英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告〔通用6篇〕英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告〔通用6篇〕英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告1理論時(shí)間：20xx年7月20日—20xx年8月20日理論內(nèi)容：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程，聽各位老師及喜校長(zhǎng)講課，修改作業(yè)，接待家長(zhǎng)，帶著他們參觀課室，提供招生咨詢效勞，辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù)，接聽，打印資料，整理相關(guān)收據(jù)資料。理論單位：大衛(wèi)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心理論目的：通過(guò)社會(huì)理論，可以鍛煉我自己與人交往的才能，擴(kuò)大交際范圍，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)理解，培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣，增加教學(xué)經(jīng)歷與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)，給自己一個(gè)正確的定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目的。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，再加上理論，使之更加完善。另外，我還理論了其他領(lǐng)域的工作，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，鍛煉進(jìn)步自己的才能，見識(shí)不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會(huì)怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應(yīng)社會(huì)，為今后成為一名優(yōu)秀的人民老師打下扎實(shí)根底。理論過(guò)程轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備拾掇心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……最熟悉的陌生稱謂，經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的理論生涯，如今的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“老師”的丁點(diǎn)邊，可我清楚感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我，不枉此行！放假回家后，我按如期的方案找工作。盡管上了很屢次網(wǎng)，但都沒(méi)有找到適宜的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再垂頭喪氣地回到東門〔我家住在東門〕。一路上，我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)絡(luò)方式，回家后一一打與他們聯(lián)絡(luò)，但結(jié)果都是一樣。我知道，假如讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑借自己的力量，不再依賴熟人，去干一份屬于自己找的工作。日子一天一天過(guò)去了，就在我快絕望的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過(guò)了一條橫幅：大衛(wèi)英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)絡(luò)，聽說(shuō)他們需要老師，我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會(huì)。首先是自我介紹，用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題，接著做閱讀題〔那題是給初二學(xué)生做的，但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了，詞匯量特別多〕，通過(guò)后，考官給我一本初三課本，三分鐘準(zhǔn)備后試教，之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動(dòng)物，“一波未平，一波又起”，毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺(jué)壓力很大，但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫與粉筆字，這些對(duì)于一個(gè)老師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核，我更加深化的理解到自己存在的缺乏，校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)老師方面很出色，是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)?！策@讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感〕，所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，但無(wú)報(bào)酬！一段時(shí)間再來(lái)考核，假設(shè)通過(guò)，即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬，但我很快樂(lè)，因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我理論與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，賺錢不是最主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的時(shí)機(jī)。“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”，我爽快地容許了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家！第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到，喜校長(zhǎng)為我安排了工作，我專心理解中心各項(xiàng)職能，包括報(bào)名程序，如何開收據(jù)，使用打印機(jī)打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名，剛接任務(wù)的我非常陌生，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我解圍，我也從中更加理解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級(jí)的學(xué)生，在這十天，我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。