嬰幼兒心理發(fā)展

嬰幼兒心理發(fā)展

授課：李海蕓CompanyLogo當(dāng)前第1頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)

第一節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展概述一、定義嬰幼兒心理學(xué)：研究0~6、7歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。CompanyLogo當(dāng)前第2頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)二、嬰幼兒心理發(fā)展的理論（一）早期嬰幼兒心理發(fā)展的思想1.捷克教育家夸美紐斯的《世界圖解》2.英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說”3.法國(guó)思想家盧梭的愛彌兒》4.英國(guó)杰出生物學(xué)家達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》5.德國(guó)心理學(xué)家普萊爾《兒童的心理》6.美國(guó)心理學(xué)家霍爾：提出兒童游戲的“復(fù)演說”理論；首次使用問卷法研究?jī)和瘑栴}。CompanyLogo當(dāng)前第3頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（二）兒童心理發(fā)展的主要理論派別1.成熟勢(shì)力說簡(jiǎn)稱成熟論，代表人物是美國(guó)的格賽爾。雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)。CompanyLogo當(dāng)前第4頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)知識(shí)拓展：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)

美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T)在他出生后的第46周開始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候,T練了8周,C只練了2周。這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好——C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級(jí)樓梯的最高層,T則需要20秒鐘才能完成。CompanyLogo當(dāng)前第5頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2.行為主義的觀點(diǎn)（1）華生的早期行為主義（2）斯金納的行為主義（3）班杜拉的新行為主義CompanyLogo當(dāng)前第6頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)3.精神分析理論（1）西蒙·弗洛伊德（2）E·埃里克森4.認(rèn)知發(fā)展理論代表：瑞士皮亞杰

CompanyLogo當(dāng)前第7頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)5.文化歷史理論代表：維果茨基（1）文化的重要性（2）語言的角色（3）最近發(fā)展區(qū)CompanyLogo當(dāng)前第8頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)三、嬰幼兒心理發(fā)展研究原則（一）客觀性原則（二）發(fā)展性原則（三）教育性原則（四）系統(tǒng)性原則（五）尊重性原則CompanyLogo當(dāng)前第9頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒注意的發(fā)展一、新生兒的注意1.新生兒定向反射（視頻：嬰兒的基本條件反射）CompanyLogo當(dāng)前第10頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展（1）偏好復(fù)雜性的刺激物（2）偏好曲線多于直線CompanyLogo當(dāng)前第11頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展（3）偏好不規(guī)則圖形多于規(guī)則圖形（4）偏好輪廓密度大的圖形多于密度小的圖形CompanyLogo當(dāng)前第12頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2、出生到3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展（5）偏好具有同一中心的圖形多于無同心的刺激物（6）偏好對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱的刺激物CompanyLogo當(dāng)前第13頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)二、6個(gè)月以內(nèi)嬰兒注意的發(fā)展特點(diǎn)：對(duì)外界事物的探索活動(dòng)更加主動(dòng)和積極，很多方面已達(dá)到成人水平。CompanyLogo當(dāng)前第14頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)三、6~12個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展1.覺醒時(shí)間增長(zhǎng)，經(jīng)常處于警覺和積極探索的狀態(tài)；2.活動(dòng)范圍擴(kuò)大，注意對(duì)象更廣泛；3.選擇性受經(jīng)驗(yàn)支配。CompanyLogo當(dāng)前第15頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)1—3歲兒童注意的發(fā)展1、注意的發(fā)展與“客體永久性”CompanyLogo當(dāng)前第16頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展2、注意的發(fā)展開始受表象的影響CompanyLogo當(dāng)前第17頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展3、注意的發(fā)展開始受言語的支配4、注意的時(shí)間延長(zhǎng)，注意的事物增加CompanyLogo當(dāng)前第18頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)附：嬰幼兒注意力訓(xùn)練游戲游戲1“學(xué)會(huì)注視”：半歲到1歲，運(yùn)用顏色、聲音、移動(dòng)等刺激游戲2“跟我一起變”：3歲左右，活動(dòng)中突然喊“停”游戲3“撿豆豆”：4~5歲的孩子，不同顏色的豆豆分別放到不同的碗里，3~5種豆CompanyLogo當(dāng)前第19頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)

第三節(jié)嬰幼兒感知能力的發(fā)展一、嬰兒視覺的發(fā)展（一）新生兒和幼小嬰兒的視覺（二）生命的頭半年是視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，6-12個(gè)月嬰兒的視力已近成人CompanyLogo當(dāng)前第20頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)二、嬰幼兒的聽覺1.新生兒聽覺的偏好2.嬰兒對(duì)音樂的喜好CompanyLogo當(dāng)前第21頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)三、嬰兒知覺的發(fā)展1.時(shí)間知覺2.距離知覺CompanyLogo當(dāng)前第22頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)★幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)：幼兒初期（3歲左右）：能辨別上下幼兒中期（4歲左右）：能辨別前后幼兒晚期（5歲左右）：以自身為中心辨別左右；7歲以后能以他人為中心辨別左右。CompanyLogo當(dāng)前第23頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)

