2021年高考語文模擬試卷

2021年高考語文模擬試卷（二）

姓名:班級:成績:

一、（共5題；共10分）

1.（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.矯情動輒水蒸氣和言悅色

B.寒醪插坐煞風(fēng)景插科打渾

C.擱置妥帖滿堂彩慧心靈性

D.奚落融資鄰界點(diǎn)群情激奮

2.（4分）（2019高一上?金華期中）閱讀下面的文字，完成各題。

如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該煳抑赖膶?，而躲開我所不知道的。但要

讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直

到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑?。祝┮源祟愅?，我所知道的那點(diǎn)只是我的北平，而

我的北平大概等于牛的一毛。

可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。（乙）我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。（丙）在我想做

一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語是不夠表

現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來。我愛北平也近乎這個。夸獎這個古城的某一點(diǎn)是容易

的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷

史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的

事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。

（1）文段中的加下劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.至于

B.撿

C.以此類推

D.積湊

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（2）文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲

B.乙

C.丙

3.（2分）（2016?廣州模擬）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.“積分圓夢”項(xiàng)目把公益需求通過金融網(wǎng)絡(luò)延伸到消費(fèi)者身邊，消費(fèi)者可以便捷地捐贈積分，這是以“互

聯(lián)網(wǎng)+”方式為金融消費(fèi)者提供了新選擇。

B.古龍的作品在武俠小說中具有重要的地位，他的小說不僅引入了戲劇、電影、詩歌等元素，而且融進(jìn)了作

者獨(dú)特的人生哲學(xué)。

C.美國宇航局希望在2040年向土衛(wèi)六發(fā)射一艘智能潛艇的實(shí)驗(yàn)，對土衛(wèi)六上的海洋環(huán)境進(jìn)行全面探測，以

尋找不同于地球的生命形式。

D.我們從實(shí)驗(yàn)報(bào)告中了解到，引起動物行為異常的原因：一是生物體缺氧引起的結(jié)果，二是宇宙帶電粒子變

化造成地球生物的不良反應(yīng)。

4.（1分）（2015高二上?杭州期中）下面是《巴黎圣母院》中的一段文字：

,他向那個遭人憎惡、大受威脅的不幸的小東西走了過去?？蓱z的小家伙是那樣凄慘，形體是那樣丑惡，被人

遺棄不管，使他想起了自己的弟弟……這種種想法一齊涌上心頭，悲憫之情油然而生，他就趕忙抱走了嬰兒。

這里的“他”是誰？請結(jié)合《巴黎圣母院》相關(guān)情節(jié)分析這個人物形象。

5.（1分）（2016?麗水模擬）請仿照示例，另選他物，寫一句話。要求和示例句式一致，內(nèi)容貼切。

示例：蟬在中國詩人的筆下，變成了林中非凡不屈的孤獨(dú)者，每到夏日，便重復(fù)著它不可言說的寂寞與堅(jiān)持。

二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）

6.（9分）（2020高二上?蕪湖期末）閱讀下面選文，回答下面小題。

材料一

一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一

個父親的良知。母親的良知對他說：“你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福

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的祝福?！备赣H的良知卻說：“你做錯了，你就不得不承擔(dān)后果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我

的愛。”成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象0同弗洛伊德的“超我”理論

相反；人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親

的良知建筑在自己的理智和判斷力上。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互

為矛盾。如果一個人只發(fā)展父親的良知，那他會變得嚴(yán)厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我

判斷力的危險(xiǎn)，就會阻礙自己和他人的發(fā)展。

（摘編自弗羅姆《父母與孩子之間的愛》）

材料二

青年正處于由不成熟向成熟過渡的階段。青年由于自我意識不斷強(qiáng)化，成長成才目標(biāo)日趨明確，文化道德修養(yǎng)

逐步提升，這使得他們對自己、他人、社會的責(zé)任意識不斷增強(qiáng)，行為方向、方式、方法日趨穩(wěn)定，對行為效果和

目標(biāo)的預(yù)判能力逐步提升。當(dāng)前社會環(huán)境中的積極因素也廣泛影響當(dāng)代青年精神價(jià)值追求，對外開放使中西文化相

