統(tǒng)編版高中語文必修一 議論的針對性 寫作素養(yǎng)提升

寫作素養(yǎng)提升議論的針對性

【精彩研習】

片段一:

鄧小平同志說過,是改革開放使“中國真正活躍起來”。40年風雷激蕩,最深刻的變化在于人,最強大的動力依靠人。小崗村“大包干”、漢正街“個體戶”、果作屯“村民自治”“敢為天下先”為歷史銘記;張瑞敏“大錘砸冰箱”,砸出海爾集團的質(zhì)量意識和市場精神;何享健把美的從街辦塑料生產(chǎn)組發(fā)展成跨國公司,創(chuàng)新變革為人熟知;袁隆平一生執(zhí)著“超級稻”,南仁東為“天眼”奉獻畢生,見證創(chuàng)新報國的赤膽忠心……激揚改革開放精神,是為個人進步賦能、為國家發(fā)展蓄力的最好途徑。朝氣蓬勃的新時代、宏圖待書的新畫卷,為夢想準備好了廣闊舞臺。(李斌《讓改革開放精神標識更鮮明》)技巧感悟:________________________________________________________________________________【明確】針對問題,從面的角度進行分析。這段文字是針對改革開放40年的偉大意義這個問題發(fā)表議論的,文段列舉了一系列事實,從面的角度闡述了改革開放精神的重大意義。

片段二:

更值得警惕的是,形式主義本身還有利可圖、有機可乘。細數(shù)形式主義的種種表現(xiàn),都有一個共同特點,“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”,專做那些看著漂亮、影響力大、能給領導留下印象的事。在這種風氣侵蝕下,搞形式成了彰顯“積極作為”的一條捷徑,“會干的不如會吹的”更成了一種潛規(guī)則,“干老實事,說老實話”的人反而吃虧,這無疑是惡劣的負面示范效應。(張砥《警惕“泛化問責”背后的形式主義》)技巧感悟:

________________________________________________________________________________【明確】針對問題,引用名言俗語。本段針對社會上一些人習慣大搞形式主義的問題,引用了毛澤東《改造我們的學習》中的句子,還引用了“會干的不如會吹的”這樣的俗語,說理透徹形象,從而讓人們認識到了形式主義的危害。

片段三:

歷來真正做學問有成就的學者,都不懂得什么秘訣,你即便問他,他也說不出。明代的學者吳夢祥自己定了一份學規(guī),上面寫道:“古人讀書,皆須專心致志,不出門戶。如此痛下功夫,庶可立些根本,可以向上。或作或輟,一暴十寒,則雖讀書百年,吾未見其可也?！?馬南邨《不要秘訣的秘訣》)技巧感悟:

________________________________________________________________________________【明確】針對問題,引用名家觀點。為證明自己的觀點,解決讀書做學問是否應該有秘訣這個問題,作者引用了明代學者吳夢祥的話語。這個話語中的“皆須專心致志”說明讀書做學問應有的正確態(tài)度,它說明讀書做學問要想獲得成功,就要痛下苦功,沒有什么捷徑可走?？梢?這個名句正是針對讀書做學問是否應該有秘訣所設,具有很強的針對性。

片段四:

不如安靜下來,聽一聽內(nèi)心的呢喃——那些蟄伏在角落里的聲音,或許才是靈魂的梵音,讓你看淡很多悲傷,給予你更從容的力量。

如果你斤斤計較于一時的得失,那么他便真正的“失”了;如果你耿耿于懷于外在的成敗,那么你離內(nèi)心會愈來愈遠;如果你甘于低頭盲目追求當下,那么你會錯過更多。春花秋月何時了。吟詩作賦,對酒當歌,誰不希望沉浸在詩意般的人生里?可是,執(zhí)著的追求過后,恐怕只剩凄美的喟嘆:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!”在低頭盲目求索時,怎不抬頭望一眼?望一眼遼闊的國土,天下的子民——那些生命中無法忘懷之輕,究竟辛酸了多少人的眼淚!(《做自己必須敢于正視》)技巧感悟:

________________________________________________________________________________【明確】針對問題,采用正反說理的方式。對于如何做真正的自己這個問題,以上文段先從正面說理,告訴讀者怎樣做才是敢于正視自己;然后從反面說理,列舉了不敢于正視自己的許多表現(xiàn)。正反對比說理,全面深刻,對問題更具有針對性?！炯挤ㄌ釤挕扛m不拂,真珠難露重慶一考生戰(zhàn)機防護,止于表象眾人服;力排眾議,透視本質(zhì)獲真知。沃德教授借透視本質(zhì)之筆,書正解之章。故曰:浮塵不拂,真珠難露。透過現(xiàn)象觀本質(zhì)者,往往能化曲為直,傲視群雄。

莎士比亞有言:“閃光的東西,并不都是金子,動聽的語言并不都是好話?！北砻嫔鲜怯薇康念B石,其內(nèi)心卻可隱著光彩的珠玉;表面上是爭艷的罌粟,其內(nèi)心卻可是害人之物。物皆有其兩面性,其表象只起到麻木人心之用,而其本質(zhì)才是事物的內(nèi)核,抓住本質(zhì)才能從容坦然地面對任何問題,才是“有所成”的真正捷徑。

觀本質(zhì)者,柳暗花明,困境亦從容。瑞士化學家雄班在自家廚房做試驗時,不慎打翻一瓶化學試劑,隨手抓起圍裙擦干后放在火爐上烤,突然,圍裙噗的一聲燃燒起來。表面上的一場小事故,雄班卻嗅到了它的實質(zhì):于是仔細尋找根源,烈性炸藥就這樣誕生了。倘若雄班沉浸在表面上災禍的痛苦之中,不能從災禍的背后挖掘本質(zhì),對于他個人是一次打擊,烈性炸藥更無從談起。觀本質(zhì)者,出奇制勝,艱難亦英雄。

絕處逢生,透視本質(zhì)敗勢轉(zhuǎn),叱咤風云,拳王臺上稱英雄。我國拳手武僧一龍,面對屢屢落敗,沒有被對方表面的英雄光環(huán)和囂張氣焰所嚇倒,不甘沉淪,細心挖掘失敗原因,看到了對方強大力量下盲打的本質(zhì)弱點,于是訓練自己的抗擊打能力。決賽上,他將身體裸露在外,不加任何防御,使對手在連擊十三拳之后無名指骨折,三拳輝煌地結(jié)束了比賽。從此聲名鵲起,逆襲世界拳王。倘若武僧一龍不能從實質(zhì)上分析問題,尋找原因,便很難有他的逆襲之路,也便無“中華第一武僧”在世了。

論古,《河中石獸》中的老河兵明察秋毫,深挖根源,尋回石獸;塞翁不浮于表面的禍福之觀,洞察實質(zhì),使人生更為順利。而問今,正如巴爾塔沙所云:“只有一小部分人能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),絕大多數(shù)人還停留在表象?！比诵闹≡?致使多少雙探索的雙眼蒙上了煙塵,致使多少腳步在茫然中徘徊不前:未調(diào)查清楚就盲目跟風;未深入分析就妄下定論;未論清狀況便大打出手;未謹慎考慮便放棄生命……擁有透過現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等之重要!

浮塵不拂,真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì),就定能在鼻翼盈滿生活的馨香。鑒賞點1:首段明確“透過現(xiàn)象觀本質(zhì)”的觀點。鑒賞點2:引用莎士比亞的名言,告訴讀者不要被現(xiàn)象所迷惑。鑒賞點3:以瑞士化學家雄班為例,舉例典型,分析透辟,極富針對性。鑒賞點4:結(jié)尾采用比喻手法,說理形象透徹,針對性強?！疚懽鳌?/p>

達爾文宣揚“物競天擇,適者生存”,有人將這個道理運用于人類社會,認為人類應該適應環(huán)境,不能適應環(huán)境的就要被淘汰。而“蘋果之父”喬布斯宣稱“活著就為改變世界”,他以自己的行動,創(chuàng)造出一個個商業(yè)神話和新奇產(chǎn)品,影響和改變了人們的生活方式。

對此,有人說,人生一世,應該改變自己順應環(huán)境;也有人說,還是要按自己的理想改變環(huán)境。那么,人生在世,是應該順應環(huán)境還是改變環(huán)境呢?請寫一段200字左右的文字表明你的態(tài)度并進行論證。