他叫鄭澤，有點(diǎn)胖，我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸理解一些情況，且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷，我對(duì)學(xué)生的根本情況有了初步掌握：根底不扎實(shí)，單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān)，語(yǔ)法掌握不結(jié)實(shí)。頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來(lái)，談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的，詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣？自己覺(jué)得在哪方面還存在缺乏，我該怎么配合他……看我始終不翻課本，他有點(diǎn)奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開場(chǎng)正式上課。聽到我說(shuō)不用上課，他很快樂(lè)，于是我們輕輕松松地談起來(lái)，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過(guò)，于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)我與他的感情，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告2一個(gè)月的暑期理論過(guò)得很快，自己漸漸地開場(chǎng)習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，學(xué)生們都很喜歡我，分開時(shí)個(gè)個(gè)都嘟著小嘴，還送了我他們精心準(zhǔn)備的手工制作，禮物雖輕但是我至今收到過(guò)的最珍貴最有意義的禮物，看到他們依依不舍的樣子，我的心情也是酸酸的，飽含淚水我告訴自己不能哭，因?yàn)槲沂抢蠋?，我要給他們樹立典范。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng)，也不是終于完畢了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自己的理論也有了收獲，回想一下自己真的覺(jué)得很值，自己在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。還有那些得意的學(xué)生們，和他們度過(guò)的快樂(lè)的光陰是我人生旅途當(dāng)中又一個(gè)美妙的回憶，祝愿他們?cè)诮窈蟮娜兆永锟梢钥鞓?lè)成長(zhǎng)，展翅翱翔！總而言之，要想融入社會(huì)，把工作做好，就要做好一下幾點(diǎn)：一是要擅長(zhǎng)溝通；二是對(duì)手頭的工作要有耐心和熱情；三是最重要的是要勤奮只有做好這幾個(gè)方面才能如魚得水地應(yīng)對(duì)每個(gè)要面對(duì)的挑戰(zhàn)。當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己很多的缺點(diǎn)和缺乏，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)候老板說(shuō)了才知道做，老板不說(shuō)就沒(méi)有這個(gè)意識(shí)去做；社會(huì)經(jīng)歷比擬缺乏，經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事，得罪那梨園些生意人，有時(shí)也會(huì)得罪老板；剛開場(chǎng)也不大會(huì)和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比擬辛酸的歷史，不過(guò)這些也都是我珍貴的經(jīng)歷，它們都將成為我以后參加工作和社會(huì)理論的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后暑期理論以及今后就業(yè)的時(shí)候不要再犯同樣的錯(cuò)誤。短期的社會(huì)理論，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。回到家時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)理論真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)理論讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢了。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)歷的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)理論才能。如今的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的理論和動(dòng)手才能以及與別人的交際才能。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的時(shí)機(jī)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與理論相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開場(chǎng)，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，漸漸走向成熟。英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告3這是邁入大學(xué)校門后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的'才能作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)展了一次家教理論活動(dòng)?，F(xiàn)將該次理論報(bào)告的詳細(xì)情況作如下報(bào)告：理論對(duì)象：xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名六年級(jí)畢業(yè)生；理論目的：對(duì)該生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、進(jìn)步，并有所拓寬，學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)晨讀經(jīng)典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦理論過(guò)程：在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)展本質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)理解了一些情況，我對(duì)該生的根本情況有了初步掌握：由于小學(xué)英語(yǔ)教育的弊端，每星期課量少，學(xué)生重視度不夠，造成所學(xué)知識(shí)遺忘率高。