互碰撞、對比、交匯，拓寬了廣大青年的文化視野;互聯(lián)網(wǎng)的普及把不同時(shí)空、各個領(lǐng)域的信息及時(shí)、全面地展現(xiàn)，

增強(qiáng)了廣大青年對信息的分辨、比較、選擇的能力；社會競爭的全面深化在考驗(yàn)青年的承壓抗挫能力的同時(shí)，也不

斷激發(fā)青年奮斗的激情，挖掘廣大青年的潛能。'正是社會的開放性、信息化、競爭性與民主性，賦予了當(dāng)代青年

精神追求的穩(wěn)健性，使他們能站在面向世界、面向現(xiàn)代化與面向未來的高度觀察、思考問題，并確立自己的價(jià)值取

向與行為方式。同時(shí)，我們也要清醒地看到，由于當(dāng)代社會流動變動加大，偶然因素增多，突發(fā)事件頻繁，各種風(fēng)

險(xiǎn)不斷，缺乏生活經(jīng)歷與社會經(jīng)驗(yàn)的青年面對這些客觀影響，容易產(chǎn)生思想矛盾、心理沖突、情緒波動乃至行為偏

激、沖動，對青年的身心健康造成難以預(yù)料的后果。可以說，處于由不成熟向成熟過渡時(shí)期的青年，他們的思想和

行為有時(shí)相對穩(wěn)定和成熟，有時(shí)又易變和突發(fā)，有一定的沖動性。

（摘編自朱白薇、鄭永廷《論當(dāng)代青年精神追求的基本特征》）

材料三

習(xí)近平總書記說：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，

抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。

人生的扣子從一開始就要扣好。'鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。'”青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，

自覺成為中國夢的傳播者與踐行者，要以責(zé)任詮釋“新青年”，以行動踐行中國夢。

如同我們無法選擇自己的出身、自己的父母一樣，我們同樣無法選擇自己的國家。國家興旺與每個公民息息相

關(guān)，國家是個人命運(yùn)的一部分。家國情懷是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，心系國家更是每個有志青年理當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

青年人在逐夢之時(shí)，應(yīng)該緊跟歷史潮流，把握時(shí)代脈搏，將個人夢融入中國的夢。惟其如此，青年人才能因這夢想

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的共振，而更有激情，更具力量，更具使命感和成就感。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)；青年有夢，則國有夢。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢，人人有責(zé)，青年尤甚。

（摘編自蔡虎堂、張繼春《托起中國夢——中國當(dāng)代青年的歷史使命》）

（1）下列對材料一內(nèi)容的分析和解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.母親對孩子的愛是無條件的，即使孩子犯錯也不會失去；而父親對孩子的愛是有條件的。

