新時代大學生勞動教育教程高職PPT完整全套教學課件

項目1新時代大學生勞動教育基礎知識.pptx項目2樹立正確的勞動觀.pptx項目3弘揚“種精神”.pptx項目4勞動安全與法規(guī).pptx項目5日常生活勞動.pptx項目6服務公益勞動.pptx項目7生產職業(yè)勞動.pptx全套PPT課件本課件為可編輯的正常PPT課件新時代大學生勞動教育基礎知識項目一本課件為可編輯的正常PPT課件任務一認識新時代大學生勞動教育的內涵任務目標目標1:了解馬克思主義勞動觀。目標2:認知勞動、勞動教育的概念。目標3:掌握勞動教育的內涵及新時代大學生勞動教育的基本內涵。本課件為可編輯的正常PPT課件一、馬克思主義勞動觀16世紀初

早期的空想社會主義者托馬斯·莫爾在其《烏托邦》一書中,就闡述了勞動和教育相結合的思想。A18世紀

瑞士教育家裴斯泰洛齊不僅倡導將勞動與教育相結合,并且付諸教育實踐。C1847年

恩格斯在國際工人階級的第一個綱領性草案———《共產主義原理》中,提出應“把教育和工廠勞動結合起來”E17世紀

英國經濟學家約翰·貝勒斯提出了勞動學校概念,提倡勞動與教育的結合,并得到了馬克思的高度評價,馬克思認為他是“政治經濟學史上一個真正非凡的人物”B19世紀

空想社會主義者羅伯特·歐文指出,人的性格是通過包括勞動在內的實際活動形成的,完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。D1848年

馬克思和恩格斯又把“教育同物質生產結合起來”的原則寫入了《共產黨宣言》。F本課件為可編輯的正常PPT課件二、勞動教育的內涵基于對勞動教育的性質、目的認知的差異,目前勞動教育的概念和內涵呈現(xiàn)出多元化狀態(tài),大致可以分為以下五類。一是認為勞動教育是德育的一項重要內容三是認為勞動教育是綜合德育和智育的一項重要內容五是認為勞動教育既是德育、智育的重要內容,也是促進學生全面發(fā)展的重要教育形式二是認為勞動教育是智育的一項重要內容四是認為勞動教育是促進學生全面發(fā)展的一種教育形式本課件為可編輯的正常PPT課件三、大學勞動教育A定義“高等教育人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,是順應新時代勞動發(fā)展趨勢對大學生進行的系統(tǒng)的勞動思想教育、勞動技能培育與勞動實踐鍛煉,是全面提高大學生勞動素養(yǎng)的過程,其目的是引導新時代大學生在勞動創(chuàng)造中追求幸福感、獲得創(chuàng)新靈感,培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才?！北菊n件為可編輯的正常PPT課件三、大學勞動教育C主要目標“深刻領會習近平總書記關于勞動和勞動教育的重要論述,理解和形成馬克思主義勞動觀,樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)勞動精神、奮斗精神和奉獻精神,掌握基本的勞動能力,形成良好的勞動習慣和勞動品質”B主要形式“有目的、有計劃地組織大學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動”D終極任務和目的取向“成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”本課件為可編輯的正常PPT課件任務二明晰新時代大學生勞動教育的特征任務目標目標1:了解勞動教育是促進新時代大學生全面發(fā)展的重要內容和必要途徑。目標2:認知勞動教育具有導向性、時代性、綜合性、系統(tǒng)性等基本特征。一、勞動教育具有導向性新時代大學生勞動教育具有鮮明的政治導向性在指導思想上要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針;在具體實踐中,要明確堅持黨的領導,堅持社會主義辦學方向;在培養(yǎng)目標中,要使學生深刻領會習近平總書記關于勞動和勞動教育的重要論述,理解和形成馬克思主義勞動觀。新時代大學生勞動教育具有鮮明的育人導向性勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。要把握育人導向,圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,著力提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向,引導學生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動,尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。二、勞動教育具有時代性０１新時代大學生勞動教育的指導思想體現(xiàn)了鮮明的時代性。０２新時代大學生勞動教育在人才培養(yǎng)體系中的地位具有鮮明的時代性。０３新時代大學生勞動教育的內容具有鮮明的時代性。三、勞動教育具有綜合性新時代大學生勞動教育既是培養(yǎng)大學生正確的勞動價值觀,提升大學生的勞動素養(yǎng),又是培養(yǎng)大學生勞動基礎知識和專業(yè)技能的一項綜合性教育。學校將勞動教育融入大學生的人才培養(yǎng)體系,設置專門的勞動教育課程,有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動。方面能磨煉學生的勞動意志、培養(yǎng)學生形成正確的勞動觀念和良好的勞動品質;另一方面也能使學生掌握基本的勞動知識和勞動技能,成為社會主義建設事業(yè)的合格勞動者。四、勞動教育具有系統(tǒng)性新時代大學生勞動教育是與中小學勞動教育一脈相承、一體貫通的系統(tǒng)性教育工程。01新時代大學生勞動教育是貫穿學校、家庭、社會各方面的系統(tǒng)性教育工程。02新時代大學生勞動教育是以勞動課程教育為基礎,貫穿人才培養(yǎng)全部環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性教育體系。03任務三了解新時代大學生勞動教育的內容任務目標目標1:了解新時代大學生勞動教育的重點。目標2:掌握新時代大學生勞動教育的內容。一、日常生活勞動教育通過日常生活勞動教育,能夠強化學生的勞動自立意識。通過日常生活勞動教育,學生能體驗持家之道,促進家庭和諧。二、生產勞動教育依據(jù)馬克思主義勞動觀,生產勞動即創(chuàng)造物質財富的勞動。生產勞動教育是指通過組織大學生參加各種形式的生產勞動而開展的勞動教育。通過生產勞動教育,能夠促進學生的全面發(fā)展。馬克思曾明確指出:“生產勞動同智育和體育相結合,不僅是提高社會生產力的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”在當前大學生的學習生活中,存在勞動觀念淡薄、勞動意識缺乏、不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。三、服務性勞動教育服務性勞動是指除生產勞動外,為人的物質文化生活和物質生產服務的社會性服務勞動和志愿服務勞動。服務性勞動教育是指通過組織大學生利用自己的知識、技能、工具等為他人或社會提供服務,積極參加志愿服務等形式開展的勞動教育。服務性勞動教育能夠強化新時代大學生的社會責任感,培養(yǎng)其形成良好的社會公德。由于社會環(huán)境等方面的影響,缺乏社會責任感和社會公德、社會服務意識不足等一些不良的社會現(xiàn)象也在大學生群體中顯現(xiàn)。全套PPT課件樹立正確的勞動觀項目二任務一弘揚熱愛勞動的傳統(tǒng)美德任務目標目標1:認識熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的現(xiàn)實要求。目標2:樹立熱愛勞動的意識。一、熱愛勞動是中華民族千百年來的行為倡導和傳統(tǒng)美德對勞動的肯定和贊美是中國傳統(tǒng)文化的重要內容。當今中國,我們憑著勤勞、智慧、勇氣,將許多的不可能變成了可能,用四十多年的時間走完了西方發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程,迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,中國的發(fā)展奇跡被稱為“勤勞革命”。正是因為秉持勤于勞動、善于創(chuàng)造的優(yōu)秀品質,泱泱華夏雖歷經滄桑、飽經磨難,仍巍然屹立于世界東方。對于中華民族而言,辛勤勞動是中華文化的文明基因,是中華文明進步發(fā)展的規(guī)律展示。習近平強調:“‘民生在勤,勤則不匱。’中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造,我們擁有了輝煌的歷史;也正是因為勞動創(chuàng)造,我們擁有了今天的成就。”辛勤勞動是財富涌流的源泉,也是一個民族、一個國家、一種文明得以賡續(xù)傳承的重要法寶。二、熱愛勞動是中華兒女創(chuàng)造生活和文明的基本力量和重要內核習近平總書記指出:“人類是勞動創(chuàng)造的,社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分,任何一份職業(yè)都很光榮?！薄叭耸篱g的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能就?！薄氨仨毨喂虡淞趧幼罟鈽s、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能,通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活?！比?、熱愛勞動是新時代接續(xù)奮斗的重要品格和精神力量習近平總書記指出:“今日中國,正面臨近代以來最好的發(fā)展時期,也正處于世界百年未有之大變局,仍需我們憑著勤勞、智慧、勇氣,以信仰、信念、信心鑄就精神的力量。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上,黨的十九屆五中全會擘畫了我國未來發(fā)展的宏偉藍圖。越是美好的未來,越需要我們付出艱辛努力,越需要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。新形勢下,我們要繼續(xù)自覺踐行社會主義核心價值觀,用勞動模范和先進工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己,煥發(fā)勞動熱情,厚植工匠文化,恪守職業(yè)道德,將辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動作為自覺行為?！肮Τ缥┲?業(yè)廣惟勤?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復興中國夢,需要我們繼續(xù)弘揚勤勞美德,為創(chuàng)造幸福生活而不懈奮斗。