參考示例:人活著就要通過自己創(chuàng)造性的勞動改變自己的生存環(huán)境。從茹毛飲血的時代發(fā)展到現(xiàn)代社會,每一步的發(fā)展都離不開人類的創(chuàng)造性勞動。歷史上那些有名的無名的創(chuàng)造者,用智慧和汗水,創(chuàng)造著財富,發(fā)明著產(chǎn)品,讓社會進步,讓生活更加美好。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),讓人類不用再在笨重的竹簡上或在貴重的白絹上寫字;瓦特發(fā)明蒸汽機,萊特兄弟發(fā)明飛機,讓人類坐上了汽車、飛機,從而走得更快、更遠;貝爾發(fā)明電話,改變了人類傳遞信息的方式;博納斯·李發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),把整個世界聯(lián)系起來……世界,因為這些人的存在而改變;生活,因為這些人的成就而變得更美好。【仿真練】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

1939年,毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說:“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條。”

2016年4月,習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說:“青年要敢于做先鋒,而不做過客,當看客?！?018年2月,習近平在春節(jié)團拜會上說:“奮斗者是精神最為富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”

2018年5月,習近平同北大師生座談時說:“廣大青年既是追夢者,也是圓夢人。”

作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年,以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索?請立足自身,放眼天下,據(jù)此寫一篇文章,作為以“青春為何,青春何為”為主題的班會發(fā)言稿。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字?！玖⒁庵笇А?/p>

這是一道任務驅(qū)動型作文題,所選材料都是近期較為熱門的話題,都是國家領導人對于青年人和奮斗者的寄語。寫作任務十分明確——闡述自己關(guān)于“青春為何,青春何為”的觀點?！扒啻簽楹巍?就是說青春應該怎樣度過,青年人要追求什么;“青春何為”,就是說青年人為此應有怎樣的姿態(tài)和行動?！傲⒆阕陨?放眼天下”,考生可以就自身的夢想來談,也可以從國家民族的角度來談,無論切入點為何,只要觀點明確,自成其理,都可視作佳作。另外,對于班會演講稿的語境要求也不可忽視。綜合材料和寫作任務,可以提供以下角度參考立意。1.青春為何角度一:青年人要爭當模范,敢做先鋒,不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者。角度二:青年人要大膽追求夢想并實現(xiàn)夢想。2.青春何為角度一:青年人要為夢想而奮斗,因為奮斗的青春最富足,奮斗的青年是幸福的。角度二:青年人要為夢想而永久奮斗,因為夢想不是一蹴而就的,追夢之路并非坦途?！痉段恼故尽壳啻旱哪_印身處和平時代,享受著先人用血和年輕的生命給我們創(chuàng)造的美好生活。那么,處在新時代的我們,應該如何感恩他們的犧牲?怎樣度過我們的青春?2016年4月,習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說:“青年要敢于做先鋒,而不做過客,當看客。”

是的,青年要敢于做先鋒,而不做過客,當看客。對此,我們的先人給我們樹立了光輝的榜樣。

一段戰(zhàn)爭硝煙與政治變換并存的歲月里,一個新潮思想與封建守舊斗爭的時代里。一代偉人毛澤東意氣風發(fā),指點江山,用大氣磅礴的詩篇抒寫豪壯的青春。他樹立了一個“永久奮斗”的信念,踐行了一個“模范青年”的職責。他的青春在拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)場上停留,在少年強則國強,少年智則國智的讀書聲中流連。他的青春就是一波巨瀾,在潮起潮落時激蕩出驚心動魄的鳴響,顯現(xiàn)出他的英雄本色。

有人認為雷鋒的一生是偉大豪邁的,而我認為他的一生是如一杯清茶般平淡。沒有驚世駭俗的升官加爵,也沒有可歌可泣的豐功偉業(yè),有的只是如一條涓涓溪流般綿延不盡的精神。他把所有的青蔥歲月都奉獻給了社會與人民。多少個大雨磅礴的雨夜,他踏著泥濘與荊棘背著受傷的患者尋找前方的路;多少次他節(jié)省下自己的口糧,掏錢幫助旅客踏上回家的列車;又是多少句“我叫解放軍”豪邁地在我們心中激蕩,激起我們無盡的敬佩與懷念。歷史的長河留下了這些“螺絲釘”們?nèi)诵缘墓廨x,化作一縷淡淡的馨香滋養(yǎng)著我們。

學習先人,激勵自己,我們?nèi)绾卧谧约旱囊簧辛粝聝尚刑ぬ崒嵉哪_印?答案只有兩個字——奮斗!2018年2月,習近平主席在春節(jié)團拜會上說:“奮斗者是精神最為富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”習主席的