高中美術(shù)-中西古典園林教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：朗誦昆曲《牡丹亭》游園中的一段唱詞：不到園林，怎知春色如許？原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院？朝飛暮卷，云霞翠軒。雨絲風(fēng)片，煙波畫船。從而引出課題——中西古典園林。講授新課：一、先后出示兩張圖片:一張去掉周圍環(huán)境的建筑，一張補(bǔ)齊周圍環(huán)境的建筑，總結(jié)出園林的定義。二、出示圖片，總結(jié)園林的分類：按規(guī)模分：皇家園林和私家園林按功能分：自然園林和寺觀園林三、1.播放私家園林-蘇州園林的視頻。結(jié)合視頻和圖片，分析私家園林最基本的造園特點(diǎn)。相關(guān)思考：1）視頻中都有些什么景物？2）它們是怎樣進(jìn)行排列組合的？3）他們?yōu)槭裁匆@樣組合？學(xué)生進(jìn)行討論并嘗試回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納出中國私家園林的兩個(gè)造園特點(diǎn)。2.出示蘇州園林的四個(gè)局部：回廊、漏窗、亭、曲橋。相關(guān)思考：1）這四個(gè)局部是可有可無的嗎？2)其作用是什么？學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行討論，每組討論一個(gè)，選派代表說出各自的作用，得出私家園林的第二個(gè)特點(diǎn)：講究細(xì)部處理。3.出示作品文徵明的《滸溪草堂圖卷》和蘇州園林拙政園的《梧竹幽居》相關(guān)思考：藝術(shù)作品和園林實(shí)景有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生分析作品，教師總結(jié)出私家園林的第三個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)作品和園林有共同的藝術(shù)思維，都講究詩情畫意。4.展示圖片大明湖、西湖、蘇州園林的三幅牌匾，進(jìn)一步展現(xiàn)私家園林的詩情畫意。四、展示圖片頤和園的四處景點(diǎn)師生共同欣賞，教師做解釋，總結(jié)出皇家園林的造園特點(diǎn)五、觀看西方古典園林-意大利臺(tái)地園的視頻，從直觀上感受西方園林的美。展示圖片意大利臺(tái)地園和法國維貢府邸的局部景點(diǎn)。學(xué)生思考并嘗試表達(dá)，教師歸納出西方古典園林的特點(diǎn)。六、用四個(gè)字分別概括出中西古典園林的特點(diǎn)：天然圖畫和人力穿鑿。知識(shí)鏈接：其他國家園林的特點(diǎn)當(dāng)堂檢測：1.選擇題2.連線題拓展練習(xí)：根據(jù)參考作品每人畫一幅自己心目中認(rèn)為的最美的園林1)給學(xué)生留出一定時(shí)間自由創(chuàng)作2）每組選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示并講解2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)課堂小結(jié)：課后作業(yè)：分析一下學(xué)校花園的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勛约旱慕ㄔO(shè)性意見。美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林學(xué)情分析學(xué)情分析：因?yàn)楸菊n的內(nèi)容與歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)聯(lián)系較為密切，學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或多或少的接觸過，可能有少數(shù)的學(xué)生曾經(jīng)去某個(gè)園林旅游過，即便沒有去的同學(xué)也到過本地的小型公園，所以本課和現(xiàn)實(shí)結(jié)合講解，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林效果分析中西園林由于歷史背景和文化傳統(tǒng)的不同而風(fēng)格迥異、各具特色。盡管中國園林有北方皇家園林和江南私家園林之分，且呈現(xiàn)出諸多差異，而西方園林因歷史發(fā)展不同階段而有古代、中世紀(jì)、文藝復(fù)興園林等不同風(fēng)格。但從整體上看，中、西方園林由于在不同的哲學(xué)、美學(xué)思想支配下，其形式、風(fēng)格差別還是十分鮮明的。本文將從人工與自然、形式與意境、必然與偶然、直白與含蓄、入世與出世、理性與感性六個(gè)方面全面剖析中西造園審美的差異，從中體會(huì)不同的文化魅力。美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林教材分析教材分析：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)鑒賞中西古典園林，用比較的方法了解中西園林不同的藝術(shù)風(fēng)格和手法，提高對(duì)古典園林藝術(shù)鑒賞能力。2、過程與方法目標(biāo)：體會(huì)中西自然觀的不同，在園林藝術(shù)的鑒賞過程中窺見他們背后文化傳統(tǒng)和審美趣味的差異。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國私家園林的造園思想和造園手法，深切體會(huì)中國園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。（二）主要知識(shí)點(diǎn)：1、中國園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。2、中西園林藝術(shù)手法的基本區(qū)別。3、了解中國園林的一二件作品。