針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)邊復(fù)習(xí)邊拓展的學(xué)習(xí)方案。首先，教她系統(tǒng)的發(fā)音方法，將音標(biāo)的發(fā)音，口型進(jìn)展了重新糾正。發(fā)現(xiàn)效果很好，漸漸地他學(xué)會(huì)了如何拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，并且學(xué)會(huì)看著音標(biāo)自我糾正，發(fā)現(xiàn)自己以往的錯(cuò)誤讀法。然后我便開場(chǎng)實(shí)行我的邊復(fù)習(xí)邊拓展的方案。每天安排45分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)英語(yǔ)課本上的內(nèi)容一個(gè)單元，并布置第二天要聽寫的單詞及句子。復(fù)習(xí)以讀課文，練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)口語(yǔ)為主。再用45分鐘時(shí)間，學(xué)習(xí)一篇課外讀物的課文。經(jīng)過(guò)挑選，我在書店挑了一本北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主編的一本名為《小學(xué)英語(yǔ)晨讀經(jīng)典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，有趣且易背記。讓她在異國(guó)文化和妙趣橫生的故事里穩(wěn)固語(yǔ)言培養(yǎng)語(yǔ)感。此階段的學(xué)習(xí)分為三步，一是生詞學(xué)習(xí)，讓她學(xué)會(huì)生詞的讀法，記住意思。二是邊讀課文，邊分析^p。對(duì)每句話進(jìn)展分析^p，解釋。三是熟讀至背誦下來(lái)。同時(shí)，每節(jié)課開場(chǎng)之前都要進(jìn)展小測(cè)，對(duì)上節(jié)課兩局部的單詞和背誦進(jìn)展穩(wěn)固，促使學(xué)生回家能對(duì)知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣的方案的施行，我很快樂(lè)的看到她對(duì)英語(yǔ)的興趣日漸高漲，并且會(huì)在生活中用英語(yǔ)跟我說(shuō)上幾句，口語(yǔ)和語(yǔ)音都有很大的進(jìn)步。同時(shí)我個(gè)人也得到了很多啟發(fā)。第一，從事教學(xué)工作需要“專〔鉆〕心”：我為這次理論的順利進(jìn)展，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《開展心理學(xué)》、英語(yǔ)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)小學(xué)生，他對(duì)知識(shí)承受和記憶的方式和才能都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。第四，英語(yǔ)的教學(xué)要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，填鴨式的，讓學(xué)僵硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用有趣的文章，輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能收到更好的成效。第五，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能操之過(guò)急，要實(shí)事求是，穩(wěn)步前進(jìn)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言，不可對(duì)他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動(dòng)有趣，否那么容易給他過(guò)大的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)月的理論，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，這次理論讓我是“受益匪淺”。英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告4轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備拾掇心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，如今的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的羞澀，有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點(diǎn)邊，可我清楚感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)辭別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象。第一次去給那小男孩上課的情形照舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō)：“第一份工作，好好干，加油！”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性？挑剔？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。很快，在對(duì)方母親的帶著下小男孩笑迎了出來(lái)。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我們開場(chǎng)討論上課plan。由于他剛上初三，最后我們決定復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教材。由于是第一堂課，我即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和他practice。剛開場(chǎng)，他羞于啟齒。于是我便說(shuō)了句：“openyourmouthandbeproud。邊說(shuō)邊進(jìn)入角色引導(dǎo)他。很快他不再拘謹(jǐn)，輕松地進(jìn)展對(duì)話。接下來(lái)，我著手講解他的課本，他聽得全神貫注。就這樣，我的第一堂課開場(chǎng)了。從緊張到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮。每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。