任務二新中國成立以來的勞動教育任務目標目標1:了解新中國成立以來我國勞動教育的發(fā)展歷程。目標2:能夠總結我國勞動教育的經驗。一、萌芽起步階段:新民主主義社會向社會主義過渡期(1949—1956年)1949年12月,第一次全國教育工作會議提出了堅持教育為工農服務,為生產建設服務的方針。1950年,時任教育部副部長的錢俊瑞在《改革舊教育,建設新教育》報告中最早提“實行教育與生產結合”的教育方針。1953—1956年,教育規(guī)模與青年學生升學就業(yè)的矛盾成了教育的主要問題,許多地區(qū)出現(xiàn)了青年畢業(yè)生由于無法按照意愿升學而參加游行的現(xiàn)象。自1954年開始,中共中央開始積極引導中學畢業(yè)生從事勞動生產,在思想上和政治上向黨中央靠攏,推動勞動教育的文化熏陶,培養(yǎng)合格的社會主義建設者。1954年5月,中共中央宣傳部發(fā)布《關于高小和初中畢業(yè)生從事勞動生產的宣傳提綱》,強調“教育同生產勞動絕對不可分離,各學段的畢業(yè)生都應該積極從事勞動產”。1955年4月,教育部要求,除著重培養(yǎng)學生的勞動意識之外,還應注重進行“綜合技術教育”。1955年5月,國家再次聚焦新中國成立以來勞動教育的具體實施,并在全國教育會議上確定了在全國中小學開展“基本生產技術教育”的具體實施步驟。二、勞動教育具有時代性1957年毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出了“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”,確立了培養(yǎng)勞動者的教育目標。02041958年1月共青團中央發(fā)布《關于在中學生中提倡勤工儉學的決定》,指出勤工儉學是具體實現(xiàn)知識分子與工農相結合,腦力勞動與體力勞動相結合的重要途徑。011956年

我國開始進入全面社會主義建設時期,國家教育經費緊張、青年學生就業(yè)壓力和教育事業(yè)迅速發(fā)展伴隨的教育需求成為人民內部矛盾在教育領域的一個突出體現(xiàn)。031958年中共中央國務院《關于教育工作的指示》,指出黨的教育工作方針是“教育為無產階級的政治服務,教育與生產勞動相結合”三、規(guī)整改革階段:改革開放以來(1978—2012年)A1978年改革開放揭開了時代新篇章,勞動教育改革也提上日程。B1978年鄧小平在全國勞動教育工作會議上指出,為了培養(yǎng)社會主義建設需要的合格人才,必須認真研究在新的條件下,如何更好地貫徹教育與生產勞動相結合的方針。C1982年教育部發(fā)布《關于普通中學開設勞動技術教育課的試行意見》提出,通過課程形式使學生在思想上重視勞動,在行動上掌握基本的生產知識,使勞動教育在理論和實踐上有了最低限度的保證。D1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》指出:“教育必須為社會主義建設服務,社會主義建設必須依靠教育。E1992年《中華人民共和國義務教育法實施細則》通過法律形式一再強調義務教育的實施務必以國家的教育方針為標準,堅持社會主義現(xiàn)代化前進方向,實行教勞結合的形式。Ｆ1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出,當前的教育工作任務是要進一步提高勞動者素質,推動形式上和技能上的勞動教育。Ｇ20世紀80年代教育資源的匱乏導致升學率偏低,片面追求升學率的應試教育一度備受推崇,導致勞動教育的實施受到了一定的干擾。Ｈ1999年中共中央、國務院做出《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,增加了“熱愛勞動的習慣”和“艱苦奮斗的精神”等內容,提出“學校教育不僅要抓智育,更要重視德育,要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展,促進學生的全面和健康成長”,強調“勞”在社會實踐活動中的重要地位。教育在理論和實踐上有了最低限度的保證。Ｉ2010年頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出:“加強勞動教育,培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。Ｊ21世紀勞動教育進入整合發(fā)展時期,其通過綜合實踐活動課程的方式讓勞動教育更加多元化、人文價值豐富化,勞動情感教育進一步升華。四、全新構建階段:2013年至今

黨的十八大以后,我國進入中國特色社會主義新時代,教育的改革發(fā)展也進入了新時代。2012年教育部等各部委相繼發(fā)布有關勞動教育的重要意見,指出勞動教育在貫徹黨的教育方針要求、實施素質教育和培育踐行社會主義核心價值觀方面具有難以估量的重要作用,對價值觀塑造具有重大戰(zhàn)略意義。2015年7月全國人民代表大會常務委員會關于修改《中華人民共和國教育法》的決定明確出,“教育必須與生產勞動與社會實踐相結合”,用法律的形式再次強調了“教勞結合”。2015年12月

頒布的《關于深化教育體制機制改革的意見》和《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(以下簡稱《指導綱要》)指出,要引導學生踐行知行合一,積極動手實踐和解決實際問題,在制度上規(guī)定了勞動教育應更加注重理論與實踐結合、體力與腦力結合。2017年四、全新構建階段:2013年至今

習近平總書記在全國教育大會上指出,“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”,“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。2018年《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)明確指出要堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質教育。2019年7月《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》印發(fā)后,將勞動教育納入教育教學體系和人才培養(yǎng)體系中,從課程建設、資源配備、人力保障、管理考核等方面,構建勞動教育長效機制,形成家庭、學校和社會協(xié)同實施機制。2020年3月20日

教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題,細化有關要求,加強專業(yè)指導。2020年7月任務三弘揚和傳承馬克思主義勞動觀任務目標目標1:理解和形成馬克思主義勞動觀。目標2:樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。一、馬克思主義勞動觀的基本內容第二,勞動是人類全部社會關系形成和發(fā)展的基礎。第一,勞動是人的本質活動。第三,勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉。二、馬克思主義勞動觀的中國化馬克思、恩格斯指出,勞動是人類社會歷史發(fā)展的前提和基礎,要不斷從資本主義條件下解放出來,成為人們生活的第一需要。毛澤東開啟了馬克思主義勞動觀中國化的進程。毛澤東的勞動觀主要表現(xiàn)為:其一,堅持馬克思主義勞動觀基本原理,重視勞動生產在人類歷史發(fā)展過程中的作用,特別是新中國成立后毛澤東對勞動的重視,從農業(yè)生產勞動拓展到包括農業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等社會生產的各個方面,將勞動與整個國家、民族未來的命運緊密聯(lián)系在一起;其二,將重視體力勞動者與重視腦力勞動者(知識分子)相結合;其三,進一步創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義勞動要素論,重視科技創(chuàng)新和勞動生產率的提高;其四,重視體力勞動在鍛造無產階級革命意識中的作用。二、馬克思主義勞動觀的中國化馬改革開放以來,中國共產黨人對馬克思主義勞動觀進行了豐富與發(fā)展,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:1解放生產力,發(fā)展生產力,充分調動勞動者的積極性,這是改革開放初期的首要任務2重提尊重勞動、尊重知識,重視科學技術和教育在勞動生產中的作用3倡導體面勞動,構建和諧勞動關系4理順收入分配關系,促進社會公平正義二、馬克思主義勞動觀的中國化江澤民對馬克思主義勞動觀的繼承與發(fā)展主要體現(xiàn)在以下三個方面:其一,深化和拓展了勞動的內涵和外延,充分肯定了科技人員、管理勞動者、服務勞動者在發(fā)展社會主義事業(yè)中的地位和作用,只要是合法經營和誠實勞動,都應該得到承認、保護和尊重;其二,對勞動收入及分配的新發(fā)展,認為知識、技術、管理等生產要素有權利根據(jù)其在財富創(chuàng)造中所做的貢獻參與分配;其三,提出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”四個尊重方針。胡錦濤對馬克思主義勞動觀的繼承與發(fā)展體現(xiàn)在:其一,確立“以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥”的勞動理念;其二,高度重視勞動者素質和能力的提高;其三,提出實現(xiàn)體面勞動,切實保障勞動者的權益。二、馬克思主義勞動觀的中國化黨的十八大以來,習近平對馬克思主義勞動觀進一步守正創(chuàng)新。習近平就勞動問題發(fā)表了一系列重要講話,提出了一系列關于勞動的重要理論觀點,創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義勞動觀。主要體現(xiàn)在:

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其一,習近平在多次重要講話中圍繞勞動、勞動者、勞模精神等進行深刻闡述,構建了包含“實干興邦”的勞動實踐觀、“崇尚勞動”的勞動價值觀、“熱愛勞動”的勞動教育觀等內容的新時代中國特色社會主義勞動思想理論體系,繼承和發(fā)展了馬克思主義勞動觀;

