寫作教學作文評改

寫作教學作文評改第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

文章是思想內容和語文形式的統(tǒng)一體，批改作文時就應該注意形式和內容兩個方面，既要注意作文觀點是否正確，內容是否健康。又要注意審題立意、布局謀篇、遣詞造句以及標點符號是否正確使用等。作文批改內容第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

所謂批，就是給作文下批語，指出學生作文中的優(yōu)缺點及其原因。一般地說屬于思想認識、內容和篇章結構上的問題應該批。作文批改內容第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

所謂改，就是幫助學生改正作文中的缺點和錯誤。一般地說屬于字詞句和標點符號上的錯誤應該改。作文批改內容第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

批和改不能截然分開，改的地方也可以加批語。批語要具體、簡明、準確、實事求是，切忌空話、套話，不要走過場。

作文批改內容第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二作文“批”的內容

第一、作文里突出的優(yōu)點或嚴重的缺點。學生作文里有突出的優(yōu)點，如書寫工整，結構嚴謹，描寫生動形象，比喻貼切新奇，說明準確生動，議論有理有據(jù)，情有所寄，意有所寓等等，必須要讓學生意識到，通過批，使學生自覺地去鞏固并進一步發(fā)揚這一優(yōu)點。嚴重的缺點，如自相矛盾、結構混亂、語意不流暢、思想消沉等等，必須讓學生認識清楚，自覺地糾正這一缺點，要批，但不要越俎代庖。作文批改內容第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二作文“批”的內容

第二、重要的修改。教師對學生作文的有些修改，包括對材料的結構的和選詞用語等方面的修改，學生可能意識不到，體會不出這修改的道理，通過批，使學生明白其中的道理，給學生啟示。

作文批改內容第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二作文“改”的內容

第一、錯別字。

第二、語序不當，結構混亂，成分殘缺，語意不暢的句子。

第三、語意零亂，缺乏條理性，不能很好服務中心的語段。

第四、錯用的標點符號。

第五、錯的書寫格式。

作文批改內容第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文批改的要求：把批改的主動權交給學生；作文批改的目標應該實現(xiàn)由評向改的轉變；寫好評語激發(fā)學生寫作興趣。

作文批改內容第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文批改的方式：重點批改全班集體批改學生自改和互改當面批改作文批改內容第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文講評的內容：思想觀點審題立意篇章結構布局謀篇語法修辭

……

作文講評第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文講評要科學引導、正確定位，讓學生樹立正確的寫作觀念：文字明白條理清楚情流露杜絕假話個性創(chuàng)新作文講評要求第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文講評要宏觀把握，范文開路，讓學生知道寫什么，怎么寫。作文講評要求第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

作文講評要賦予學生成就感，激發(fā)寫作興趣，讓學生變“要我寫”為“我要寫”。作文講評要求第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

綜合講評佳作講評專題講評對比講評：作文與課文、范文；原稿和修改稿交流寫作經驗和心得體會作文講評方式第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二培養(yǎng)學生自改作文的能力

一套符號兩方結合三種用筆四個過程

第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》。該標準規(guī)定的符號共有22種，常用的有以下9種。第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標點符號。第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調位；第三個符號用于大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數(shù)。第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用于復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：離空號：##離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##表示。第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：連續(xù)號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一套符號使用說明：空行號：＞、＜第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二兩方結合

如看文章的中心是否鮮明、集中。這兩點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出、不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文舉一反三，就能批得符合實際。第三十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二三種用筆學生抄寫作文用黑色筆；學生批改（自批或互批）用藍色筆；老師批改定評用紅色筆。第三十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二四個過程公開示范批改師生共同批改學生互評互改學生自我評改第三十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二小試牛刀

請批改下面這篇作文，要求改正文中的錯別字（在錯別字上畫一橫線，改在右側的邊白處），改正病句（就原文修改），在文后寫出評語。評語要求能夠簡明、準確地概括本文主要地優(yōu)缺點，并對學生今后地寫作具有指導作用。給自己留白曾經登山，一步一叩問地挪到山頂，卻感茫然，不現(xiàn)青山綠水的嫵媚；卻感大氣，天地豁然雄渾渺遠，心也呼之欲出，悠然于“一覽眾山小”的妙境。曾經臨海，翹首極目，幾乎決眥，只見天海唇齒相依，一線間，卻又似無窮無盡，蕩氣回腸，心靈忽然超越時空的限制，如莊周夢中的蝴蝶，翩然番飛……

大自然的留白，讓人興嘆感慨，也讓人浮想思悟。中國畫向來崇敬素紙淡墨，山水筆畫間，不動聲色，淡淡的勾勒，卻把萬千的氣象磅礴地推向極致。曾經觀過一幅洞庭湖寫意，畫面是大片的空白，只在邊緣有河岸，芳草，煙柳，夕陽，中間漂著幾葉扁舟，漁歌互答。那片片的留白，讓我感受到了一種真切的浩渺和波浪狀擴，給予心靈一個真正的洞庭。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，第三十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二小試牛刀讓人感覺到了道勁。古琴聲音陳雅，一撥弦如滾珠落玉，有晉人風骨的古琴節(jié)奏舒緩，音符相間極長，但這留白讓人回味無窮，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隱隱有大漠風光，彈得人心搖曳。這是藝術得留白，讓關有了延展，讓美有了空間，美得空靈大氣。