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：結(jié)合中西園林的形式特點(diǎn)及造園觀念，理解“天然圖畫”與“人力穿鑿”的含義，提高對(duì)祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解。2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)中西古典園林藝術(shù)中體現(xiàn)出來的思想文化的差異。（四）教學(xué)方法：利用圖片、課件等各種媒體，通過講解，引領(lǐng)學(xué)生欣賞、思考、感悟、享受。（五）課時(shí)：一課時(shí)美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林評(píng)測練習(xí)班級(jí)：姓名：自我評(píng)價(jià)：1、文物古跡眾多，山川風(fēng)光秀美，其中被聯(lián)合國教科文組織評(píng)為i“世界文化遺產(chǎn)”的是和。2、中國園林藝術(shù)特點(diǎn)是園林建筑___________,但要求__________的天然意境;西方園林審美觀認(rèn)為，自然不是最理想的美，必須經(jīng)過__________才能達(dá)到完美。3、到北京必定游覽頤和園，頤和園同其他古代園林藝術(shù)一樣，形成了系統(tǒng)的符合自然界山水客觀規(guī)律的造園理論。對(duì)中國古典園林評(píng)價(jià)正確的是（）A、主要經(jīng)由人工雕鑿改造達(dá)到完美B、雖有人作，宛自天開C、古代園林藝術(shù)的精華都集中在皇家園林D、總體形態(tài)設(shè)計(jì)呈幾何形狀4、明代著名的園藝著作《園冶》中提出的園林設(shè)計(jì)和建造理想是：“雖由人作，宛自天開?！倍?7世紀(jì)法國造園大師勒·諾特提出的園林設(shè)計(jì)原則是：“要強(qiáng)迫自然接受勻稱的法則。”從中國傳統(tǒng)文化尊重自然規(guī)律，崇尚自然美的理念出發(fā)．下列四幅園林圖片中具有中國古典園林特點(diǎn)的是_________、__________。ABCD5、園林被稱為“城市中的山林”，表達(dá)了人們對(duì)大自然的向往，各國園林風(fēng)格各異，根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，將下列各國園林的特點(diǎn)連線：雖有人作，宛自天開法國古典園林馴服自然中國古代園林風(fēng)景如畫現(xiàn)代景觀園林形形色色英國古典園林枯山水日本古典園林美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林課后反思上好一節(jié)美術(shù)課，除了要好好研讀《高中美術(shù)教學(xué)大綱》外，我認(rèn)為首要的是要了解高中生的特點(diǎn)，抓住高中生對(duì)藝術(shù)欣賞的認(rèn)識(shí)及思維特點(diǎn)，然后在備課環(huán)節(jié)上多下工夫，認(rèn)真設(shè)計(jì)，大量搜集資料，大膽主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究.這樣才能做到知己知彼，把每一節(jié)課都上好，講出特色。通過《中西古典園林》這一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)上述認(rèn)識(shí)更加肯定，并有了更全面的補(bǔ)充。在《中西古典園林》這一講，考慮到學(xué)生們的以上諸多問題，我做了一些十分有益的課前準(zhǔn)備工作，首先基于課本和網(wǎng)絡(luò)查閱大量資料。這樣均是為了增加豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠找到課本外有益的知識(shí)、故事，增添課堂教學(xué)的趣味性，知識(shí)性。從這一講來看，根據(jù)課堂的實(shí)際情況，課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的具體情況，來進(jìn)行教學(xué)安排，教學(xué)設(shè)計(jì)，來做一些準(zhǔn)備工作是十分科學(xué)的。而我們?cè)诖蠖鄶?shù)時(shí)候總是在課本里轉(zhuǎn)圈子，打迷糊，這是不是應(yīng)該改進(jìn)的地方呢？答案是肯定的。此外，本課教學(xué)的一個(gè)突出問題則是我對(duì)課堂時(shí)間的掌控上，課堂內(nèi)容時(shí)間的搭配上，做的不夠好，還可以說在小結(jié)處有些倉促，在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這一問題與老教師探討研究，不斷改進(jìn)才是。最后，我想告訴自己，我們?cè)诮虒W(xué)中怕出問題，但更可怕的是出了問題我們不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決;我們?cè)谡n堂上怕沒有經(jīng)驗(yàn)，但更為的是我們沒有積累經(jīng)驗(yàn)的慧心慧眼，沒有學(xué)習(xí)他人的謙虛態(tài)度。美術(shù)出版社，美術(shù)鑒賞第二單元第九課：《中西古典園林》。中西古典園林課標(biāo)分析課標(biāo)分析：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容鑒賞基礎(chǔ)美術(shù)語言及鑒賞方法從美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)與政治、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、美術(shù)與宗教、美術(shù)與歷史等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用.鑒賞內(nèi)容中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品通過“美術(shù)鑒賞”模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）積極參與美術(shù)鑒賞