高中體育與健康-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)流程課堂常規(guī)—→慢跑熱身—→原地球操—→看圖解，自主探究—→學(xué)生展示—→原地?zé)o球徒手模仿練習(xí)—→教師有球示范講解—→墊擊固定球練習(xí)—→兩人交替自拋自墊球練習(xí)—→兩人交替一拋一墊練習(xí)—→游戲：四角搶球接力—→整理放松，小結(jié)回顧，教師評價—→宣布下課，回收器材。二、教學(xué)方法1、學(xué)法利用《正面雙手墊球技術(shù)圖解》進行探究學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生互學(xué)互練互助、相互觀摩借鑒等方法進行練習(xí)。2、教法在教學(xué)中，加強師生間交流和互動，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍。本課教師主要采用講解示范法、指導(dǎo)糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法、比賽法等教法，以達到高效課堂的目的。三、場地器材設(shè)計學(xué)情分析排球運動是廣受學(xué)生喜愛的運動之一。本人任教的高一年級學(xué)生主動求知欲望強、思維敏捷、善于觀察動腦，分析解決問題、主動參與性強，能夠與教師很好的配合。他們渴望通過學(xué)習(xí)掌握此項技術(shù)并應(yīng)用到比賽中。但學(xué)生理解技術(shù)概念是有差異的，故技術(shù)動作掌握也是不平衡的。另外，墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)較為枯燥，在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致學(xué)生逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何達到樂學(xué)的效果，是本課需要考慮和解決的問題。效果分析1.貫徹了新課標(biāo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效推進了體育課教學(xué)改革的進程。實施國家所提倡發(fā)展素質(zhì)教育的口號。2.整堂課思路清晰，課堂氛圍活躍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生由被動鍛煉向主動鍛煉轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生鍛煉的熱情，有效增進了身體的健康。3.突出了學(xué)生的主體地位，改變了過去教師教什么學(xué)生學(xué)什么的現(xiàn)狀，學(xué)生在教學(xué)過程中有了自主權(quán)。在基本技能的傳授中，主要采用自主探究，討論合作，學(xué)生展示，教師示范講解的方式，幫助學(xué)生能夠更好地理解技術(shù)的重點和難點。分組練習(xí)內(nèi)容由易到難，循序漸進，突出重難點的解決。4.在課的準備部分，通過游戲“喊號抱團”，提高了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛。徒手操環(huán)節(jié)，安排若干輔助性的練習(xí)既為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊，又拉伸了關(guān)節(jié)肌肉。5.合作探究部分，學(xué)生分組討論的同時，教師巡回指導(dǎo)，并加入到各組的討論中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。學(xué)生都能投入到討論展示中去，討論熱烈，踴躍展示，課堂氣氛活躍，效果較好。教師評價中肯準確到位，反饋較快建議合理。6.注重小組合作與交流。在教學(xué)中，經(jīng)常要進行小組練習(xí)、小組展示等，鍛煉了學(xué)生的小組合作意識、競爭意識。教材分析正面雙手墊球技術(shù)是中學(xué)排球教學(xué)中必須熟練掌握的一項基礎(chǔ)技術(shù)。此技術(shù)通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，是組織全隊配合的重要環(huán)節(jié)，墊球的好壞有時直接影響著比賽勝負，因此掌握好墊球技術(shù)對于排球比賽來說具有重要的意義。同時通過學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強拼搏、團隊協(xié)作等心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。為了更好地讓學(xué)生掌握此項戰(zhàn)術(shù)，本人將此技術(shù)分為五節(jié)課進行：第一節(jié)：排球中的腳步移動和準備姿勢；正反口令移動練習(xí)第二節(jié)：學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)；四角搶球接力比賽第三節(jié)：學(xué)習(xí)背墊球技術(shù)；素質(zhì)練習(xí)：縱跳摸高第四節(jié)：學(xué)習(xí)側(cè)墊球技術(shù)；游戲：多人圍圈墊球練習(xí)第五節(jié)：移動墊球；跑動墊球到固定區(qū)域本課的重難點重點：上下肢協(xié)調(diào)用力難點：擊球點和擊球部位的把握排球墊球技術(shù)自我鍛煉評測(一)正面雙手墊球技術(shù)規(guī)格(二)自我健身方法（1）徒手移動后做正面雙手墊球、側(cè)墊球、跨步墊球、背墊球、低姿墊球、半跪墊球及單手墊球等墊球動作。要求：移動迅速，保持好身體重心后再墊球，動作多樣，認真體會步法、手法和全身的協(xié)調(diào)用力。（2）對墻連續(xù)自墊或雙手向上連續(xù)自墊練習(xí)。要求：手臂角度固定，用力適中，控制球的高度，上下肢協(xié)調(diào)用力。（3）雙人結(jié)合球練習(xí)：兩人一組，面對面相對3～4米，由一拋一墊過渡到兩人對墊；兩人對墊距離由近到遠，再由原地逐步過渡到移動墊球或隔網(wǎng)墊球。要求：提高動作質(zhì)量，增加墊球成功次數(shù)，提高墊球效果；逐步增加墊球力量。（4）多人圍圈，彼此交叉墊球。要求：增加趣味性，提高動作質(zhì)量和起球效果。（三）墊球練習(xí)技術(shù)診斷過程準備姿勢擊球點擊球部位人球距離用力擊球效果隨前動作技術(shù)正確不正確正確不正確合適靠前或靠后適中過近或過遠全身手臂好不好跟進不跟進本人（四）全面評價評價指標(biāo)成績達成自評墊球次數(shù)學(xué)生互評比賽運用教師評價技術(shù)評定墊球次數(shù)墊球效果課后反思1、在教學(xué)過程中，我覺得強調(diào)以下幾點對于排球技術(shù)的掌握非常重要：（1）球性的逐步熟悉程度。（2）擊球反射面的控制。（3）擊球動作：插、夾、提、壓等。通過本課教學(xué)，已有90﹪以上的學(xué)生基本掌握了墊球的技術(shù)，但由于球感和身體素質(zhì)不同，學(xué)生完成墊球技術(shù)動作的質(zhì)量存在差異。因此，排球墊球練習(xí)還應(yīng)適當(dāng)安排課后練習(xí)的作業(yè)，以達到熟練掌握此項技術(shù)。2、本次課值得繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點在于：練習(xí)形式多樣，集中示范講解與分組練習(xí)相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課不足之處在于練習(xí)強度還需要提高。另外，有條件的學(xué)?？捎密浭脚徘蚧驓馀徘虼嬗彩脚徘颍詼p少墊球時球?qū)κ滞蟮呐鲎矎姸?，以便更好地調(diào)動女生的練習(xí)積極性。在不影響分組練習(xí)的前提下，課中可安排見習(xí)生到各組減半收球，以減少滿場球現(xiàn)象，以提高排球的使用率。課標(biāo)設(shè)計一、指導(dǎo)思想樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新的精神。讓學(xué)生在玩中找樂趣、練中找差距、協(xié)作中共同進步。調(diào)動學(xué)生對排球運動的興趣，學(xué)會正面墊球技術(shù)。讓學(xué)生在體驗中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．運動技能目標(biāo)：通過排球正面