初中地理-第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口和人種教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“一師一優(yōu)課”評(píng)選“一師一優(yōu)課”評(píng)選《人口和人種》教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)《人口和人種》第一課時(shí)課標(biāo)要求：1、運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)2、舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響教學(xué)內(nèi)容分析：人口是一切社會(huì)生活的主體，同時(shí)，人類的生存，時(shí)刻都離不開(kāi)自然環(huán)境。所以，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等一些知識(shí)，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)世界地理、初中地理和高中地理打下基礎(chǔ)，而第一節(jié)中的世界人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、分布和人口問(wèn)題是人口地理中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章部分知識(shí)的基礎(chǔ)。教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)黑色標(biāo)題：“世界人口的增長(zhǎng)”、“世界人口的分布”、“人口問(wèn)題”、“不同的人口”。前三個(gè)黑色標(biāo)題關(guān)注的是“人口”，所以作為第一課時(shí)進(jìn)行處理，而第二課時(shí)關(guān)注的是“人種”。學(xué)情分析：初一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問(wèn)題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于人口的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課所授內(nèi)容有初步的印象。但是對(duì)于人口問(wèn)題缺乏深層次的思考，對(duì)人口問(wèn)題的分析、探究能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)：◆知識(shí)與技能通過(guò)閱讀各種圖表和資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)和掌握世界人口分布的特點(diǎn)了解人口自然增長(zhǎng)率的概念及學(xué)會(huì)分析、比較各大洲人口自然增長(zhǎng)率的不同運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析、舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響◆過(guò)程與方法1通過(guò)閱讀世界增長(zhǎng)曲線圖、世界人口分布圖等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料，分析資料得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維?！羟楦?、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)對(duì)世界人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的重要性，初步形成正確的人口觀教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1.世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)；2.世界人口分布的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問(wèn)題的資料、圖片。2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境視頻播放：世界人口鐘同學(xué)們都看到了什么？（學(xué)生答），你們覺(jué)得數(shù)字代表了什么？當(dāng)?shù)厍蛏铣霈F(xiàn)第一個(gè)人起，這個(gè)鐘就開(kāi)始轉(zhuǎn)，時(shí)間不止，人口不止，世界人口為什么進(jìn)入爆炸時(shí)代，如何增長(zhǎng)的，帶著這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng)世界的人口問(wèn)題自主學(xué)習(xí)【讀圖思考】1、世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)？2、世界人口每增加10億所需的時(shí)間？小結(jié)：人口不斷增長(zhǎng)，速度越來(lái)越快思考：人口增長(zhǎng)的快慢由什么來(lái)衡量呢？閱讀課本49頁(yè)，完成活動(dòng)1【真假判斷】一個(gè)地方人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，人口數(shù)量一定減少新浪新聞：上海的人口增長(zhǎng)情況，思考:【考眼力】展示世界各大洲的人口增長(zhǎng)率圖，說(shuō)出人口自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲是哪個(gè)？【合作探究】人口數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？該如何解決？學(xué)生以小組為單位，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪個(gè)小組找的多是不是人口不增長(zhǎng)或者是負(fù)增長(zhǎng)好呢？《小明日記》課件展示《形形色色的生育政策》教給學(xué)生柱狀圖的讀圖技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力初步學(xué)會(huì)人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，切近生活，更容易理解對(duì)前面學(xué)習(xí)讀圖方法的即時(shí)應(yīng)用，有利于進(jìn)一步掌握讀圖技巧通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并通過(guò)圖片感知人口問(wèn)題組織探究世界的人口分布組織探究（過(guò)渡）經(jīng)過(guò)了短暫的學(xué)習(xí)后，我們來(lái)看看此時(shí)此刻世界的人口數(shù)量是多少？這些人口均勻分布在地球的每個(gè)角落嗎？【合作探究】理想推測(cè)：開(kāi)展尋找美好家園的活動(dòng)，找尋適宜居住和工作的地方，并說(shuō)明理由展示不同地區(qū)的風(fēng)景圖，學(xué)生選擇實(shí)際驗(yàn)證：讀《世界人口分布圖》，找出世界人口稠密去和稀疏區(qū)，并分析原因注意對(duì)學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中理解適宜人口居住的環(huán)境特點(diǎn)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自己合作交流的能力感悟體會(huì)由學(xué)生談收獲，談感悟，梳理全課的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等。對(duì)本節(jié)內(nèi)容的回顧和提升，培差歸納總結(jié)的能力。體驗(yàn)成功2分鐘時(shí)間完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（詳見(jiàn)學(xué)案）通過(guò)練習(xí)，及時(shí)的鞏固本節(jié)課知識(shí)拓展空間課后作業(yè)：1.從網(wǎng)絡(luò)上搜集本市歷年來(lái)的人口普查資料，繪制其人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。2.根據(jù)學(xué)案中推薦的人口信息網(wǎng)站，查詢各種人種的特點(diǎn)。學(xué)以致用，將知識(shí)應(yīng)用于生活，同時(shí)注意了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)天氣和氣候，學(xué)生已經(jīng)有了初步閱讀世界地圖和統(tǒng)計(jì)圖的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于人口的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課所授內(nèi)容有初步的印象，但是要進(jìn)一步讓學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)分析人口分布，必須聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣，同時(shí)對(duì)于人口問(wèn)題缺乏深層次的思考，對(duì)人口問(wèn)題的分析、探究能力有待提高。效果分析通過(guò)對(duì)學(xué)生本節(jié)知識(shí)的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)粗心大意的問(wèn)題還存在，比如選擇題的第二題的A選項(xiàng)，比如選擇第四題，但是90%以上的同學(xué)檢測(cè)情況較好，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)掌握的較好。《人口和人種》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航：知識(shí)和技能目標(biāo)通過(guò)閱讀各種圖表和資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)和掌握世界人口分布的特點(diǎn)舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀世界增長(zhǎng)曲線圖、世界人口分布圖等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料，分析資料得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)世界人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的重要性，初步形成正確的人口觀學(xué)習(xí)活動(dòng)一世界人口的增長(zhǎng)及世界的人口問(wèn)題【自主學(xué)習(xí)】（我自信，我能行）人口增長(zhǎng)：讀70頁(yè)圖4-1，歸納世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)：在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)速度