B.母親的良知對孩子的影響相對更偏于感性，而父親的良知對孩子的影響則更加偏于理性。

C.父親的良知，會讓人變得嚴(yán)厲和沒有人性；母親的良知會讓人有失去自我判斷力的危險(xiǎn)。

D.母愛與父愛是兩種不同類型的愛，但在一個人的成長過程中，這二者是互補(bǔ)的，缺一不可。

（2）請用簡潔的語言分別概括材料二、材料三的主要觀點(diǎn)。

（3）結(jié)合上面三則材料，請你談?wù)劗?dāng)代中國青年應(yīng)有怎樣的精神追求。

7.（20分）（2017高二上?沐陽期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

山羊

阿慧

我的第一次呼吸就有著羊味，羊的記憶里留有我的第一聲啼哭。媽生我在羊圈，確切地說，羊圈就在媽的床邊。

冬夜里，人和羊相互溫暖，我在這溫暖里勢不可擋地來到人世，迎接我的是奶奶。還有，就是那只年輕的山羊。

山羊不再年輕的時(shí)候，我常常端著小碗一路撒著面條來到它跟前。這時(shí)，已是老羊的它，會緩慢地站起來，會

輕柔地叫兩聲，會把它的大嘴伸進(jìn)我的小碗里。老羊呼出的熱氣弄得我雙手癢癢，我忍不住想笑。我朝灶房看了看，

還是忍住了，我擔(dān)心我的聲音會引出暴躁的奶奶。老羊吃面條時(shí)呱唧有聲，這往往會勾起我的饑餓，肚子里的鳴叫

提醒我，我還在餓著。我努力把小碗從老羊嘴巴下?lián)尦?，羊嘴下懸了幾棵柔白的面條，滴著湯水晃晃著縮進(jìn)它的嘴

里。老羊只留下一口稀湯給我。我仰著臉喝下，低著頭在嘴里摳摸許久，最后摳出一兩根白毛在手上，那是老羊的

胡須。

我曾一度迷惑，那老羊同我一樣是個女的，為什么下巴上掛著爺爺一樣的胡子？爺爺在一個冬天來臨時(shí)，在老

羊身邊蹲了半個時(shí)辰。他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子說，它老了，賣了吧。早上一打開門，濃霧像幾只雪

白的羊羔骨碌碌滾進(jìn)屋里。我爺把一條長帶緊系在腰間，將一頂白色禮拜帽戴在頭上，說，走吧。身后就跟了我和

羊。老羊它出門時(shí).，回頭看了看我們的院子，我也回頭，看見人和羊生活過的日子。老羊一走出村子，它的腳步出

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奇的敏快，牽在我手里的那根麻繩被拉得繃直，我被它拉著疾跑，霧被我們沖開一條灰白的道路。老羊在地頭停下，

低頭嗅著土地的氣息，爺爺撫摩著它的頭，它伸出舌頭舔爺爺粗糙的手，舌頭和手在白霧里發(fā)出粗糙的聲音，我的

心開始變得粗糙。

爺爺知道，這是老羊年輕時(shí)活躍的地方，羊的記憶就像腳下的麥苗一樣年輕。老羊的眼睛里掠過幾個矯健雪白

的身影，有一個終于成了它孩子的父親。老羊這樣想時(shí)，就拉著我趟進(jìn)麥田，小麥苗的清香迷蒙了我的世界。我聽

見老羊咀嚼麥苗的聲響，我的耳邊響著年輕羊們歡騰的聲音。

接近集市的時(shí)候，大霧散了，人和羊腳步在街上顯得零亂。陽光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹綠，綠了一個

寒冷的冬晨。當(dāng)爺爺把老羊栓在樹樁上時(shí)，它開始不停地叫喚。它的每次竭盡全力地掙脫都是徒勞，它開始變得無

望和無力，它灰褐色的眼睛朝我投來無助的光芒，我的眼淚滾落出一片凄涼。一個買主向爺爺神秘地伸出指頭，倆

人悄聲嘀咕了一陣，那人付了錢，捏了捏老羊的脊背說，又老又瘦，只配賣皮。那人拉起老羊走時(shí)，羊的四只蹄子

將土地蹬出四個小坑，又變成兩道一丈長的小溝，像地里播種時(shí)樓腳劃過的跡痕。老羊把那人拖得臉像猴子屁股一

樣紅。老羊的叫聲被喧鬧的集市淹沒，它蒼老的胡須在寒風(fēng)中抖動。

我站在羊站過的地方哭泣，我的淚水不斷在地上砸落，那兩道被羊蹄犁開的土溝，更如兩道新鮮的刀口。爺爺

和我在城北的路上走著，新買的蓋頭在我的頭上飄飛，飄飛成一朵火紅的云彩，冰糖葫蘆熔化成滿口的甜蜜。羊的

叫聲凄然響起，我站住四處尋找那聲音。有人騎著自行車趕路，車后的大柳條筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面裝