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其二,習近平將馬克思主義勞動思想同中華傳統(tǒng)勞動美德有機融合,并針對當前我國社會主義建設過程中出現(xiàn)的突出問題,從歷史觀、人生觀、價值觀、理想觀、成才觀、社會觀、政治觀和發(fā)展觀等不同視角對馬克思主義勞動觀進行新時代解讀,從而形成了理論基礎堅實、內涵豐富的勞動觀;

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其三,新時代馬克思主義勞動觀發(fā)展了勞動范疇,豐富了勞動的內涵,拓寬了勞動的審視視角,擴展了勞動多層價值體系。三、習近平新時代中國特色社會主義思想關于勞動的重要論述第一,新時代是奮斗出來的。第二,勞動是一切幸福的源泉。第三,努力建設高素質勞動大軍。第四,切實實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好勞動者合法權益。弘揚“三種精神”項目三任務一弘揚勞動精神任務目標目標1:理解勞動精神、勞模精神和工匠精神的核心內涵、時代要求和現(xiàn)實意義。目標2:掌握勞動精神、勞模精神和工匠精神蘊含的職業(yè)價值。目標3:涵養(yǎng)對勞動精神、勞模精神和工匠精神的情感和價值認同。目標4:在實際中弘揚、踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神。一、新時代勞動精神的生成邏輯(一)以馬克思主義勞動觀為思想源泉A(二)以中華民族勞動史為文化基因B(三)以中國特色社會主義事業(yè)為實踐基礎C(四)以為中國人民謀幸福為價值宗旨D二、弘揚勞動精神的現(xiàn)實意義個人層面生命里的一切輝煌,只有通過勞動才能鑄就0103國家層面復興中的各種難題,只有通過勞動才能破解02社會層面人世間的美好生活,只有通過勞動才能實現(xiàn)三、勞動精神的時代要求02(二)涵養(yǎng)崇尚勞動、尊重勞動的態(tài)度崇尚勞動、尊重勞動是對新時代勞動精神的立場維護和態(tài)度肯定。01(一)樹立勞動平等的意識勞動平等是新時代勞動精神的根本屬性和基本要求。03(三)培育勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗是對新時代勞動精神的情感升華和價值認同。04(四)形成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的實踐辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動是新時代勞動精神的行動指南和必經路徑,賦予了新時代中國特色社會主義勞動觀鮮明的實踐特色。四、新時代勞動精神的具體體現(xiàn)(三)創(chuàng)新(一)勤儉(二)奮斗(四)奉獻奉獻以社會主義和集體主義為導向,能夠正確處理權利與義務、付出與回報等關系。(四)奉獻創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,是具有鮮明新時代特征的勞動精神,是推動科技革命和經濟變革的第一引擎,是適應科技發(fā)展和產業(yè)變革新趨勢的內在要求。(三)創(chuàng)新(二)奮斗民族復興的使命要靠奮斗來實現(xiàn),人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。經濟落后時需要提倡勤儉,經濟發(fā)展了同樣需要厲行勤儉。(一)勤儉五、新時代勞動精神典型案例平凡亦精彩奮斗寫華章——聚焦國慶假日一線勞動者平凡因奮斗而精彩。舉國歡度國慶假期時,一位位普通勞動者堅守在自己的崗位,為了大家能有一個歡樂祥和的假期而默默奔忙、盡心盡責。正是節(jié)日里這一個個平凡卻不凡的身影,托起了城市鄉(xiāng)村的正常運轉,刻錄下奮斗中國的美麗剪影。任務二弘揚勞模精神任務目標目標1:正確理解并把握勞模精神的理論與實踐淵源,及其在新時代的嶄新意蘊和當代價值。目標2:培育尊崇勞模的情感和爭做勞模的態(tài)度,弘揚并踐行勞模精神。一、勞模精神的理論與實踐淵源ACB(一)勞模精神是馬克思主義勞動觀的生動體現(xiàn)(二)勞模精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化的時代結晶(三)勞模精神植根于中國共產黨領導中國人民的長期奮斗實踐勞模精神是中國共產黨在長期革命、建設、改革實踐中積累起來的寶貴精神財富,源于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。中國人民勞動精神的形成與勞動人民的生產和生活實踐以及中華民族崇尚勞動的傳統(tǒng)文化密不可分。馬克思對具有社會歷史屬性的“勞動”進行了深入剖析,認為在人從自然界分化出來演化成自然人,再進而成為社會人的過程中,勞動發(fā)揮著決定性的作用。二、勞模精神的嶄新意蘊(二)勞模精神與社會主義核心價值觀相融相通共同特征:都繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中勞動文化的精髓,具有共同的文化底蘊;都立足于職業(yè)崗位,取得了突出業(yè)績,做出了重要貢獻,具有共同的價值導向;都練就了卓越技能,用個人的勞動實踐闡釋了勞動的境界,具有共同的價值實現(xiàn)?？v觀不同時期的勞動模范,有許多勞動模范堪稱大國工匠,而今日很多大國工匠也無愧于勞動模范的榮譽稱號。勞模精神和工匠精神都是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)。0201(一)勞模精神與中華民族偉大復興相托相生

