【教育資料】蘇教版六年級語文下冊：-夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】蘇教版六年級語文下冊：夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。2.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。3.在自學(xué)的基礎(chǔ)上掌握本課生字新詞，練習(xí)用橫七豎八造句。教學(xué)重點(diǎn)1.弄清飛機(jī)夜里安全飛行，從蝙蝠身上得到什么啟示。2.練習(xí)歸納段落大意，學(xué)習(xí)用抓住重點(diǎn)句來歸納段意的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、小張練習(xí)卷（填空）、小黑板。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)第18課。齊讀課題，讀了課題，你有什么想法？（學(xué)生自由發(fā)言）大家知道蝙蝠是一種會飛的哺乳動物，雷達(dá)是探測的儀器，前者是自然界里的動物，后者是人類的一種發(fā)明創(chuàng)造，看起來毫不相干，然而，人類的許多創(chuàng)造發(fā)明都從動物身上得到啟迪，那么蝙蝠它給人們什么啟示呢？你想知道嗎？答案就在課文里。二、自讀課文，了解內(nèi)容（一）邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語。（二）標(biāo)出自然段，想想哪幾段說的是一個意思。三、檢查自讀情況（一）認(rèn)讀生字詞。（卡片）（二）找四五名同學(xué)讀課文（查：生字讀音，文字正確流利。）四、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意（一）回顧給課文分段的方法。一讀二想三并（二）請七名同學(xué)分別讀自然段，其他同學(xué)思考每自然段講的是什么？（三）大家議論說每段主要講了什么？哪幾段意思相近。（四）將相近意思的段合并為一大段。獨(dú)立一個意思的為一段。按一定的順序給課文分段。（分段結(jié)果：第一段是第1、2自然段；第二段是第3～6自然段；第三段是最后一個自然段。即：提出問題研究問題解決問題為線索。）（五）歸納段落大意。1.歸納段落大意要注意什么？（1）要抓住主要內(nèi)容。（2）語言要簡練。2.怎樣歸納段落大意呢？教師給方法，出示小黑板。獨(dú)立成段的抓重點(diǎn)句；合并成段的，舍棄次要，抓主要。3.學(xué)生根據(jù)方法，討論如何歸納段落大意。（討論過程：第一段中的第1自然段講了一架飛機(jī)在安全夜航。第2自然段就這個現(xiàn)象提出問題。段意可概括為，由飛機(jī)夜航的現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，是從蝙蝠身上得到的啟示。第二段中講了先提出蝙蝠在夜里為什么會有高超的飛行本領(lǐng)，講了科學(xué)家做了三次試驗(yàn)的情況和結(jié)果，最后揭示了蝙蝠夜間安全飛行的秘密。這么多內(nèi)容，要用精練的語言概括一下；讓學(xué)生根據(jù)課后思考練習(xí)題2，選擇正確的第二段段意。第三段只有一個自然段。講了科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)安上雷達(dá)，保證飛機(jī)安全飛行，還著重講了雷達(dá)的工作原理。這兩點(diǎn)中最主要就是人們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。把這個作為段意就可以了。）五、分段練習(xí)讀課文，找出不懂的詞語六、個人利用工具書，查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞意七、全班交流（一）提出難懂詞語。（二）大家進(jìn)行解答。八、練習(xí)正確、流利朗讀課文九、作業(yè)預(yù)習(xí)課后思考、練習(xí)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)初步閱讀課文，進(jìn)行分段，歸納段落大意，并理解了一些詞語的意思。這節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。知道科學(xué)家是怎樣通過反復(fù)試驗(yàn)和研究從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的。二、找三名同學(xué)讀書。大家思考：文章開頭提出一個什么問題？課文哪段具體解答了這個問題三、變序教學(xué)，先學(xué)首尾段（一）默讀首尾段，了解寫作特點(diǎn)。（二）提問：1.文章開頭提出了什么問題？（飛機(jī)為什么能在夜間安全飛行？）理解詞語：漆黑2.這樣寫有什么好處？（在文中有承上啟下的作用，引起人們的思考和閱讀的興趣。）3.科學(xué)家研究的結(jié)果是什么？理解詞語：摹仿、啟示、障礙。（板書：天線、熒光屏、電波、反射、障礙物）4.先提出問題，最后解答這是一種什么寫作方法。（首尾呼應(yīng)）（三）請兩名同學(xué)分別讀首尾段。過渡：科學(xué)家為什么會得出這個結(jié)果呢？人們從蝙蝠身上得到了什么啟示呢？四、學(xué)習(xí)第二段（一）個人小聲閱讀第二段。思考：蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)是什么？你是從哪個詞看出來的？邊讀邊劃。（二）提問：1.蝙蝠夜間飛行特點(diǎn)是什么？從哪個詞看出來的？（蝙蝠不但能夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子。