高一語文粵教版必修二練習(xí)：課時跟蹤檢測(十六) 項(xiàng)脊軒志

RuizeRuize課時跟蹤檢測（十六）項(xiàng)脊軒志(時間：40分鐘滿分：55分)一、文言基礎(chǔ)專練(26分，選擇題每小題3分)1．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)( 久之能足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此朝庭中始為籬，為墻亭亭如蓋矣又雜植蘭桂竹木庭室西連中閨庭中始為籬，已為墻，再變矣四遭火，得不焚解析選D D項(xiàng)，總共，一共A項(xiàng)介詞，根連詞，來B項(xiàng)后來已經(jīng)。C項(xiàng)，①介詞，在介詞，與。下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)( )嫗，先大母婢也，C．余稍為修葺，使不漏

吾妻死之年所植也D．東犬解析：選A A項(xiàng)為名詞作動詞，其余三項(xiàng)為名詞作狀語3．對下列句式的判斷不正確的一項(xiàng)( )A．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也判斷句)B．又雜植蘭桂竹木于庭介詞結(jié)構(gòu)后置C．余自束發(fā)讀書軒中省略句)D．且何謂閣子也賓語前置)解析選D A項(xiàng)也表判斷B項(xiàng)“于庭”后置C項(xiàng)“讀”后省介“于D項(xiàng)，非特殊句式。下列句中“而”字的詞性歸類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )①某所，母立于茲②汝姊在吾懷，呱呱泣③余扃牖居④內(nèi)外多置小門墻，是⑤庭階寂寂，小鳥時來啄食⑥東犬西吠，客逾庖宴A．①/②③④/⑤/⑥C．①/②③/④/⑤⑥