習近平總書記指出,實現(xiàn)我們的奮斗目標,開創(chuàng)我們的美好未來,必須緊緊依靠人民、始終為了人民,必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。03(三)勞模精神與工匠精神相輔相成習近平總書記指出,勞動模范和先進工作者“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神,生動詮釋了社會主義核心價值觀,是我們的寶貴精神財富和強大精神力量。三、勞模精神的當代價值(一)勞模精神凝聚建功新時代的磅礴偉力2018年“五一”國際勞動節(jié)之際,習近平總書記在給中國勞動關系學院勞模本科班學員回信中提出,希望“用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人,激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者”(二)勞模精神引領新時代產業(yè)工人隊伍建設推進產業(yè)工人隊伍建設,是以習近平同志為核心的黨中央著眼于鞏固黨的執(zhí)政基礎、實施制造強國戰(zhàn)略、全面提高產業(yè)工人素質做出的重大決策部署。(三)勞模精神昭示新時代勞動教育的價值取向習近平總書記在全國教育大會上強調:“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”這既是對廣大學生涵養(yǎng)深厚勞動情懷的諄諄囑托,更是對未來勞動者用奮斗成就夢想的殷切期待,昭示著新時代勞動教育的價值取向。四、新時代勞模精神的具體表現(xiàn)表現(xiàn)(一)(二)(三)賡續(xù)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的作風———勞模精神的基礎追求淡泊名利、甘于奉獻的境界———勞模精神的本色開拓勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的新局面———勞模精神的靈魂五、新時代典型勞模人物6年多來，外賣小哥宋增光見證行業(yè)發(fā)展，也成就自我——“生活不會辜負每一個努力的人”來滬加入外賣送餐員大軍,一路晉升站長、負責基層管理工作,6年多的時間,外賣小哥宋增光見證了外賣行業(yè)的發(fā)展,深深體會到騎行路上的酸甜苦辣,也成就了自我。2020年,宋增光獲評上海市勞動模范,成為上海外賣行業(yè)的第一位勞模。2021年,他被中華全國總工會授予“全國五一勞動獎章”,成為首位獲此殊榮的外賣騎手。宋增光說,榮譽不只屬于自己,也屬于每一個穿梭在大街小巷、奔忙于樓宇之間的外賣員。他堅信:“生活不會辜負每一個努力的人。任務三弘揚工匠精神任務目標目標1:理解工匠精神的時代要求和現(xiàn)實意義。目標2:掌握新時代工匠精神的職業(yè)價值。目標3:涵養(yǎng)弘揚傳承工匠精神的情感態(tài)度。一、工匠精神的時代要求4(四)追求卓越的創(chuàng)新精神———靈魂追求卓越的創(chuàng)新精神,意味著在一絲不茍、腳踏實地工作的同時不甘于平庸,目標遠大,希望通過努力收獲登峰造極的結果;意味著勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn),致力于通過不斷革新、不斷突破,追求更加精益求精的目標。3(三)堅定執(zhí)著的專注精神———關鍵專注就是內心篤定而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神,這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質。2(二)精益求精的品質精神———核心精益求精,是從業(yè)者對每件產品、每道工序都凝神聚力、追求極致的職業(yè)品質,是指一件產品或一種工作,本來做得很好了,還要追求做到極致。1(一)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神———根本愛崗與敬業(yè)是相輔相成、相互促進的關系,愛崗是基礎,敬業(yè)是升華,是從業(yè)者源自對崗位、職業(yè)的熱愛和敬畏而產生的一種全身心投入的盡職盡責的職業(yè)精神狀態(tài)。二、弘揚工匠精神的現(xiàn)實意義(一)工匠精神是個人正確職業(yè)價值觀形成的道德指南(二)工匠精神是培育具有自主創(chuàng)新意識和技能人才的戰(zhàn)略支點(三)工匠精神是推動中國制造、鑄就民族品牌的精神支撐(四)工匠精神是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢不可或缺的文化基因三、新時代大學生工匠精神的培育路徑涵養(yǎng)“信仰為基”之魂培育“細節(jié)為本”之風堅守“原創(chuàng)為先”之要四、新時代典型工匠人物事跡打破“學歷”門檻，“小魯班”變身“教書匠”王縱橫沒想到,自己有一天會憑借技能留校任教,成為黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院首位“00后”實訓指導教師。“職業(yè)教育不僅讓我找到了人生的方向,也改變了我的命運?！?020年12月,20歲的王縱橫還是一名在校學生,他代表黑龍江省參加了第一屆全國職業(yè)技能大賽,獲得木工項目的金牌,也是黑龍江代表團在此次大賽上獲得的唯一金牌?！巴蹩v橫這個孩子技術水平高、肯吃苦,指導隊友時也很認真負責,特別適合做實訓指導教師。”黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院家居工程學院院長張志剛通過對王縱橫一段時間的觀察,在比賽后開始動員王縱橫留校任教。2021年6月,王縱橫畢業(yè)后,正式成為黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院的一名實訓指導教師。事實上,王縱橫并不是該校第一個畢業(yè)即留校任教的學生,早在2017年學校就提出把特殊的技能人才留在學校。當時獲得第44屆世界技能大賽木工項目優(yōu)勝獎的“95后”青年徐顏是第一個憑借自身實力留校任教的畢業(yè)生,也成為日后王縱橫的實訓指導教師?！跋裥祛?、王縱橫這樣優(yōu)秀的、有經驗的技能型人才,我們要打破學歷的‘門檻’,把他們留在黑龍江,培養(yǎng)更多的大國工匠?！睆堉緞偙硎?學校正是通過這樣的方式,給予學生、職業(yè)教育工作者以及青年技能人才信心,提升他們對專業(yè)和職業(yè)教育的自豪感、榮譽感。勞動安全與法規(guī)項目四任務一勞動安全教育任務目標目標1:認識勞動安全的重要意義,落實勞動安全責任。目標2:掌握勞動安全應急處理方案。一、勞動安全的定義勞動安全是指在生產勞動過程中,防止中毒、車禍、觸電、塌陷、爆炸、火災、墜落、機械外傷等危及勞動者人身安全的事故發(fā)生,是勞動者享有的在職業(yè)勞動中人身安全獲得保障、免受職業(yè)傷害的權利。勞動者有了解生產作業(yè)場所和工作崗位存在的不安全因素和職業(yè)危害的權利。用人單位有義務將勞動者在生產作業(yè)場所和工作崗位中存在的可能導致生產安全事故或者職業(yè)病的危害因素如實、全面地告知勞動者。二、勞動安全的意義勞動安全是關系到勞動者健康和生存的頭等大事0103勞動安全是實現(xiàn)生產經營活動目標的一項根本措施02勞動安全是國民經濟健康發(fā)展的前提和重要保證三、勞動教育中典型安全風險01組織管理風險規(guī)章制度應急預案應急救援能力04環(huán)境條件風險生活環(huán)境人文環(huán)境自然環(huán)境02人員素質風險學生群體與個體學生群體與個體社會人員03交通條件風險交通工具交通路線司機素質四、新時代勞動精神的具體體現(xiàn)高校勞動安全教育是一項系統(tǒng)性工程,在教育過程中需要學校、家庭以及社會共同合作完成,各自擔負相應職責,學校在其中有著重要作用,明確學校領導、專業(yè)課教師、心理咨詢教師、輔導員以及班主任等的工作職責和任務,還需要建立學校、家庭以及社會聯(lián)動的工作機制。通過細心觀察和交流等方式了解學生的想法和動態(tài),經常向家長反饋學生在校表現(xiàn),如果出現(xiàn)勞動安全風險或已經發(fā)生勞動安全事故,需要積極做好心理輔導和相關善后工作,及時與家長和相關部門聯(lián)系,共同應對危機。五、完善勞動安全預案(一)熟悉預案事故發(fā)生時的應急措施安全工作是重中之重,應放在首位,千萬馬虎不得,在加強日常安全教育與督查的基礎上,應做好事故應急的準備,一旦發(fā)生事故,應果斷地采取有效措施,盡量把事故產生的危害降低到最低程度。具體方案有如下三點:事故發(fā)生后分析事故原因妥善處理事故的善后工作輔導員或班主任親臨現(xiàn)場,詳細了解事故發(fā)生的經過。根據(jù)事故的性質,學校派出相關人員對現(xiàn)場進行拍照,采訪知情者,并做詳細記錄。分析事故發(fā)生的原因是人為原因,還是其他客觀原因;是意外突發(fā)事故,還是由于學生自己操作不規(guī)范或其他安全隱患所引起的。輔導員或班主任寫好事故分析報告,及時上交學校,并提出合理化建議。認真總結事故教訓,加強安全防范。事故發(fā)生后分析事故原因事故發(fā)生時的應急措施快速行動,果斷處理。及時匯報,快速應對。在事故基本得到控制后,及時向保險公司報案。妥善處理事故的善后工作受傷學生住院期間,校領導要常去看望傷者,幫助其解決各方面的困難,避免家長對學校產生不滿的情緒。根據(jù)事故嚴重程度,有必要的向學校申請派出專門的事故處理小組,與有關部門一起協(xié)調處理善后工作。積極幫助受傷學生辦理人身保險的報銷工作。如果受傷學生確實比較困難,應主動做好捐資的組織工作。五、完善勞動安全預案(二)及時啟動預案應急預案和應急演練一定要突出實用(1)預案編制和修訂要簡明實用。(2)“平戰(zhàn)結合”,狠抓應急演練,通過演練提升應急實戰(zhàn)能力。務必加強應急值守和信息報送(1)建立健全應急值守值班體系,做到崗責一體、立即響應。(2)狠抓應急信息報送工作,做到主動上報、及時上報。(3)對突發(fā)事件的應急處置工作,做到及時妥善、有力有效。突發(fā)事件應急處置與救援是應急管理工作的核心環(huán)節(jié),在具體工作上,以下幾個環(huán)節(jié)要引起重視并切實抓好。(3)對突發(fā)事件的應急處置工作,做到及時妥善、有力有效。突發(fā)事件應急處置與救援是應急管理工作的核心環(huán)節(jié),在具體工作上,以下幾個環(huán)節(jié)要引起重視并切實抓好。形成合力應急保障要有力、不惜代價必須及時報告信息必須做好先期處置充分聽取意見建議善后處理要穩(wěn)妥及時啟動應急預案相關領導要及時到場六、勞動保護勞動保護是國家和單位為保護勞動者在勞動生產過程中的安全和健康所采取的立法、組織和技術措施的總稱。它是指根據(jù)國家法律、法規(guī),依靠技術進步和科學管理,采取組織措施和技術措施,消除危及人身安全健康的不良條件和行為,防止事故和職業(yè)病,保護勞動者在勞動過程中的安全與健康,其內容包括勞動安全、勞動衛(wèi)生、女工保護、未成年工保護、工作時間與休假制度。勞動保護的目的是為勞動者創(chuàng)造安全、衛(wèi)生、舒適的勞動工作條件,消除和預防勞動生產過程中可能發(fā)生的傷亡、職業(yè)病和急性職業(yè)中毒,保障勞動者以健康的勞動力參加社會生產,促進勞動生產率的提高,保證社會主義現(xiàn)代化建設順利進行。勞動保護不僅包含著重要的政治意義,從某種意義上來說,勞動保護又有著深刻的經濟意義。其中,為了保護勞動者的勞動安全,防止和消除勞動者在勞動和生產過程中的傷亡事故,以及防止生產設備遭到破壞,我國《勞動法》和其他相關法律、法規(guī)制定了勞動安全技術規(guī)程;為了保護勞動者在勞動生產過程中的身體健康,避免有毒、有害物質的危害,防止、消除職業(yè)中毒和職業(yè)病,我國制定了有關勞動衛(wèi)生方面的法律、法規(guī)。任務二樹立勞動法治觀念任務目標目標1:熟悉相關勞動法律。目標2:掌握簽訂勞動合同的方法。一、《中華人民共和國勞動法》(一)《勞動法》的基本原則ACB對公民來說對企業(yè)來說對國家來說應當為公民實現(xiàn)勞動權提供必要的保障。①平等地錄用符合條件的職工;②加強提供失業(yè)保險、就業(yè)服務、職業(yè)培訓等方面的職責。①有就業(yè)權和擇業(yè)權在內的勞動權:②有權依法選擇適合自己特點的職業(yè)和用工單位;③有權利用國家和社會所提供的各種就業(yè)保障條件,以提高就業(yè)能力和增加就業(yè)機會。1.勞動既是權利又是義務勞動是公民的權利，沒一個有勞動能力的公民都有從事勞動的同等權利，主要體現(xiàn)在：2.勞動是公民的義務勞動者一旦與用人單位發(fā)生勞動關系,就必須履行應盡的義務,其中最主要的義務就是完成勞動生產任務。這是勞動關系范圍內的法定義務,同時也是強制性義務。(二)保護勞動者合法權益的原則01偏重保護和優(yōu)先保護《勞動法》在對勞動關系雙方給予保護的同時,偏重于保護處于弱勢地位的勞動者,適當體現(xiàn)勞動者的權利本位和用人單位的義務本位,《勞動法》優(yōu)先保護勞動者利益。02平等保護全體勞動者的合法權益都平等地受到《勞動法》的保護,各類勞動者的平等保護,特殊勞動者群體的特殊保護。03全面保護勞動者的合法權益,無論是存在于勞動關系的締結前、締結后或是終結后,都應納入保護范圍之內。04基本保護對勞動者的最低限度保護,也就是對勞動者基本權益的保護。二、《中華人民共和國勞動合同法》(一)勞動合同的簽訂原則公平原則它要求勞動合同內容公平合理,用人單位不得以強勢地位壓制勞動者而制定有失公平的合同條款。合法原則它要求勞動合同的形式合法和內容合法。平等自愿原則它要求勞動者和用人單位在訂立勞動合同時法律地位平等,訂立勞動合同完全是出于勞動者和用人單位雙方的真實意思的表示,出于自愿而簽訂。協(xié)商一致原則它是指合同條款是經雙方協(xié)商一致達成的,任何一方不得把自己的意志強加給另一方,不得強迫訂立勞動合同。誠實信用原則它是一項社會基本道德原則,是為人處世均應當遵循的原則。二、《中華人民共和國勞動合同法》(二)勞動合同的內容用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人。勞動者的姓名、住址和居民身份證號碼或者其他有效身份證件號碼。勞動合同期限。工作內容和工作地點。勞動報酬。勞動紀律。勞動合同終止的條件。1.必備條款二、《中華人民共和國勞動合同法》(二)勞動合同的內容用人單位與勞動者協(xié)商一致的;勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的;勞動者嚴重違反用人單位的規(guī)章制度的;勞動者嚴重失職,營私舞弊,給用人單位造成重大損害的;勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系,對完成本單位的工作任務造成嚴重影響,或者經用人單位提出,拒不改正的;勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危,使用人單位在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;勞動者被依法追究刑事責任的。2.補充條款三、《勞動法》與《勞動合同法》的區(qū)別《勞動法》是調整勞動關系以及與勞動關系密切聯(lián)系的其他法律規(guī)范的總稱?！秳趧臃ā肥俏覈鐣髁x法律體系中一個重要的、獨立的法律部門?！秳趧雍贤ā肥侵戈P于勞動合同的法律,有廣義和狹義之分。廣義上的《勞動合同法》一般是指所有關于勞動合同的法律規(guī)范的總稱。狹義上的《勞動合同法》就是指現(xiàn)行的《中華人民共和國勞動合同法》。在實際應用中,兩者還是存在區(qū)別的?？傮w上來說:《勞動法》是勞動保障立法體系中的基準法,是《勞動合同法》的立法根據(jù),可以說是《勞動合同法》的母法。四、簽訂勞動合同的注意事項B不要輕信口頭承諾