著，它是老遠(yuǎn)認(rèn)出我們的，它的喊叫帶著血的顏色，變成一條細(xì)碎抖動的聲音頻率遠(yuǎn)去。我扔掉那半串糖葫蘆，追

著那人瘋跑，我喊：不賣了，俺不賣了，回來呀！那人像沒聽見一樣竟自走遠(yuǎn)。

當(dāng)婆婆丁、苣賣菜等野花在田域上競相開放的時(shí)候，那只老羊的女兒悄然發(fā)育成一只俊俏的小山羊。羊的臉總

是一副溫和善良的模樣，從不見有生氣的時(shí)候。

（選自阿慧《羊來羊去》，有刪改。）

（1）請概括文章前兩段的內(nèi)容，并分析其中蘊(yùn)含的情感。

（2）第3段畫線句中三個“粗糙”的含義各是什么？請簡要分析。

（3）請簡要賞析第5段的表達(dá)效果。

（4）結(jié)合全文，探究文章最后一段的多重作用。

三、古詩文閱讀（共3題；共32分）

8.（16分）（2017高一上?羅湖期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

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賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝

文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征為廷尉0廷尉乃言賈生年少，頗通諸

子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人

各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事

儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說

皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，

年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！笔翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。

賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王

太傅三年。后歲余賈生征見孝文帝方受釐②上因感鬼神事而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前

席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子,

愛而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸

侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余,

亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守。

（選自《史記?屈原賈生列傳》，有刪節(jié)）

【注】①絳、灌、東陽侯、馮敬：指絳侯周勃、潁陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬，均為西漢開國功

臣。②釐：昨肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.后歲余/賈生征見孝文帝/方受釐/坐宣室/上因感鬼神事/而問鬼神之本/

B.后歲余/賈生征見/孝文帝方受釐/坐宣室上/因感鬼神事/而問鬼神之本/

C.后歲余/賈生征見孝文帝/方受釐/坐宣室上/因感鬼神事/而問鬼神之本

I）.后歲余/賈生征見/孝文帝方受釐/坐宣室/上因感鬼神事/而問鬼神之本/

（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秀才，原指才之秀者，漢以后成為薦舉人才的科目之一，也作為學(xué)校生員的專稱。

B.博士，秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為從事教授生徒的官職。

C.拜，古代指授予任命官職，同樣意思的詞語還有“征、辟、除、遷、授”等。

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D.崩，古代稱帝王的死，古人把天子的死看得很重，用山塌下來作為比喻。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈誼博學(xué)多才，越級升遷。他十八歲時(shí)就因?yàn)樯朴谝髡b詩文而聞名于河南郡，后被廷尉吳公推薦召到中央

政府，二十余歲就被任命為博士。

B.賈誼議政遭謗，被貶長沙。他作太中大夫時(shí)參與政事，提出了一系列改革建議，得到漢文帝賞識，但遭到

權(quán)貴毀謗，被文帝疏遠(yuǎn)，外放到長沙。

C.賈誼通曉鬼神，折服文帝。他任長沙王太傅期間，被文帝召回長安，文帝向他詢問鬼神之事，賈誼回答時(shí),

文帝聽得入神，挪動座位，靠近賈誼。

D.賈誼有遠(yuǎn)見卓識，以國為重。他任梁懷王太傅期間，文帝封淮南厲王的四個兒子為列侯，賈誼勸諫，認(rèn)為

多封諸侯，會給國家?guī)淼溁肌?/p>

（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生日：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。

9.（6分）（2017高二上?衡陽期末）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

古歌（漢樂府）

秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。

座中何人，誰不懷憂？令我白頭。

胡地多颼風(fēng)，樹木何修修！

離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩。

心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。

（1）這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（2）這首詩是怎樣表現(xiàn)“愁”的？請結(jié)合詩句分析一下。

10.（10分）（2018高二上?長春期中）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

袁樞，字機(jī)仲，建之建安人。幼力學(xué)，嘗以《修身與弓賦》試國子監(jiān)，周必大、劉琪皆期以遠(yuǎn)器。試禮部，

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詞賦第一人，教授興化軍。

為禮部試官。樞常喜誦司馬光《資治通鑒》，苦其浩博，乃區(qū)別其事而貫通之，號《通鑒紀(jì)事本末加參知政事

龔茂良得其書，奏于上，孝宗讀而嘉嘆，以賜東宮及分賜江上諸帥，且令熟讀，曰：“治道盡在是矣。”