無論怎么飛，也不會同任何東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，也能靈巧的避開，通過即使也這個詞看出來的。）2.從這些特點(diǎn)中反映出什么？（蝙蝠夜間飛行，就如同在白天飛行一樣動作靈巧，反映敏銳。）3.蝙蝠為什么能在夜間飛行？科學(xué)家為了揭示這個秘密，做了幾次試驗(yàn)，都是怎么做的？試驗(yàn)證明了什么？（三）學(xué)生帶著問題讀書。1.個人默讀4、5自然段。2.找單人讀4、5自然段。大家思考：（1）課文對哪次試驗(yàn)作了比較詳細(xì)介紹？（2）對試驗(yàn)做了哪些介紹？（四）學(xué)生議論發(fā)言，理解詞語橫七豎八。（答案：課文把第一次試驗(yàn)敘述得比較具體，講了試驗(yàn)的時(shí)間、場所、條件、情況和結(jié)果。）（五）請同學(xué)當(dāng)一回科學(xué)家，將三次試驗(yàn)填寫在表格中進(jìn)行匯報(bào)。（六）教師小結(jié)：科學(xué)家針對蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)，做了三次試驗(yàn)，第一次排除了視覺在夜間飛行中的作用。第二、三次試驗(yàn)證明蝙蝠夜間飛行是*嘴和耳朵配合起來探路的，寫試驗(yàn)時(shí)作者在寫作方法上有詳有略，同時(shí)使我們知道寫試驗(yàn)情況時(shí)應(yīng)介紹交代什么。望同學(xué)們學(xué)習(xí)這些寫作方法。過渡：蝙蝠到底是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？（七）單人讀第6自然段，大家邊聽邊劃、劃出與問題有關(guān)的重點(diǎn)詞語。1.提問。2.理解詞語反復(fù)研究、終于。從這兩個詞中體會到什么？（1）科學(xué)家對待科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真、不辭辛苦、刻苦鉆研的精神。（2）結(jié)論是來之不易的。）3.讓同學(xué)畫畫蝙蝠用嘴和耳朵配合飛行的草圖。4.用自己的話說說蝙蝠是怎樣飛行的。（板書：嘴、耳朵、超聲、反射）過渡：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了什么？五、學(xué)生自由讀課文最后一段（一）同座位的同學(xué)議論，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系？1.學(xué)生試畫雷達(dá)工作的原理圖。2.做填空練習(xí)。3.對照投影或板書說說雷達(dá)和蝙蝠的對應(yīng)關(guān)系。（二）討論發(fā)言。從這一事例中你知道了什么？（三）自由議論。你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造，也是人們從生物身上得到的啟示？六、請三名同學(xué)讀全文七、教師總結(jié)這篇課文通過講敘科學(xué)家對蝙蝠飛行情況的研究，找到原因，從而得到啟迪。給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證安全飛行的事例，使我們知道，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到的啟示。望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，多觀察事物，觀察生活，向科學(xué)家學(xué)習(xí)，為人類做出自己的貢獻(xiàn)。第三課時(shí)一、交代本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握本課生字新詞要求能夠掌握字音，記住字形，理解運(yùn)用。二、溫習(xí)課文內(nèi)容請同學(xué)們接力朗讀課文。三、復(fù)習(xí)生字詞的讀音（一）學(xué)生自己讀生字表和課后詞語。（二）用生字詞的卡片檢查字音掌握情況。四、學(xué)生個人分析和記憶字形，懂得意思（一）分析字形結(jié)構(gòu)，偏旁部首。（二）理解詞語的意思。（三）練習(xí)擴(kuò)詞，豐富詞匯。五、集體學(xué)習(xí)（一）要強(qiáng)調(diào)字音的生字有：即是第二聲j0，不要讀成第四聲j@。塞是平舌音，要讀準(zhǔn)。豎、鐘、超、障是翹舌音，要讀清楚。（二）要強(qiáng)調(diào)字形的生字有：即字右半部是卩，不要寫成阝熒字下邊是火，不要寫成蟲或玉。配的左半部不要少寫一橫。教學(xué)步驟：（三）先讓學(xué)生自己說說哪些字音易讀錯，然后，說說要注意什么。再找一找哪些字形易寫錯，怎么記住它們。（四）區(qū)別形近字，組詞練習(xí)。堅(jiān)（）熒（）配（）?。ǎ┤ǎ┴Q（）螢（）醒（）幕（）賽（）（五）學(xué)生提出難理解的字義或詞義，大家通過查字典，聯(lián)系上下文，進(jìn)行議論解答。如：敏銳感覺靈敏，眼光尖銳。本課意思指眼光尖銳。摹仿照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。本課指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)。障礙阻擋、限制。本課指超聲波遇到影響、限制的東西就反射回來。六、造句指導(dǎo)（一）弄懂反復(fù)、證明的意思反復(fù)在本課中是一遍又一遍、多次重復(fù)的意思。證明在本課當(dāng)作動詞用。是用可*的材料來表明事物的真實(shí)性。（二）教師造范句進(jìn)行引導(dǎo)。反復(fù)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，小紅終于把《小青蛙》這支曲子彈會了。證明看見燕子低飛