從法律上講,用人單位對于勞動者在簽訂勞動合同時給出的承諾都應當記載于勞動合同中,但是鑒于當前畢業(yè)生市場的供需關系,畢業(yè)生要求用人單位將所有口頭承諾都在勞動合同列明是不現(xiàn)實的。D明確違約責任

一般來說,畢業(yè)生在與用人單位簽訂勞動合同后,就會停止尋找工作。一旦用人單位沒有按照合同約定履行的話,對于畢業(yè)生來說,失去的不僅僅是這份工作,而是失去了很多尋找其他優(yōu)秀工作的機會,統(tǒng)一招聘的時機已經錯過,所以明確違約責任及金額對于畢業(yè)生來說是非常重要的。C簽訂的勞動合同必須手持一份

勞動合同只有自己持有的時候才會對自己產生法律上的保障。其一是將來為自己主張權利時作為舉證內容;其二是防止合同內容被人篡改。如果畢業(yè)生沒有持有勞動合同,將來用人單位一旦出現(xiàn)違約情況,畢業(yè)生便無法舉證。A必須清楚地知道和自己簽約的單位

簽協(xié)議的時候要看清合同雙方。通常勞動合同只會出現(xiàn)兩方:一方為用人單位,另一方為勞動者。五、沒簽訂勞動合同怎么辦《勞動合同法》第七條規(guī)定,用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。第十條規(guī)定,建立勞動關系,應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系,未同時訂立書面勞動合同的,應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。第八十二條規(guī)定,用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的,應當向勞動者每月支付二倍的工資。第十四條規(guī)定,用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的,視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。第八十二條規(guī)定,用人單位違法不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的,自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資。非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協(xié)議,從事非全日制用工的勞動者可以與一個或者一個以上用人單位訂立勞動合同。日常生活勞動項目五任務一家務勞動任務目標目標1:了解家務勞動的概念,熟悉家務勞動的內容,掌握家務勞動的原則。目標2:通過課堂主題活動,進行家務勞動技能評估、經驗交流,制作家務勞動技能清單。目標3:利用周末或者節(jié)假日進行家務勞動實踐,匯集勞動成果資料,舉辦家務勞動成果展。目標4:通過家務勞動實踐,服務于父母,養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,培養(yǎng)勞動價值觀。一、知識準備(一)家務勞動的概念家務勞動是指家庭成員在日常家庭生活中必須從事的一種無報酬的勞動。家務勞動是社會分工體系中不可或缺的組成部分。與職業(yè)勞動不同,家務勞動以重復、簡單的勞動居多,家務勞動不是直接的社會生產活動,也不產生外顯的經濟價值。(二)家務勞動的內容按照家務勞動的特點,可以把家務勞動歸納為衛(wèi)生清理、物品收納、廚房烹飪、孝老敬親、居家凈化五類。衛(wèi)生清理首先,要準備好衛(wèi)生工具和用品,學會按照一定的清潔標準,科學有序地完成日常清理;其次,要做到正確使用衛(wèi)生工具并定時更換衛(wèi)生工具;