他日，上問袁樞今何官，茂良以實(shí)對，上曰：“可與寺監(jiān)簿?！庇谑且源笞谡菊俚菍?，即因史書以言曰：“臣

竊聞陛下嘗讀《通鑒》，屢有訓(xùn)詞，見諸葛亮論兩漢所以興衰，有戒，垂法萬世?！彼鞖v陳往事，自漢武而下至唐

文宗，偏聽奸佞，致于禍亂。上日：“朕不至與此曹圖事帷幄中。"樞謝日：“陛下之言及此，天下之福也?！?/p>

兼國史院編修官，分修國史傳。章悖家以其同里，宛轉(zhuǎn)請文飾其傳，樞曰：“吾為史官，書法不隱，寧負(fù)鄉(xiāng)人,

不可負(fù)天下后世公議?！睍r(shí)相趙雄總史事，見之嘆曰：“無愧古良史?！?/p>

權(quán)工部郎官，累遷兼吏部郎官。兩淮旱，命廉視真、楊、廬、和四郡。歸陳兩淮形勢謂兩淮堅(jiān)固則長江可守今

徒知備江不知?；粗弥乇诮衔粘怯诨瓷戏撬越洳挥莨现扌鲁?，專為退保，金使過而指議，淮人聞而嘆嗟。

誰為陛下建此策也？”

遷大理少卿。通州民高氏以產(chǎn)業(yè)事下大理，殿中侍御史冷世光納厚賂曲庇之，樞直其事以聞，人為危之。上怒，

立罷世光，以朝臣劾御史，實(shí)自樞始。詔權(quán)工部侍郎。因論大理獄案請外，有予郡之命，既而貶兩秩，寢前旨。光

宗受禪，敘復(fù)元官。

擢右文殿修撰、知江陵府。江陵瀕大江，歲壞為巨浸，民無所托。楚故城楚觀在焉，為室廬，徙民居之，以備

不虞。種木數(shù)萬，以為捍蔽，民德之。開禧元年，卒，年七十五。

作《易傳解義》及《辯異》《童子問》等書藏于家。

（節(jié)選自《宋史?列傳第一百四十八》，有刪改）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.歸陳/兩淮形勢謂/兩淮堅(jiān)固則長江可守/今徒知備江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不

虞/

B.歸陳兩淮形勢/謂/兩淮堅(jiān)固則長江可守/今徒知備江不知/?；粗弥乇诮?委空城于淮上/非所以戒不虞

/

C.歸陳兩淮形勢/謂/兩淮堅(jiān)固則長江可守/今徒知備江/不知?；?置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不

虞/

D.歸陳/兩淮形勢謂/兩淮堅(jiān)固則長江可守/今徒知備江不知/?；粗弥乇诮?委空城于淮上/非所以戒不虞

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（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.國子監(jiān)，是中國古代自隋唐以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國子學(xué)或國子寺。

B.禮部，中國古代官署，南北朝時(shí)北周始設(shè)。隋唐時(shí)為六部之一。歷代相沿。管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試

及藩屬和外國往來之事。

C.《通鑒紀(jì)事本末》為中國第一部紀(jì)事本末體史學(xué)著作?！凹o(jì)事本末體”兼有紀(jì)傳、編年二者優(yōu)點(diǎn)，使“數(shù)

千年事跡經(jīng)緯明析”。

D.累遷，表示官職多次調(diào)動。在古代，超遷、擢、竄、拔等表示升官，而謫、黜、陟、左遷等則表示降職貶

官。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.袁樞文才突出，學(xué)識淵博。他少年時(shí)努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)以《修身為弓賦》參加國子監(jiān)考試，后又參加禮部考