，工業(yè)革命以后，世界人口增長(zhǎng)速度才

，特別是

以后，世界人口迅速增長(zhǎng)。（二）自學(xué)課本70-71頁(yè),思考如何計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率：世界人口的增長(zhǎng)速度，通常用

表示，

越高，人口的增長(zhǎng)速度越快，其計(jì)算公式=

人口自然增長(zhǎng)率的地區(qū)差異：從人口的地區(qū)分布看，人口自然增長(zhǎng)率最低的是

洲，最高的是

洲，人口的增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有一定關(guān)系?！竞献魈骄俊浚ㄎ姨骄?，我快樂(lè)）人口數(shù)量大，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些影響？展開(kāi)想象的翅膀，寫出問(wèn)題，組內(nèi)交流討論，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪個(gè)小組找的多。1、人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：①社會(huì)方面：

。②資源方面：

。環(huán)境方面：

。2.《小明日本游記》：通過(guò)材料，反映出了什么問(wèn)題？人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題：

、

、

3、人口的增長(zhǎng)應(yīng)與

、

相協(xié)調(diào)，與

相適應(yīng)。4、

是控制人口的重要措施。學(xué)習(xí)活動(dòng)二世界人口的分布【自主學(xué)習(xí)】（我自信，我能行）分布特點(diǎn)：世界人口的分布是不平衡的，有的地方人口

，有的地方人口

，人口的疏密程度可以用

來(lái)表示人口密度=

用

表示。【合作探究】（我探究，我快樂(lè)）（三）理想推測(cè)：開(kāi)展“尋找美好家園”的活動(dòng)，小組內(nèi)交流尋找理想宜居地和非宜居地，并闡述理由（四）真相驗(yàn)證：讀課本72頁(yè)世界人口分布圖，小組討論，完成活動(dòng)題，掌握世界的人口密集、稀疏區(qū)域及其成因1、世界人口稠密區(qū)：

、

、

、

。世界人口稀疏區(qū)：

、

、

、

。2、原因：歐洲和北美東部因?yàn)?/p>

發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；亞洲東部和南部自然條件優(yōu)越，

發(fā)展較早，所以這些地區(qū)人口稠密。世界上絕大多數(shù)人居住在

緯度地區(qū)，氣候

的沿海平原地區(qū)，人口更為集中。中低緯度的

地帶往往形成人口稠密地區(qū)?！臼斋@之窗】-----我努力我充實(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？用2分鐘的時(shí)間回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，動(dòng)手梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！倔w驗(yàn)成功】---我成功我自豪下面選項(xiàng)中決定人口自然增長(zhǎng)率的是（）A、出生率

B、死亡率C、出生率和死亡率D、醫(yī)療衛(wèi)生條件2.下面關(guān)于人口密度的敘述正確的是（）A、人口密度一般指每平方米內(nèi)居民的人數(shù)

B、凡是沿海地區(qū)都是人口稠密區(qū)C、凡是降水多、氣溫高的地區(qū)都是人口稠密區(qū)D、世界上高寒地帶、干熱地帶和潮熱地區(qū)，人口相對(duì)稀少3、下列四個(gè)地區(qū)，人口分布最稀疏的是（）A、亞洲東部和南部

B、非洲北部C、北美洲東部D、歐洲4、人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題不包括（）交通擁擠

B、人口老齡化C、住房緊張D、就業(yè)困難5.讀下面的北半球（部分）地區(qū)的人口密度圖，完成下面問(wèn)題（1）圖中的A、B、C、D各代表哪個(gè)地區(qū)

B、

C、

D、

從緯度位置分析，世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在（）地區(qū)低緯度

B、中緯度C、低、中緯度D、高緯度從海陸位置分析，世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在

地區(qū)從地形條件分析，世界人口稠密的地區(qū)主要分布在（）A、高原

B、丘陵C、平原D、山區(qū)知識(shí)鏈接：相關(guān)的人口信息網(wǎng)站：世界人口網(wǎng)/中國(guó)人口信息網(wǎng)/中國(guó)人口網(wǎng)/課后反思從學(xué)習(xí)生活中的地理，注重學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度出發(fā)，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)關(guān)注了以下幾點(diǎn):興趣引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)七年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，“孩子氣”很濃。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師可安排競(jìng)賽游戲，如考考眼力，尋找理想家園等活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可以讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取新知。這樣的想法的確收到了很好的效果，上課時(shí)班上的地理學(xué)困生都能多次舉手回答好問(wèn)題。

學(xué)習(xí)生活中的地理

本節(jié)課，我以“世界人口鐘”作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課，以實(shí)事報(bào)道和圖片加深