》最后,保證定時清潔并養(yǎng)成自覺保持衛(wèi)生的習慣,營造整潔的家居環(huán)境。

》衛(wèi)生清理下面以衛(wèi)生間清潔為例。馬桶刷、抹布、面盆刷、拖把、垃圾桶、清潔劑和潔廁劑。衛(wèi)生工具應定期更換,清潔劑和潔廁劑按說明書使用。常用的衛(wèi)生間衛(wèi)生工具和用品先開窗通風;然后擦玻璃,擦洗墻面、窗臺和門板、門框,整理洗漱臺物品,清潔洗漱臺和面盆;最后清理馬桶和地面。清潔完畢,把衛(wèi)生工具放回原位。清潔程序自覺養(yǎng)成清理衛(wèi)生間的習慣,每隔3~5天,參照以下清潔標準,對衛(wèi)生間進行一次徹底的清理。目視天花板、墻角、燈具無灰塵、蜘蛛網(wǎng);目視墻壁干凈,馬桶內無黃漬;鏡面干凈明亮無水漬污點,面盆無污垢,臺面干凈無水跡;室內無異味,地面干凈無垃圾。清潔標準物品收納物品收納包括衣柜和書柜整理(如圖所示)、鋪床疊被、衣物清洗等。物品收納以整理書柜為例,書柜里的書籍應擺放整齊,書籍閱讀完畢應及時放回原處。書籍宜定期清理更換,書柜要定時清潔。整理書柜可參照以下原則:01以方便拿取為原則常看的書放在書柜外側,不?？吹臅旁跁駜葌取?2以方便查找為原則對于成套的書籍,宜按照序列整齊擺放。03以節(jié)省空間為原則不同大小、厚薄的書籍,宜按照大小、厚薄整齊劃一地排列。廚房烹飪廚房烹飪包括食材購買、炒菜做飯、廚房保潔、家用燃氣和廚房電器的使用等。炒菜做飯的技能要在不斷的實踐過程中提升。01先做幫手打下手同學們可以先做家長的幫手,選擇洗菜、剝蔥、搗蒜等簡單工作,在廚房中觀察家長怎樣切菜、炒菜。02積累經驗和技巧在實踐過程中,向家長請教廚房烹飪小技巧,如何切菜不傷手,如何避免燙傷,如何適量使用調味品,如何蒸饅頭、包餃子做傳統(tǒng)美食,如何使用廚房電器、家用燃氣,等等。03大膽嘗試練練手百學不如一練,在跟著家長做幫手打下手的基礎上,積累了經驗和技巧之后,同學們就可以獨立進行炒菜做飯,創(chuàng)作自己的拿手菜品啦。孝老敬親照顧老人需要用心,根據(jù)家里老人的興趣愛好,參照以下做法,發(fā)揚尊老、敬老、愛老、助老的美德。在家時,常給老人按按摩,量量血壓,關心老人的心理和身體健康狀況。在膳食搭配方面,應照顧到老年人的口味。針對老年人的身體情況,給老人提出一些合理化的建議,等等。在天氣好時,陪同老人一起到戶外進行一些力所能及的戶外活動,護衛(wèi)老年人的健康,給予老年人關心和溫暖。為老人護健康老人每天做一些力所能及的家務,可以延緩衰老,促進頭腦和手腳的協(xié)調。年輕人需要根據(jù)老年人的身體狀況,摸清其做家務的特點,消除安全隱患。有時間應陪老人一起做家務,這樣既可以保證安全又可以和老人交流溝通。陪老人做家務主動和老人談談自己的學習和工作,談談自己對未來的打算,聽聽老人的建議,能讓老人獲得被尊重的感覺。老人在講過去的事情、說家長里短時,年輕人需要耐心傾聽,切忌三心二意。日常生活中,用平和親切的語氣和老人談話,讓老人感受到溫馨祥和的親子氛圍。和老人談談心居家凈化居家凈化包括綠植養(yǎng)護、居室布置、居室美化等。掌握綠植養(yǎng)護的基本技巧,了解綠植、花卉的生長習性,做到科學管理養(yǎng)護,美化居室,陶冶情操。C一般而言,綠植的養(yǎng)護要注意適量澆水、勤剪黃葉、合理施肥、適當光照等問題。掌握養(yǎng)護技巧想要了解綠植、花卉的品種、習性,可以向花卉賣家請教,也可以上網(wǎng)搜索。根據(jù)家庭房間布局和面積,選購適合居家放置的綠植。想要了解綠植、花卉的品種、習性,可以向花卉賣家請教,也可以上網(wǎng)搜索。根據(jù)家庭房間布局和面積,選購適合居家放置的綠植。了解綠植習性。A按照客廳、臥室、陽臺、廚房、衛(wèi)生間等不同功能區(qū),合理放置綠植。合理放置綠植B(三)家務勞動的原則計劃性原則合作性原則簡化性原則環(huán)保性原則安全性原則二、實踐準備以“我愛我家,勞動最美”為主題開展家務勞動實踐活動,在活動開展前應從活動主題、內容等方面提前籌劃和準備,以便活動順利開展,見表。任務二校園衛(wèi)生任務目標目標1:了解校園衛(wèi)生的概念,掌握校園衛(wèi)生的標準,熟悉校園衛(wèi)生的范圍。目標2:通過組織學生開展校園衛(wèi)生的整理實踐活動,增強學生的愛校意識和勞動奉獻的自豪感,樹立主人翁意識,提高策劃、合作、組織、實踐的能力。目標3:理解校園衛(wèi)生對于學生個人成長的積極意義。一、知識準備(一)校園衛(wèi)生的概念校園衛(wèi)生的概念相對寬泛,從廣義的角度來看包括校園環(huán)境、校園飲食、學生身體安全與學生心理安全等相關工作;從狹義的角度來看主要是指校園環(huán)境。(二)校園衛(wèi)生的標準以校園衛(wèi)生的概念為落腳點,制定校園衛(wèi)生的標準。具體應做到:校園環(huán)境五個“凈、靜、景、靚、敬”干凈整潔的校園寂靜無聲的校園景色可見的校園靚麗優(yōu)雅的校園尊敬師長、文明用語的校園(二)校園衛(wèi)生的標準以校園衛(wèi)生的概念為落腳點,制定校園衛(wèi)生的標準。具體應做到:校園飲食“三個不”不吃變質過期的食物不浪費糧食不亂扔食物殘渣和包裝勤消毒勤通風學生身體安全“三個勤”勤曬陽校園衛(wèi)生的范圍包括校園公共區(qū)域、校園廣場塑像區(qū)、學校餐廳、校園教學樓、校園操場、校園愛心湖區(qū)域、校園衛(wèi)生間、校園垃圾站、校園實訓樓、校園圖書館等。(三)校園衛(wèi)生的范圍二、實踐準備以校園廣場塑像區(qū)衛(wèi)生整理實踐為例,在活動開展前,應從活動主題、對象、內容等方面進行籌劃和準備,以便活動順利開展,具體見表。任務三教室清潔任務目標目標1:了解整潔的教室對更好地學習具有重要意義。目標2:了解教室各區(qū)域打掃的流程、注意事項、驗收標準。目標3:劃分班級衛(wèi)生區(qū)域的責任人,使其了解自己的衛(wèi)生職責。目標4:能夠根據(jù)所學知識對教室進行徹底的清理。目標5:初步養(yǎng)成會勞動、愛勞動的意識。一、知識準備(一)教室衛(wèi)生的重要性整潔優(yōu)美的班級,不僅可為師生提供賞心悅目的學習環(huán)境,而且也對班級成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的影響。教室的環(huán)境衛(wèi)生是這個班級整體風貌的一面鏡子,它與班集體的建設緊密相連。良好的環(huán)境是保證學生學習生活的基礎。走進教室的那一瞬間,干凈整潔的環(huán)境必然會讓聽課者和授課者心曠神怡。搞好環(huán)境衛(wèi)生,是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和思想品德的有效途徑。(二)教室衛(wèi)生的清理內容教室衛(wèi)生的清理主要包括教室內外清潔,具體包括地面、課桌、講桌、黑板、玻璃、門窗、垃圾桶、墻面瓷磚等的清潔。(三)教室衛(wèi)生標準地面干凈整潔,無紙屑、粉筆、口香糖、污跡等,無垃圾死角。桌椅教室桌椅擺放整齊,桌子前后排成一條線,左右也要排成一條線。黑板及板槽黑板擦干凈,無粉筆灰的痕跡;板槽內無粉筆灰,保持干凈。講桌講桌擺放整齊并保持干凈,除班級紀律表、座位表、黑板擦及粉筆外,講桌上一律不得放置其他物品。課桌放學后,課桌上不得放任何物品,保持桌面干凈;上課時,只放與本堂課相關的書本資料。門窗門要擦干凈,沒有灰塵及水痕;窗臺無灰塵,上面不得擺放杯子、水瓶等物品,玻璃應保持干凈。(三)教室衛(wèi)生標準垃圾桶垃圾桶要及時清理,以免污染教室環(huán)境。打掃工具打掃工具,如拖把、掃帚等擺放整齊,不得東倒西歪。教室墻面瓷磚教室墻面瓷磚應定期擦拭,保持清潔。(四)教室消毒每次大掃除結束后都應對教室的桌椅、書柜、講臺、門把手、地面、衛(wèi)生角和窗臺等位置進行全面消毒,用大噴霧器(裝84消毒液配比)全面噴灑,值日生負責做好消毒記錄登記表以備查。84消毒液配制方法:5%濃度84消毒液按1∶49配制,11%濃度84消毒液按1∶109配制。用于地面、墻面、門窗、電梯按鍵、門把手、桌椅、扶手、水龍頭、飲水機把手、拖布、抹布、垃圾桶等的消毒,30分鐘后可用清水沖凈。酒精消毒液配制方法:500mL裝95%酒精,加133.3mL水,得到75%酒精。2.5L裝95%酒精,加666mL水,得到75%酒精。用于手、手機、鑰匙、門把手、桌椅、扶手、水龍頭、飲水機把手、電梯按鍵、電腦、鍵盤、鼠標、廢棄口罩、垃圾桶等的消毒。注意事項:消毒液儲存在避光通風處;每種消毒液單獨配制、使用,配制和使用時戴好口罩、手套,穿好工作服、水鞋,避開明火。(五)教室衛(wèi)生清理方法1.擦玻璃方法“干濕結合法”,即在擦玻璃的過程中,要分濕與干兩步來進行。這樣做的好處有兩點:輕易地清除玻璃上的污垢可以防止玻璃變花具體的操作步驟如下:0201首先,準備兩塊布,較軟的一塊保持干燥,把另一塊浸濕然后,先用濕布擦拭玻璃,清除其上的污垢,待玻璃未干時,用干布把玻璃擦干。需要注意的是,用這種方法時,不要讓玻璃自然干燥,而應用干布擦干。(五)教室衛(wèi)生清理方法2.拖地方法01用掃帚和簸箕把地板上的非粘連垃圾及灰塵清理干凈,比如頭發(fā)遇水就會粘在地板上,之后就很難拖除了。02把拖把放在水桶或水池中,讓拖把充分吸水,然后稍稍擰干再拖地,注意要一推一收地拖。