試，得詞賦科第一。周必大、劉琪很看好他。

B.皇帝關(guān)心提拔袁樞，袁樞借史事勸誡皇帝。袁樞積極進(jìn)言，敢于彈劾權(quán)貴，御史冷世光違法亂紀(jì)，袁樞彈

劾他，皇帝生氣，立即罷免了冷世光。

C.袁樞為人正直，修史秉筆直書。他負(fù)責(zé)修國史，章惇是他的同鄉(xiāng)，向他委婉請求修飾自己的傳記，被袁樞

嚴(yán)詞拒絕，皇帝知道后贊賞了袁樞。

D.袁樞為民辦實(shí)事，體恤百姓。他在江陵任職，江陵靠近長江，每年遭受水患，百姓遭殃；他建草房安置百

姓，種樹木防備水災(zāi)，百姓感激他。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遂歷陳往事，自漢武而下至唐文宗，偏聽奸佞，致于禍亂。

②上怒，立罷世光，以朝臣劾御史，實(shí)自樞始。

四、寫作（共1題；共5分）

11.（5分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

一個劇場，大家都在看戲。每個人都有座位，大家都能看到演員的演出。忽然，有一個觀眾站起來看戲，周圍

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的人勸他坐下，他置若罔聞，求助劇場管理員，管理員卻不在崗位。于是，周圍的人為了看到演出，也被迫站起來

看戲。最后全場的觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。結(jié)果是大家都更累了，破壞秩序的人沒有得到持久的收益，

而遵守秩序的人則是受害者。

生活中，被“劇場效應(yīng)”綁架的事物有很多，這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

要求：請選好角度，自擬題目，自定立意；文體不限，詩歌除外。不少于800字。

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參考答案

一、（共5題；共10分）

1-1、C

2-1、B

2-2、A

3-1、B

4-1、

神甫克洛德.博學(xué)（在神學(xué)方面已比得上一位議會里的神甫，在教育學(xué)方面比得上T2索翔神學(xué)院的博士）舌良（的弟弟若

里,收養(yǎng)加西曼多）虛偽（表面上借券宗教的祟欲主義.骨子里卻是肉欲縱幡,不敢大!1追求文經(jīng)美拉達(dá).唆使加西莫多去劫

持艾絲美拉達(dá)；當(dāng)加西其多代其受過接受費(fèi)答之刑時(shí)，克洛篦不敢挺身承擔(dān)責(zé)任,甚至不敢給加西真多送去TR水,而是感到

加西曼會給他前來恥辱）

杜38在中國詩人的篇下，變成了旅途中時(shí)時(shí)給歸的潦泊育,每到月夜,便呼喚著它懶環(huán)姬的鄉(xiāng)思和愁苦.

57、梅在中國詩人的筆下,卻仃山明皿?成的修居宣，每熨隆冬，便綻放藕它不求人知的清

二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）

6-1、（

6-2、

材料二：當(dāng)代青年在精神追求上，呈現(xiàn)出檢健性與沖動性并存的特點(diǎn).材料三：當(dāng)代青年要自黨承擔(dān)起中國夢的傳播者與踐行

者的使命，

6-3、

?同時(shí)發(fā)展母妹的真知粕父奈的良知，成為f成熟的人.②順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，俁侍并發(fā)揚(yáng)精神追求的穩(wěn)能,形成正確的價(jià)值

觀.③培養(yǎng)家國情懷,將個人夢融入中國夢,承擔(dān)民族霍興的責(zé)任.

7-1、

①我出生在冬夜,年輕的羊灌暖過我，表現(xiàn)我對羊的深厚旗情由臻已久；②在一生話中，我常蓋下自己吃的面條人老山

革,衰現(xiàn)我對老山羊的得參與不忍.

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7-2、

①因勞作而產(chǎn)生抽槎,是對勤勞的爺谷的費(fèi)美；②老山羊髭舐聲音的"沼帝，是羊?qū)χ魅说纳坪湍谓谋憩F(xiàn),也是羊能到

附法自由歡快心情的展現(xiàn)，①》開始變得“相統(tǒng)”,是因爺苦槍要賣羊而羊依日近會爺，內(nèi)心開始難受起來的形藏化反

映.

7-3、

用擬人的手法,從聲音.表情.動作等角度，細(xì)散地描寫老羊在賣出時(shí)的種種掙扎，展現(xiàn)了生命的生存不能欲望和反抗力量的

弱小.表現(xiàn)