教師培訓(xùn)心得體會匯編5篇

教師培訓(xùn)心得體會匯編5篇教師培訓(xùn)心得體會篇1

金風(fēng)送爽，揚(yáng)帆起航。為迎接新學(xué)期、做好開學(xué)工作，全鎮(zhèn)語文教師齊聚田馬園小學(xué)會議室進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。此次研討讓我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識、新的體會：一課如一餐，必需要細(xì)心備材，專心烹飪，色香味俱全。

一、課前細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課。

要想做一頓美味的菜肴，首先必需食材充分。課前備課更是如此，教師必需全方位細(xì)心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn)：備教材、備背景、備學(xué)生、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必需程式化在日常的備課中，讓每一次的備課都系統(tǒng)而完好。同時(shí)，我認(rèn)為教師在課堂中要求學(xué)生把握、了解的學(xué)問點(diǎn)，教師必需先熟記于心，先行一步。只有這樣，教師才能充分上好課。

二、專心“烹飪〞，提高效率。

專心的美味不僅可以抓住胃，更可以抓住心。上課猶如烹飪，教師課堂上的專心，情感的傾入，可以讓學(xué)生的留意力緊緊跟隨教師。教師課堂上細(xì)心的導(dǎo)入、趣味的話語、詼諧的故事、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、情感的注入……這些每一處的細(xì)心和巧思，都可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，戴建榮老師的《江雪》一課，他用自己的情感朗讀，用自己的肢體動作，調(diào)動起了全體學(xué)生的興趣，并潤物無聲地讓學(xué)生把握了入聲字及其讀法。一節(jié)晦澀的古詩課堂成了一節(jié)笑聲不斷的快樂劇。下課了，同學(xué)們還意猶未盡，沉醉在戴老師的課堂里渾然不知。這樣的場面，這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入。這節(jié)課讓我再一次深刻體會到，同學(xué)們喜愛的課堂才能稱為好的語文課堂。

三、豐富形式，讓課堂色香味俱全。

一堂好課應(yīng)當(dāng)豐富形式，做到色香味俱全。這就要求教師十八般武藝樣樣俱全，將課堂生動、多彩、豐富起來。例如，戴建榮老師在《江雪》一課中，呈現(xiàn)了多種才藝，這些閃光點(diǎn)不僅讓學(xué)生崇拜教師，還為課堂增光添彩。戴老師在板書中呈現(xiàn)的簡筆，不僅豐富了課堂，也調(diào)動了學(xué)生興趣；戴老師的古詩吟唱，將整個課堂帶到了高潮，學(xué)生們既享受了視聽盛宴，又觀賞到了古詩的魅力；戴老師的豐厚文化根基，娓娓道來的詩歌背景，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了詩人，更利于古詩文的理解。戴老師的課讓我認(rèn)識到，語文教師必需做寶藏，把握豐富的技能，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生不斷發(fā)掘到老師的閃光點(diǎn)，每堂課都學(xué)有所獲。

四、讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。

張老師在此次培訓(xùn)中提到，老師必需保持細(xì)水長流。這就要求教師必需學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。作為年輕教師的我身有體會，我們年輕，缺乏閱歷，缺乏豐富的理論學(xué)問，必需多聽課，多聽講座，多進(jìn)行教學(xué)反思，多背誦經(jīng)典，多寫文章，多讀書。我們只有不斷通過學(xué)習(xí)豐富自己，才能成長為一名優(yōu)秀的語文教師。

語文教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問。此次培訓(xùn)為我打開了一扇新的門，讓我意識到自身的缺乏和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。

教師培訓(xùn)心得體會篇2

今日是從石家莊到盧龍的第二天，主要任務(wù)是去盧龍一中參與新任教師培訓(xùn)。大家一同步行來到了盧龍一中，走進(jìn)階梯教室才知道原來還有今年新入編的教師，三百多人在一起培訓(xùn)。讓我立刻感覺到從學(xué)生時(shí)代轉(zhuǎn)換到了一名教師。教師一個平凡而偉大的職業(yè)。

上午第一科培訓(xùn)的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。從中讓我知道了作為一名教師在今后的我崗位上應(yīng)當(dāng)愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。教師身上的責(zé)任和愛的表達(dá)。在學(xué)校注重加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培育學(xué)生將強(qiáng)的體魄，把學(xué)生的生命安全放在首位，公平的對待每一位學(xué)生，循循善誘，實(shí)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)，保持教育的耐煩和恒心。在學(xué)校里，自己是一名老師從穿著上語言上都應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變，穿著得體，語言規(guī)范，舉止文明。作為一名教師，要不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的學(xué)問庫，形成自己的教育風(fēng)格。

下午學(xué)的講的是教師與法，作為一名教師對于法律應(yīng)當(dāng)有必要的了解，主要是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及在校內(nèi)損害事故中的法律解決等。通過老師的舉例，讓我知道法律保障教師從事教育工作中的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也為教師設(shè)定了相應(yīng)的義務(wù)，但教師不能逾越法律，要依法支教。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，這一田充實(shí)而又意義，讓我知道老師身上的重大使命，在工作上要有劇烈的責(zé)任心，要以教書育人為己任，教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，教師神圣的職業(yè)，需要我們在今后的教學(xué)路上漸漸去探究，作為一名新教師，應(yīng)當(dāng)以老教師為典范，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