每天上午從他家里回來(lái)，雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我的暑假也因此而充實(shí)。他是正值青春年華的孩子，可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍。都說(shuō)interest是最好的老師?？梢韵胂螅凇捌谂巍敝袑W(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。身為“老師”，我有責(zé)任激起他學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他在僅有的兩小時(shí)里有所收獲。于是在他的搗蛋和任性中我學(xué)會(huì)了忍受與寬容，并逐步找到出一條合適他的教學(xué)之路。體育和明星方面的情況以及對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。珍貴的第一次工作給了我很深的感觸，也使我又成長(zhǎng)了。英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告5人生就是一個(gè)旅程，想讓它變得精彩，只有自己捉住每一個(gè)瞬間，讓經(jīng)歷填滿它。為此，我讓自己的這個(gè)暑假過(guò)得很充實(shí)。今年暑假的瘋狂英語(yǔ)助教之旅，是我人生的第二次。但也是這一次讓我對(duì)“助教”這個(gè)名詞有了更深化的理解。從助教培訓(xùn)時(shí)團(tuán)隊(duì)組建的溝通，對(duì)助教職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生問(wèn)題的解析，做活動(dòng)時(shí)的付出和互相配合，到開場(chǎng)舞的辛苦訓(xùn)練，再到開營(yíng)前為學(xué)生們準(zhǔn)備的糖果和禮的細(xì)心，這些準(zhǔn)備都讓我對(duì)第二次的助教旅程充滿了信心與期待。暑期社會(huì)理論在做助教時(shí)，雖然我平時(shí)對(duì)路的記憶才能差，但是在預(yù)備天給學(xué)生們安排寢室時(shí)，我就已經(jīng)記熟了所有道路，只為在接下來(lái)的教學(xué)中，更好的配合主講的工作。雖然我怕熱怕曬，但是我還是會(huì)每天中午堅(jiān)持查寢，即使有傘，也不會(huì)在學(xué)生列隊(duì)時(shí)拿出來(lái)，因?yàn)槲议_場(chǎng)懂得融入學(xué)生。雖然每天都會(huì)有各種突發(fā)狀況，但是我相信自己的才能可以應(yīng)對(duì)。漸漸地我開場(chǎng)明白，在集訓(xùn)營(yíng)里做助教和在那里做學(xué)生是兩個(gè)概念。不僅要關(guān)心自己的學(xué)生，配合主講老師的上課進(jìn)程，還有就是和其他助教老師一起協(xié)作。給予學(xué)生一個(gè)可以放心展示的舞臺(tái)，讓他們相信每一個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。我想連我自己都沒(méi)有想過(guò)，有一天我可以自如處理學(xué)生間打架的問(wèn)題，讓他們握手言和；可以解決助教之間的問(wèn)題；可以當(dāng)學(xué)生哭著想要回家時(shí)，轉(zhuǎn)移他們的焦點(diǎn)，找到方法讓他們繼續(xù)在這里收獲不一樣的體驗(yàn)……只有付出、經(jīng)歷才能帶給我這樣的成長(zhǎng)。盡管每一天都很忙，還要抓緊時(shí)間給學(xué)生寫小魚，寫卡片，但是每一次查寢聽到他們說(shuō)，老師你也累了，早點(diǎn)休息；看著他們懷著期待的眼神詢問(wèn)，我寒假還來(lái)不來(lái)當(dāng)助教；下課時(shí)，聽見學(xué)生們“老師”“老師”的叫聲，讓我覺(jué)得一切都是值得的。除此之外，離營(yíng)后每一次手機(jī)響起，是學(xué)生的問(wèn)候，都會(huì)讓我欣喜不已……點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖著我，讓我辛苦并快樂(lè)著，一切都是值得的。從四年前，我剛認(rèn)識(shí)kevin和steven，接觸瘋狂英語(yǔ)，他們?yōu)槲曳_了一個(gè)不一樣的格局后，我就一直跟隨著他們，踐行著我所學(xué)到的一切：我可以一天都穿著不合腳的高跟鞋為他們演講，凌晨三點(diǎn)就趕到僑鴻為去合肥宣傳做準(zhǔn)備；熬通宵給班上的孩子寫卡片……我知道世界上最難的事情就是堅(jiān)持，但同時(shí)我也知道你每一分私下的努力，終有一天會(huì)在公眾被表?yè)P(yáng)出來(lái)。因?yàn)橥瑯邮澜缟蠜](méi)有人可以取代堅(jiān)持。每一次的付出都會(huì)讓我得到不一樣收獲。我知道中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)編織起來(lái)的，老師的工作讓我意識(shí)到這一份工作的意義。就如梁?jiǎn)⒊f(shuō)，故今日之責(zé)任，不在別人，而全在我少年。對(duì)他們的負(fù)責(zé)也是對(duì)中國(guó)將來(lái)的負(fù)責(zé)，所以我始終充滿著熱情地對(duì)待我的工作，對(duì)待我的學(xué)生，對(duì)待我自己的心靈。我會(huì)一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，然后付出鑄就他們的中國(guó)夢(mèng)！英語(yǔ)專業(yè)暑期社會(huì)理論報(bào)告6今年的這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)注定是沉甸甸的——假期中所有的感悟與思索讓我堅(jiān)決了一個(gè)信念：一定要做一名好老師！放暑假前，當(dāng)?shù)弥偪裼⒄Z(yǔ)夏令營(yíng)在我校招聘英語(yǔ)助教的消息后，我便按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪面試、課件考核、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，我幸運(yùn)地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天“美妙”生活——每天帶著夏令營(yíng)里的學(xué)生在戶外、室內(nèi)邊做游戲邊學(xué)習(xí)，輕松而快樂(lè)。在那里，通過(guò)瘋狂英語(yǔ)這一橋梁，與一群素不相識(shí)的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會(huì)以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開場(chǎng)了長(zhǎng)達(dá)10天的暑期社會(huì)理論助教之旅。第一天“當(dāng)頭棒喝”直到見到學(xué)生的那一刻，我才真正意識(shí)到自身身份的轉(zhuǎn)變：我不是以大學(xué)生的身份出如今他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來(lái)。