需要注意的是:稍稍擰干的拖把水分充足,這樣拖地時,水可以把粘連物質的黏性降低。03把拖把表面的灰及內里的臟水洗涮干凈,然后用力擠凈拖把里的水,進行第二遍拖地。這次可直接收著拖,在先前的準備工作下,粘連的物質很容易被拖除。04有一些粘連的物質很頑固,可以用拖把頭側面一推一收地拖。因為拖把頭側面可以更加有力地拖除頑固污漬。05將干凈抹布弄濕并擰干,然后將屋里地板的角落擦干凈。在拖地板時,會發(fā)現(xiàn)有一些角落很難拖到。拖完之后,角落原有的灰塵及拖地時遺留的污水,會讓拖地效果大打折扣。所以,用抹布擦一遍是很有必要的。06最后檢查一下,將地板上遺留的小東西徹底拖除。(六)值日生職責值日生應提前到校把門窗打開,使教室空氣流通,便于同學們能盡早進入教室。此外,還要準備好當日課表,帶領同學們進行晨讀。每節(jié)課后應及時擦黑板,清理講臺桌面。維護好室內或室外走廊的衛(wèi)生,及時把垃圾桶里的垃圾清理掉。檢查課桌椅,看是否排列整齊;衛(wèi)生工具是否放在門后并排列有序。值日生有權制止同學在教室內外喧嘩等不遵守課間禮的行為。上課鈴響,督促同學保持安靜和領誦經典。有權對班級同學進行文明健康和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的宣傳,督促同學做眼保健操,并做好每次監(jiān)督崗的打分記錄,要是有扣分情況要及時反饋。有權對不遵守校紀班規(guī)的同學提出批評,并要求其改正。如不聽勸告時,值日生可向班委、班主任反映。在離開教室時與放學后,要監(jiān)督水電委員關好電燈、電扇,窗、門要上鎖。二、實踐準備具體活動準備見表。任務四宿舍內務任務目標目標1:熟練掌握宿舍6S標準內容,能根據(jù)6S的內容,正確認識標準和規(guī)范在社會進步中的意義。目標2:能把6S標準與宿舍整理相結合,將6S內化到具體的操作中,讓理論物化、細化,提升應用標準的能力。目標3:了解宿舍按6S標準進行整理的意義。目標4:理解6S標準在生活生產中的重要意義。一、知識準備(一)“6S”的概念“6S”是指整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seiketsu)、素養(yǎng)(Shitsuke)和安全(Safety)這6個詞,因均以S開頭,簡稱6S。(二)6S的由來對于6S,首先要從5S談起。5S起源于日本,指的是在生產現(xiàn)場中將人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理,它針對企業(yè)中每位員工的日常行為提出要求,倡導從小事做起,力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習慣,從而達到提高整體工作質量的目的。5S是日式企業(yè)獨特的一種管理方法。我國企業(yè)在5S現(xiàn)場管理的基礎上,結合自身安全生產活動的需要,在原來5S基礎上增加了安全(Safety)要素,形成“6S”。衛(wèi)生清掃清除垃圾,美化環(huán)境內務整頓科學布局,擺放整齊宿舍清潔形成制度,保持整潔宿舍安全重視安全,防患于未然習慣素養(yǎng)養(yǎng)成習慣,遵守規(guī)則宿舍整理要與不要,一留一棄(三)學生宿舍6S管理標準二、實踐準備1.以宿舍內務6S整理實踐為例,在活動開展前,應從活動主題、對象、內容等方面進行籌劃和準備,每個宿舍發(fā)放《6S內務標準扣分細則》和《宿舍6S標準》文件,以便活動順利開展。2.每個宿舍準備好衛(wèi)生用具(潔廁靈、掃帚、拖把、抹布等),每名同學熟知任務,提前通知教學管理人員和宿管人員準備活動場地。任務五垃圾分類任務目標目標1:了解垃圾分類的重要性,認識垃圾分類標識。目標2:認識垃圾是寶貴的再生資源,學會垃圾分類的方法。目標3:能夠準確地將生活垃圾進行分類。目標4:樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識,以實際行動做好垃圾的分類工作。垃圾分類是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、投放和搬運,從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值,力爭物盡其用,減少垃圾處理量和處理設備的使用,降低處理成本,減少土地資源的消耗,具有社會、經濟、生態(tài)等方面的效益。一、知識準備(一)垃圾分類的概念(二)垃圾分類的原則分類的目的是將廢棄物分流處理,利用現(xiàn)有生產制造能力,回收、利用回收品,包括物質利用和能量利用,填埋處置暫時無法利用的無用垃圾。分而用之自覺自治我們要逐步養(yǎng)成“減量、循環(huán)、自覺、自治”的行為規(guī)范,創(chuàng)新垃圾分類處理模式,成為垃圾減量、分類、回收和利用的主力軍。因地制宜各地的地理、經濟發(fā)展水平,企業(yè)回收利用廢棄物的能力,居民來源,生活習慣,經濟與心理承擔能力等各不相同。減排補貼,超排懲罰制定單位和居民垃圾排放量標準,低于這一排放量標準的給予補貼;超過這一排放量標準的則予以懲罰。減排越多補貼越多,超排越多懲罰越重,以此在源頭提高人們實行減量和排放控制的積極性。(三)生活垃圾分類生活垃圾主要分為以下四大類:可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。生活垃圾分類標識,如圖所示。01應盡量保持清潔、干燥,避免污染;02廢紙及廢包裝物應折好、壓平、捆牢;03廢塑料容器、金屬易拉罐應進行清除殘留物、壓扁等處理;04廢玻璃容器應清除殘留物,并應防止破損;05有尖銳邊角的,應用硬紙包裹捆綁后投放;06舊紡織物宜清洗干凈,打包后投放至舊紡織物回收箱。1.可回收物可回收物該如何投放?01投放時應保持物品的完整性;02廢電池投放應保持完好,破損的電池應封裝后再投放;03破碎的燈管應用較厚的紙張包裹并用膠帶纏好后投放;04棄置藥品及藥具應保持原包裝,并連同包裝一并投放;05廢殺蟲劑、清潔劑、油漆等均應與原容器一起密封投放。2.有害垃圾有害垃圾應如何投放?01去除包裝物后分類投放;02濾干液體后投放;03外賣盒、酒水飲料容器等不得混入廚余垃圾;04餐飲服務、機關單位食堂應配置油水分離裝置和收集容器;05集貿市場、標準化超市等場所的廚余垃圾應投放至廚余垃圾收集容器或指定投放點。3.廚余垃圾廚余垃圾應如何投放?01盡量瀝干水分;02暫時不明確具體分類類別的垃圾,應放入其他垃圾收集容器內。4.其他垃圾其他垃圾應如何投放?二、實踐準備具體活動準備見表。服務公益勞動項目六任務一勞動周任務目標目標1:充分認識勞動教育的意義。目標2:熟悉勞動周各崗位工作要求,鍛煉勞動技能。目標3:培養(yǎng)勞動精神,提高職業(yè)素養(yǎng)。一、知識準備勞動周作為在校大學生集中開展勞動實踐的主要組織形式,是培養(yǎng)學生勞動觀念的重要手段,有助于提高學生勞動實踐能力和培育勞動協(xié)作精神,實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標。高校組織學生參加勞動周主要應以勞為主,將勞育結合,開展校園綠化、教室清潔、文明宿舍建設等教育活動,培養(yǎng)學生良好的日常生活技能與良好行為習慣。以山東輕工職業(yè)學院(原山東省絲綢工業(yè)學校)為例,學校于1994年通過《關于實施正常勞育的意見》,如圖所示。由學生、教務、總務等部門共同組織實施勞育教學,將勞育正式作為一門課程列入了教學計劃,并制訂勞育實施計劃,將勞育課分為課堂教學和勞動實踐兩個部分,明確了勞育崗位設置、崗位要求和評分標準等方面內容。1996年9月,學校成立“勞育管理部”,進一步加強勞動教育工作?，F(xiàn)階段,學校成立勞動教育工作領導小組并下設勞動教育中心(掛靠黨委學生工作部),該中心負責制定勞動周相關制度、確立勞動周的具體目標與任務分工及勞動周課程建設與管理,通過制定《勞動教育》課程標準(表),組織課程實施(圖)勞動周的崗位應貼合日常生產勞動、專業(yè)時間和生活技能等方面,充分體現(xiàn)高職教育職業(yè)性、開放性和實踐性的特點,提高學生的職業(yè)意識和職業(yè)能力,具體崗位設置見表。二、實踐準備勞動周準備工作由輔導員根據(jù)實踐教學安排提前一周組織開展,著重對勞動周各崗位種類和工作要求進行講解,按照統(tǒng)籌安排和個人意向相結合的原則進行崗位分配,由崗位指導教師帶領學生進行實地認知活動,幫助學生提前了解和熟悉勞動崗位。本次任務以學生公寓學生勞動崗位為例組織實施,崗位具體要求如下。(一)勞動時間7:00~22:00,崗位設置3人,2人在崗,1人輪休,每人輪休7小時/班次。(二)勞動內容1勞動地點為學生公寓及周邊,值班地點為門廳和值班室。