童為目標(biāo)，在進(jìn)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培育，鼓舞幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和歡樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜愛(ài)洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

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中班音樂(lè)活動(dòng)：

我愛(ài)洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

2.能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演

活動(dòng)預(yù)備：

1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個(gè)。

2.布置場(chǎng)景

3.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)的伴奏下，幼兒手拿浴花進(jìn)入活動(dòng)室

2.出示大盆、香皂等物品，認(rèn)識(shí)洗澡用具

3.放課件：《兩個(gè)寶寶洗澡澡》

師：有兩個(gè)特別可愛(ài)的寶寶，他們也很喜愛(ài)洗澡，我們一起來(lái)看看吧!

提問(wèn)：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷，結(jié)合兒歌，創(chuàng)編洗澡的`動(dòng)作。

洗洗我的頭呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的后背，一、二、三;

5.商量洗澡的好處，并放課件進(jìn)行小結(jié)。

①洗澡可以使我們潔凈，這樣我們就會(huì)很舒適

②運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

③常常洗澡潔凈的皮膚可以放出“溶菌霉〞消滅細(xì)菌，愛(ài)護(hù)我們的皮膚。

6.教師完好表演舞蹈，幼兒觀(guān)賞。

7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

①結(jié)合兒歌，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

②教師手持“大淋浴頭〞利用游戲的形式，反復(fù)練習(xí)教難把握的動(dòng)作.

8.教師和幼兒完好跟音樂(lè)跳

9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請(qǐng)大家觀(guān)賞

10.教師和幼兒手持浴花在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室做動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。

2、幼兒喜愛(ài)洗澡，體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

沐浴用品若干；音樂(lè)磁帶等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)

幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出話(huà)題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？〞

“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀卡?/p>

“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?？?/p>

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

“你們洗澡的方法可真多呀。剛剛我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的'小浴缸。當(dāng)心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作略微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍。〞

〔1〕、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀(guān)看并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

〔2〕、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛剛洗澡的動(dòng)作告知我們大家呢？〞

〔3〕、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍。〞

4、結(jié)束。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在親子間的身體接觸與情感溝通中，共同共享參加親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂(lè)，自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程，嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、激發(fā)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的愿望，情愿在集體前大膽表現(xiàn)

2、本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè)游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)

二、親子互動(dòng)，共玩音樂(lè)游戲《過(guò)山洞》

1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞〞并隨音樂(lè)以自己最喜愛(ài)的方式過(guò)山洞。

2、指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。

三、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程

1、引導(dǎo)親子商量洗澡的過(guò)程：我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的'游戲，這個(gè)游戲是有音樂(lè)的，想想我們平常是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商議?一下吧。

2、依據(jù)商量狀況，引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地互相用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

3、依據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來(lái)學(xué)習(xí)

4、伴隨音樂(lè)，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地互相洗澡的樂(lè)趣。

5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。

6、親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣

7、引導(dǎo)親子隨音樂(lè)有節(jié)奏地互相快樂(lè)地?fù)嵊|和按摩

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)親子去戶(hù)外玩游戲《過(guò)山洞》；請(qǐng)媽媽做山洞，寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞；請(qǐng)爸爸做山洞，媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。

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小班韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》

設(shè)計(jì)意圖：

韻律活動(dòng)是幼兒比較喜愛(ài)的一種音樂(lè)活動(dòng)形式，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒特別熟識(shí)的生活活動(dòng)“洗澡〞作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡〞為主線(xiàn)，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽地用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，同時(shí)，豐富的生活閱歷對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用，讓幼兒在自由表演的過(guò)程中來(lái)充分感受韻律活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

2、體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

重難點(diǎn)解決策略：

“洗澡〞是幼兒特別熟識(shí)的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡〞為主線(xiàn)，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的'生活閱歷勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《珍寶》音樂(lè)

2、浴球、小毛巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題

1、教師：今日我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓酝脤殞殹４禾焯鞖庹婧?，跟著媽媽一起到外面玩吧?/p>

2、教師帶著幼兒在《春天》音樂(lè)下游戲。

二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

1、幼兒回到草地上休息

教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡)

2、教師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，再用動(dòng)作表現(xiàn))

你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表現(xiàn))

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜愛(ài)放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?(引導(dǎo)幼兒清靜地聽(tīng)音樂(lè))

今日媽媽就要請(qǐng)寶寶聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得潔凈一點(diǎn)喲。

4、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀(guān)看幼兒的動(dòng)作。

提問(wèn)：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現(xiàn))

5、教師：媽媽發(fā)覺(jué)這個(gè)寶寶洗得最潔凈了，我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)

教師：為什么他會(huì)洗得潔凈呢?(教師依據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來(lái)搓一搓)

6、教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

7、引導(dǎo)幼兒相互幫助搓洗。

①教師做出抓后背的動(dòng)作。

教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫媽媽?

呀，真舒適呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。

②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作。

教師：我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)來(lái)練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。

三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可潔凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?

2、出示浴球和毛巾

教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶預(yù)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛(ài)的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在教師的帶著下聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作

教師：呀!這里的河水可真潔凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候肯定要聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)洗，這樣才能洗得潔凈哦。

4、帶著幼兒做擦潔凈身體的動(dòng)作

教師：寶寶們有沒(méi)有洗潔凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當(dāng)心著涼喲。

四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

教師：如今的天氣越來(lái)越熱了，寶寶們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)潔凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

五、結(jié)束活動(dòng)

在《珍寶》的音樂(lè)下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動(dòng)。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

活動(dòng)評(píng)析與反思:

活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜愛(ài)的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹(shù)》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很簡(jiǎn)單被小班幼兒所接受。

在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參加活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氣氛輕松、愉悅，幼兒的參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，都能結(jié)合自己的日常生活閱歷來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思索的問(wèn)題：(1)活動(dòng)中一些材料的提供，沒(méi)有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(