嚴(yán)肅的自我介紹、夏令營(yíng)流程簡(jiǎn)介以及班級(jí)規(guī)劃管理介紹等便成為理論第一天我給學(xué)生的“見面禮”。然而，一切都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。本以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強(qiáng)調(diào)的集合整隊(duì)紀(jì)律不會(huì)出現(xiàn)過(guò)失，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會(huì)異?；顫?，然而聽?wèi){你怎么想法子，整個(gè)課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美妙和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開場(chǎng)抱怨，這些初一的孩子根本沒(méi)有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒(méi)有我們認(rèn)為的那么機(jī)靈敏潑。這第一天我們對(duì)學(xué)生的“當(dāng)頭棒喝”沒(méi)有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。觸動(dòng)心靈的轉(zhuǎn)變?cè)诏偪裼⒄Z(yǔ)的夏令營(yíng)活動(dòng)流程中，有五級(jí)通關(guān)測(cè)試一項(xiàng)，每次過(guò)關(guān)的同學(xué)將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓勵(lì)。我暗自想著，終于有時(shí)機(jī)整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測(cè)試，學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有過(guò)關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問(wèn)題，是受方言影響，我堅(jiān)決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過(guò)兩次，兩次不過(guò)三次，三次不過(guò)四次……直到第25次，看著他始終堅(jiān)毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會(huì)被輕易打敗的，你盡管放馬過(guò)來(lái)吧！這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營(yíng)開場(chǎng)之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許屢次給學(xué)生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學(xué)生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，來(lái)到這個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)本身就是為了進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)興趣，況且在任何時(shí)候，強(qiáng)迫都有可能抹殺一個(gè)人歡樂(lè)的天性，更別談“進(jìn)步”二字。而我來(lái)到這里的目的不就是希望可以影響他們向著更好的方向開展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學(xué)生斤斤計(jì)較，實(shí)在不應(yīng)該。愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛(ài)心方案，爭(zhēng)取讓班上每一名學(xué)生10天后不僅可以發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克制萬(wàn)難。為此，我全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，認(rèn)真利用好課上課下的每一分鐘來(lái)幫助他們提升口語(yǔ)發(fā)音技巧。之后的特色感恩課上，當(dāng)孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時(shí)候，我潸然淚下；每天過(guò)關(guān)考核時(shí)，看到他們用心地一遍遍糾正錯(cuò)誤發(fā)音，直到條件反射式地打破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì)向他們伸出大拇指說(shuō)，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對(duì)抗比自己大兩歲的對(duì)手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測(cè)試上，他們用完美的行動(dòng)證明了自己10天的收獲與成長(zhǎng)，那一刻，我熱淚盈眶。雖然自己只是擔(dān)任了10天的英語(yǔ)助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，看著學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著他們?cè)谧约旱呐ο芦@得的成績(jī)和自信，我深深感覺(jué)到一名老師的魅力。我暗暗對(duì)自己說(shuō)，我一定要做一名好老師！三省吾身，總結(jié)中成長(zhǎng)收獲一：在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)工作的10天里，我體會(huì)很深的一點(diǎn)就是學(xué)生們之間的英語(yǔ)程度差異。除個(gè)人因素外，主要表達(dá)在地區(qū)差異上。很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音受到方言的嚴(yán)重影響，這對(duì)于處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門階段的他們來(lái)講是一個(gè)非常不利的因素，這不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，還與他們學(xué)校里的任課老師有很大關(guān)系。只有任課老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，具備引導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音的意識(shí)，才會(huì)影響學(xué)生們主動(dòng)向著標(biāo)準(zhǔn)的方向改良。除此之外，這種差異還表達(dá)在城市與農(nóng)村上。不少農(nóng)村學(xué)生步入初高中后，大都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)