3協(xié)助完成訪客登記,熟悉公寓管理系統(tǒng)操作,更新公寓內宣傳欄內容。5協(xié)助完成維修報修,工作資料整理歸檔,撰寫勞育心得。2協(xié)助完成公寓日常內務管理,協(xié)助完成日常消防安全巡查。4協(xié)助完成公寓內外公共區(qū)域衛(wèi)生清理,檢查公共設施使用情況。(二)勞動內容1勞動地點為學生公寓及周邊,值班地點為門廳和值班室。3協(xié)助完成訪客登記,熟悉公寓管理系統(tǒng)操作,更新公寓內宣傳欄內容。5協(xié)助完成維修報修,工作資料整理歸檔,撰寫勞育心得。2協(xié)助完成公寓日常內務管理,協(xié)助完成日常消防安全巡查。4協(xié)助完成公寓內外公共區(qū)域衛(wèi)生清理,檢查公共設施使用情況。任務二志愿服務任務目標目標1:掌握志愿服務的概念、原則、類型。目標2:通過敬老愛老志愿服務實踐活動,培養(yǎng)感恩、奉獻精神,提高學生組織、協(xié)作能力。目標3:了解我國志愿服務發(fā)展歷史。一、知識準備(一)志愿服務的概念志愿服務是指志愿者、志愿服務組織和其他組織自愿、無償?shù)叵蛏鐣蛘咚颂峁┑墓娣?志愿服務以“奉獻、友愛、互助、進步”為精神內涵。如圖所示為社區(qū)衛(wèi)生整治志愿服務活動。(二)志愿服務的原則合法誠信平等無償自愿應當遵循不得違背社會公德、損害社會公共利益和他人合法權益,不得危害國家安全。(三)志愿服務的類型志愿服務主要包含扶貧、濟困、扶老、救孤、助殘、救災、助醫(yī)、助學和大型社會活動等類型。任務三勤工助學任務目標目標1:掌握勤工助學的概念及意義。目標2:了解勤工助學的發(fā)展歷程。目標3:掌握勤工助學崗位的設置及要求。一、知識準備(一)勤工助學的概念勤工助學即學生在學校的組織下利用課余時間,通過勞動取得合法報酬,用于改善習和生活條件的實踐活動。(二)勤工助學的原則勤工助學活動應堅持“立足校園、服務社會”的宗旨,按照學有余力、自愿申請、信息公開、扶困優(yōu)先、競爭上崗、遵紀守法的原則,由學校在不影響正常教學秩序和學生正常學習的前提下有組織地開展。(三)勤工助學的意義勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分,是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑,是實現(xiàn)全程育人、全方位育人的有效平臺。(四)勤工助學的保障在校內開展的勤工助學活動,學生及用人單位須遵守國家及學校勤工助學相關管理規(guī)定。學生在校外開展勤工助學活動,勤工助學管理服務組織必須經學校授權,代表學校與用人單位和學生三方簽訂具有法律效力的協(xié)議書。簽訂協(xié)議書并辦理相關聘用手續(xù)后,學生方可開展勤工助學活動。協(xié)議書必須明確學校、用人單位和學生三方的權利和義務,以及提供開展勤工助學活動的學生如發(fā)生意外傷害事故的處理辦法以及爭議解決方法。在勤工助學活動中,若出現(xiàn)協(xié)議糾紛或學生意外傷害事故,協(xié)議各方應按照簽訂的協(xié)議協(xié)商解決。如不能達成一致意見,按照有關法律法規(guī)規(guī)定的程序辦理。(五)勤工助學崗位的設置及要求1.校內勤工助學崗位學校應積極開發(fā)校內資源,保證學生參與勤工助學的需要。校內勤工助學崗位設置應以校內教學助理、科研助理、行政管理助理和學校公共服務等為主。按照每個家庭經濟困難學生月平均上崗工時原則上不低于20小時為標準,測算出學期內全校每月需要的勤工助學總工時數(shù),統(tǒng)籌安排、設置校內勤工助學崗位。勤工助學崗位既要滿足學生需求,又要保證學生不因參加勤工助學而影響學習。學生參加勤工助學的時間原則上每周不超過8小時,每月不超過40小時。寒暑假勤工助學時間可根據(jù)學校的具體情況適當延長。校內勤工助學崗位分固定崗位和臨時崗位。固定崗位是指持續(xù)一個學期以上的長期性崗位和寒暑假期間的連續(xù)性崗位;臨時崗位是指不具有長期性,通過一次或幾次勤工助學活動即完成任務的工作崗位。(五)勤工助學崗位的設置及要求2.校外勤工助學崗位學校勤工助學管理服務組織統(tǒng)籌管理校外勤工助學活動,并注重崗位與學生學業(yè)的有機結合。校外用人單位聘用學生勤工助學,應向學校勤工助學管理服務組織提出申請,提供法人資格證書副本和相關的證明文件。經審核同意,學校勤工助學管理服務組織推薦適合工作要求的學生參加勤工助學活動。二、實踐準備根據(jù)學校發(fā)布的勤工助學崗位及要求,結合自身時間情況,選擇合適崗位開展勤工助學實踐,具體見表。任務四社團服務任務目標目標1:掌握高校學生社團的概念和基本任務。目標2:了解高校學生社團成立和運行的相關規(guī)定。目標3:參加高校學生社團服務實踐,提高服務意識。一、知識準備(一)高校學生社團的概念高校學生社團是指由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成的,為實現(xiàn)成員共同意愿,按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。(二)高校學生社團的基本任務遵循和貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人的基本導向,團結和凝聚廣大學生,按照自愿、自主、自發(fā)原則,利用網(wǎng)絡技術和新媒體,開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動,繁榮校園文化,培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,提升學生綜合素質,促進學生成長成才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學術科技類文化體育類自律互助類志愿公益類思想政治類(三)學生宿舍6S管理標準(四)高校學生社團的成立和運行學生社團登記成立時,須按照一定類別向高校團委進行申請登記,按程序批準籌備成立的學生社團,應在相應工作日內召開社團會員大會,批準成立的學生社團應盡快以公告或其他方式宣布成立。學生社團的成員應當是該校具有正式學籍的學生。學生社團舉辦活動須遵守高校相關規(guī)章制度,并按照相應的審批程序進行,不得在學生中散布違背憲法、法律、法規(guī)和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論,不得開展與其宗旨不符的活動,不得開展純商業(yè)性活動。二、實踐準備學校頤心居學生公寓服務社團擬開展宿舍走訪活動,聽取、收集學生對公寓管理服務的建議,協(xié)助學生公寓管理部門進行整改和提升工作,整理公寓洗衣房衛(wèi)生。你作為社團成員,負責組織本次活動,首先應制定走訪活動計劃,具體見表。任務五“三下鄉(xiāng)”服務任務目標目標1:了解“三下鄉(xiāng)”活動的概念、意義及類型。目標2:組織并參與“三下鄉(xiāng)”服務實踐活動?！叭锣l(xiāng)”即有關文化、科技、衛(wèi)生方面的內容知識在農村普及,促進農村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展。大力開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動,是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現(xiàn)。一、知識準備(一)“三下鄉(xiāng)”的概念“三下鄉(xiāng)”活動使大學生能夠將自己在校所學的先進的、科學的生活觀念在廣大農村傳播,緊密結合他們所學專業(yè)技術知識,在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。一、知識準備(二)“三下鄉(xiāng)”的意義(三)“三下鄉(xiāng)”的類型1.黨史學習實踐團2.理論宣講實踐團3.國情觀察實踐團4.鄉(xiāng)村振興實踐團5.民族團結實踐團二、實踐準備臨近暑假,學校團委通知各支部積極準備暑期“三下鄉(xiāng)”活動,并提供了黨史學習、理論宣講、國情觀察等實踐參考類型供大學生選擇。你作為一名團支書,通過支部大會共同決定開展黨史學習實踐,開展“三下鄉(xiāng)”活動,實踐準備事項具體見表。生產職業(yè)勞動項目七任務一技能競賽任務目標目標1:掌握技能大賽的概念、原則、類型。目標2:通過學習技能大賽相關知識,培養(yǎng)學生的實踐技能、專業(yè)素養(yǎng)。目標3:了解參加技能大賽所需具備的條件。目標4:熟悉頂崗實習流程,積極完成頂崗實習任務。一、知識準備

具體包括:機器人技術