深度知覺：人對(duì)物體遠(yuǎn)近距離即深度知覺。幼兒能夠分清他們所熟悉的物體或場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，但對(duì)于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認(rèn)識(shí)。幼兒的深度知覺發(fā)展受他們的經(jīng)驗(yàn)影響比較大。CompanyLogo當(dāng)前第24頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)

感知覺發(fā)展的一般順序項(xiàng)目 70%（月）能辨別味道 1.0隨物視線轉(zhuǎn)90度 1.6隨物視線轉(zhuǎn)180度 3.2聽見聲音找聲源 3.2手中玩具掉了，兩眼跟著找 4.9手眼動(dòng)作協(xié)調(diào) 9.3比多少28.7比大小 31.0知道“上” 25.5知道“下” 28.8CompanyLogo當(dāng)前第25頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)附：嬰幼兒感知訓(xùn)練游戲游戲1：視覺訓(xùn)練：0~1歲，彩色玻璃紙、手電筒、玩具、自制箱子游戲2：聽覺訓(xùn)練：2~3歲，玩具、圖片、錄音機(jī)游戲3：神奇的口袋：4歲左右，玩具，布口袋CompanyLogo當(dāng)前第26頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)一、如何判斷記憶是否發(fā)生？三個(gè)指標(biāo)：1.習(xí)慣化2.條件反射3.重學(xué)節(jié)省第四節(jié)嬰幼兒記憶的發(fā)展CompanyLogo當(dāng)前第27頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)二、嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)1.再認(rèn)和延遲模仿能力的出現(xiàn)2.3歲前“記憶缺失”現(xiàn)象3.短時(shí)記憶出現(xiàn)重要變化CompanyLogo當(dāng)前第28頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)我掃啊掃，真干凈！今天我過生日，好開心哦！結(jié)論：3歲前兒童的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些引起他們情緒反應(yīng)的事物或情境。CompanyLogo當(dāng)前第29頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)結(jié)論：3歲前兒童記憶一般不能永久保持，出現(xiàn)“嬰兒期健忘”現(xiàn)象。CompanyLogo當(dāng)前第30頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)第五節(jié)嬰幼兒思維的發(fā)展一、思維發(fā)展的三個(gè)階段（一）直觀動(dòng)作思維（二）具體形象思維（三）抽象邏輯思維CompanyLogo當(dāng)前第31頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)二、嬰幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：思維以具體形象性為主，幼兒期抽象邏輯思維開始萌芽。CompanyLogo當(dāng)前第32頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)一、嬰兒語音的形成階段（一）嬰兒語言發(fā)展的第一階段1.語音反射的形成與發(fā)展2.語音模仿第六節(jié)嬰幼兒言語的發(fā)展CompanyLogo當(dāng)前第33頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（二）嬰兒語言發(fā)展的第二階段1.詞匯的發(fā)展（1）詞匯數(shù)量的增加（2）詞類范圍擴(kuò)大（3）詞語的獲得與運(yùn)用CompanyLogo當(dāng)前第34頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2.語言表達(dá)能力的發(fā)展（1）理解語言階段（2）積極語言活動(dòng)階段視頻：《雙胞胎對(duì)話》《外國(guó)兄弟倆》《我不是一直都喜歡你》CompanyLogo當(dāng)前第35頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)語言培養(yǎng)措施1、用各種聲音刺激嬰兒，為嬰兒提供良好的語言環(huán)境成人的逗弄CompanyLogo當(dāng)前第36頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)CompanyLogo當(dāng)前第37頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)2、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量（1）用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語詞和實(shí)體之間的聯(lián)系CompanyLogo當(dāng)前第38頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（2）經(jīng)常與孩子“交流”，提供豐富的語言環(huán)境CompanyLogo當(dāng)前第39頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)（3）運(yùn)用強(qiáng)調(diào)和重復(fù)的方法，幫助嬰兒掌握新詞CompanyLogo當(dāng)前第40頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)語言培養(yǎng)措施3、開展早期閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣CompanyLogo當(dāng)前第41頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)早期閱讀早期閱讀是指學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像和成人形象的描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程。

0-3歲主要是親子共讀CompanyLogo當(dāng)前第42頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)布書CompanyLogo當(dāng)前第43頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)洗澡書CompanyLogo當(dāng)前第44頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)立體書CompanyLogo當(dāng)前第45頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)一、情緒發(fā)展特點(diǎn)1～3個(gè)月3～6個(gè)月7～9個(gè)月視頻：陌生人焦慮9～12個(gè)月二、情緒識(shí)別

第七節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)展CompanyLogo當(dāng)前第46頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)三、笑的發(fā)展笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個(gè)階段：1、自我性微笑2、無選擇的社會(huì)性微笑3、有選擇的社會(huì)性微笑四、哭的發(fā)展五、恐懼的發(fā)展CompanyLogo當(dāng)前第47頁\共有49頁\編于星期六\23點(diǎn)

第七節(jié)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)1.自我意識(shí)2.社會(huì)認(rèn)知3.社會(huì)情感