很榮幸成為教師隊(duì)伍中的.一員，很幸運(yùn)我們這一代的新入職教師，有條件，有資源，有前輩為我們指路，為期三天的培訓(xùn)受益匪淺，有人說這很官方，自然不是。雖然我們經(jīng)過了層層選拔，脫穎而出。

作為一名新教師，最終圓了二十多年來的夢，走上了教師的崗位，我的心中滿是歡樂與興奮。但在歡樂與興奮的背后，內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊急，擔(dān)憂自己沒方法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉(zhuǎn)換，擔(dān)憂自己做得不夠。

教師培訓(xùn)心得體會篇3

通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對新課程有了更深入的理解。在新課改的背景下，對美術(shù)教師的要求越來越高。

首先，新課程它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,表達(dá)了“為了每一個學(xué)生進(jìn)展〞的全新核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。

新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲存。新課程還要求教師必需有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必需進(jìn)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大改變。新課程提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新學(xué)問的能力、分析和解決問題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。因此，作為教師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。在美術(shù)教學(xué)中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，來培育學(xué)生對美的感受和追求。還要幫助學(xué)生創(chuàng)造一個審美世界依據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行教育，美術(shù)作品的觀賞教學(xué)，極有利于開闊學(xué)生學(xué)問面，提高他們的審美能力，我力求轉(zhuǎn)變把自己審美感受直接灌輸給學(xué)生的簡潔做法。而是讓學(xué)生經(jīng)過完好的審美過程，主動地進(jìn)行藝術(shù)思維的鍛煉與進(jìn)展?，F(xiàn)代教育不僅要傳授學(xué)問，同時(shí)要開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的進(jìn)展。美術(shù)教學(xué)，在培育和進(jìn)展學(xué)生的觀看力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學(xué)生將來的成就有深遠(yuǎn)的影響。在人們改造世界的全部創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不行少的。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要擅長啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培育創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀看，進(jìn)行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教學(xué)對于進(jìn)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高學(xué)生的思維能力具有重要作用。

以上是我在本次新課程培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會。在課堂教學(xué)實(shí)施上我會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我信任，課程改革后肯定會培育出來具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會全面進(jìn)展的人。

教師培訓(xùn)心得體會篇4

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“海口〞這座秀麗的古城，讓我真是感到快樂。

來之后才發(fā)覺這里的培訓(xùn)支配得真是緊湊無比，有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇，會是怎樣的學(xué)習(xí)呢？

在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信念。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊急又勞碌的培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都仔細(xì)無比，細(xì)心揣摩，這次培訓(xùn)對教學(xué)前景充滿了信念，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動的，合作的教學(xué)模式。

可以說，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，激勵了我的意志，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谡Z文的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。〞所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)一切學(xué)問的學(xué)習(xí)。

教師培訓(xùn)心得體會篇5

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學(xué)活動“同課異構(gòu)〞活動正式開始。

我們有幸傾聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。

活動中，武穴試驗(yàn)中學(xué)方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課。

憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，吸引了每一個學(xué)生，也得到了同行們的確定。

在說課議課的互動環(huán)節(jié)中，名師們對老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì)、小組建設(shè)等問題作了詳盡的解答，得到了化學(xué)同行和專家的高度評價(jià)，收到了十分良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，收獲許多：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁〞，作為一名教師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。

有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)槠谕驮谇懊?

第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價(jià)為“老一套〞。

那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、溝通，我覺得方法只是方法，方法不是目的。

教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不行以照搬、照抄。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。

在這次培訓(xùn)中我聽到一句話，深受啟發(fā)。

有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?〞對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。

所以，一名教師，應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

“我是用教材教，還是教教材?〞作為一名教師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。

方老師的教學(xué)，通過學(xué)案的學(xué)習(xí)，充分呈現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，展示了歡樂學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂。

雖然我們的學(xué)生有點(diǎn)“羞怯〞，王老師在課堂上一再鼓舞學(xué)生：“大膽一點(diǎn)!〞“沒事的!〞;盡管我們的學(xué)生不會傾聽，老師準(zhǔn)時(shí)的給予溫情提示，這些都彰顯了教師對學(xué)生的人性關(guān)心!假如我們的何老師沒有深厚的教學(xué)功底、厚重的學(xué)問底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念，就不行能上出這么真實(shí)、質(zhì)樸而又令人回味無窮的課!

我在觀賞名師的課、傾聽專家教導(dǎo)的同時(shí)，也在思索有關(guān)的問題。

首先是我們學(xué)生的表現(xiàn)，課堂上總是不喜愛發(fā)言，這莫非是我們學(xué)生的錯嗎?這個問題值得我們反思，假如課堂上我們的老師總是不給學(xué)生話語權(quán)，時(shí)間長了，學(xué)生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們，請你信任學(xué)生，讓學(xué)生參加到教學(xué)活動中去，讓學(xué)生學(xué)會溝通、傾聽，讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問形成的過程，要重視學(xué)生體驗(yàn)。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)名師的一種精神。

一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。

沒有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無法成就名師。

今日我們學(xué)習(xí)的這幾堂課，從學(xué)具的選擇、課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過了反復(fù)的修改，教師經(jīng)過了多次的磨礪，才展示出了親切、自如、質(zhì)樸的課堂。

這就是教師對教學(xué)完善的一種追求。

老師們，其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒〞，我們與名師相比，輸在了對教育的執(zhí)著的追求的過程中!

二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。

今日