B．①②/③④/⑤⑥D(zhuǎn)．①②③/④/⑤⑥解析：選A ①爾，代詞②③④連詞，表修飾⑤但，連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表順承。下列對原文的敘述和賞析，不正確的一項(xiàng)( )起主人對過去經(jīng)歷的深長、久遠(yuǎn)的回憶。物形神畢肖。給人以深刻的啟迪。解析：選D D項(xiàng)，文中無此信息，屬無中生有。6．下列對相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)( 151520歲。或在上面記事，以備遺忘。古代自天子到士都執(zhí)笏，后世只有品官執(zhí)笏，到清代始廢。的感情。一般選取日?，嵤?，通過細(xì)節(jié)描寫來抒情言志。解析：選C “朔”與晦”應(yīng)互換位置。7．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(8分)(2分)譯文： (2分)譯文：(2分)譯文： (2分)譯文：參考★答案★：(1)借來的圖書堆滿了書架，悠然自得，大聲歌吟，靜默獨(dú)坐。然而我住在這里，有許多可喜之事，也有許多可悲之事。很優(yōu)厚?；貞洀那暗倪@些事，如同發(fā)生在昨日，真令人長聲悲號，不能自禁。二、閱讀理解專練(19分)閱讀下面的文言文，完成相關(guān)題目。杏花書屋．歸有光時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。”公后遷南京右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄，而夢之所為者實(shí)矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言夫公之所以為心者如此。今去公之歿曾幾何時向之所與同進(jìn)者一時富貴翕赫其后有不知所在者孺允兄弟雖蠖屈于時而人方望其大用而“吾于周氏見之矣！[精讀設(shè)計]“先大父”解釋為先父。沅、湘時”中“謫”意為封建時代官吏被降職調(diào)到邊遠(yuǎn)地區(qū)。陟憲使”中的“起官”解釋為被貶官后重新起用，又稱起復(fù)。[注] ①洞庭木葉：語出屈原《九·湘夫人[精讀設(shè)計]“先大父”解釋為先父。沅、湘時”中“謫”意為封建時代官吏被降職調(diào)到邊遠(yuǎn)地區(qū)。陟憲使”中的“起官”解釋為被貶官后重新起用，又稱起復(fù)?！皹?gòu)屋五“構(gòu)屋五yíng，古時房屋一間稱一楹。間”中的“揭”解釋為懸掛，“楣”解釋為門上的橫木。之為”，解釋為把……作為?！按耸浪撞煌黽ǔ，解釋為觸犯，不順從?！案毁F[仿真考題]8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)(3分)( 今去公之歿曾幾何時向之所與同進(jìn)者一時富貴翕赫其后有不知所在者孺允兄弟雖蠖屈于時而人方望其大用/今去公之歿/曾幾何時/向之所與同進(jìn)者/一時富貴翕赫/其后有不知所在者/雖蠖屈于時而人方望其大用/今去公之歿曾幾何時向之所與同進(jìn)者一時富貴翕赫其后有不知所在者孺允兄弟雖蠖屈于時而人方望其大用/今去公之歿/曾幾何時/向之所與同進(jìn)者一時富貴/翕赫其后/有不知所在者/雖蠖屈于時而人方望其大用/解析：選B 結(jié)合上下文，大致了解文意，把握所斷句子的基本意思，斷開一些比較明確的地方。如，表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“其”前停頓。其次抓住一些主要的標(biāo)志性詞語下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)(3分)( )抒發(fā)作者的感情或見解。史專門為監(jiān)察性質(zhì)的官職，一直延續(xù)到清朝。案件，會同其他人員機(jī)構(gòu)審理死刑案件等。解析選D 《春秋左氏傳《左傳不屬“五孔子所著《春秋才是“經(jīng)”之一。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)(3分)( )僅照應(yīng)了文題，還暗含了作者自己對科舉功名的向往。玉巖公的貶謫猶如屈原的流放。起議論；最后表達(dá)對周氏子孫的美好祝愿。解析：選C 文中詩句并不能表示屈原遭謫之怨誹，前句是寫湘君對湘夫人到來的望時的環(huán)境氣氛的渲染，后句是寫對高潔品質(zhì)的追求。這里只是借指玉巖公遭貶的地方。(10分)(1)(5分譯文 (2)蓋古昔君子，愛其國家，不獨(dú)盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。(5分)譯文：參考★答案★：(1)孺允兄弟多次被侵害欺侮，家道不免有風(fēng)雨飄搖的憂患。(2)大概古代的君子，熱愛自己的國家，不只是自己竭盡辛勞；對他的后代，還希望他們世代享受祖宗的德澤為朝廷竭力效勞。參考譯文：杏花書屋，是我的朋友周孺允修造的讀書的房子。孺允自己說他已故的父親大人玉巖公做御史，被貶謫到沅水、湘水一帶時，曾經(jīng)夢見自己住在一間房子里，房屋旁邊杏花爛漫，孩子們在屋里讀書，瑯瑯的書聲傳到屋外。嘉靖初年，重新起用提升為憲使，就從故居遷到縣城的東門，這就是現(xiàn)在居住的房子。玉巖公指著后面的空地對孺允說：“”玉巖公后來調(diào)任南京刑部右侍郎，沒來得及回家就死在南京。孺允兄弟多次被侵害欺侮，家道不免有風(fēng)雨飄搖的憂患。像這樣過了幾年，才找到了一個安定的居所。到了嘉靖二十年，孺允修補(bǔ)玉巖公住過的屋子，就在園中建了五間屋，收藏了上萬卷書，用玉巖公杏花開得鮮艷燦爛，恍惚間就像玉巖公往年在夢中見到的情景一樣?；叵胗駧r公被貶的地方，可以說醒來時所看到現(xiàn)實(shí)是虛妄的，而夢中所想做的才是真實(shí)的。進(jìn)入房子，想到玉巖公，能不感慨嗎？從前唐朝人重視進(jìn)士科，讀書人應(yīng)試考中時，正是長安杏花盛開的時候，因此人們都把杏園之宴當(dāng)做大事。現(xiàn)在考進(jìn)士，也正當(dāng)杏花盛開的時候，讀書人考中進(jìn)士，大多以夢見杏花為先兆。這是世俗對榮華和功名沒有忘記才這樣的緣故。玉巖公因向皇帝進(jìn)諫而觸犯了皇帝，在嶺南地區(qū)輾轉(zhuǎn)十幾年的時間，玉巖公心性剛毅，不為富貴所動；把通過考科舉獲取功名的希望寄托在子孫身上。大概古代的君子，熱愛自己的國家，不只是自己竭盡辛勞；對他的后代，還希望他們世代享受祖宗的德澤為朝廷竭力效勞。玉巖公的良苦用心就是這樣的?，F(xiàn)在距離玉巖公去世的時間不知有多久了，以前與玉巖公一起考中進(jìn)士做官的人，富貴顯赫榮耀一時，他們的后代不知道在哪里。孺允兄弟雖然不得志，但人們希望他們大有“始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”我在周氏家族這里看到《詩經(jīng)》中所說的現(xiàn)象了。三、語言表達(dá)專練(10分)12來嗎？(4分)答：方丈小屋，寄人心頭悲喜答 參考★答案★：(1)老嫗追懷、祖母殷望、妻子相敬，一度思親一愴然(2)寓人身后憂愁13．某班為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情，將舉辦古詩文朗誦比賽，請你以主持人的身份擬寫一段串聯(lián)詞。要求關(guān)涉作品的內(nèi)容，銜接連貫自然，有文采，120字左右。(6分)串聯(lián)詞(《赤壁賦》結(jié)束，《項(xiàng)脊軒志》即將開始)答：解析：串聯(lián)詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活