英語學(xué)期教學(xué)工作計劃模板匯編8篇

第頁共頁英語學(xué)期教學(xué)工作方案模板匯編8篇英語學(xué)期教學(xué)工作方案模板匯編8篇英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。1、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我開場擔(dān)任班的英語教學(xué)。班級里大多數(shù)學(xué)生能根本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進展英語交流。優(yōu)生少;本班一小局部學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生開展參差不齊，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教材分析^p九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴大學(xué)生的閱讀量。四、教學(xué)目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目的：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡單語段中的觀點;說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句;寫：1、能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順;2.語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等;4、學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。2.學(xué)習(xí)以下話題：①事務(wù)處理②運動③旅游④議論發(fā)生過的事⑤事物描繪3.語法知識點：①如今完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時課時安排五、教學(xué)詳細措施1、摸清學(xué)生根本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，進步課堂教學(xué)效率，進步學(xué)生英語交際才能。3、課后多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)情，及時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。5、多閱讀，多寫作?？匆粋€學(xué)生的英語程度如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再理解他的閱讀才能就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認(rèn)識。長此堅持下去會有效果的。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇2根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改良上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析^p的學(xué)習(xí)、的撰寫、課題的申報、七八年級學(xué)生活動的興趣性等，進一步加強理論的學(xué)習(xí)，進一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學(xué)的研究，進步課堂教學(xué)的有效性，進一步加強組內(nèi)外老師的交流，開展實效的和諧的教研活動，鼓勵老師多反思和多總結(jié)，進步專業(yè)程度和教學(xué)才能，加強教研組的建立；繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生安康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進一步進步教學(xué)質(zhì)量。1、進一步加強理論學(xué)習(xí)。更新教學(xué)理念，抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)理論，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改良評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，全面進步學(xué)生的素質(zhì)。2、進一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按方案上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出缺乏，共同學(xué)習(xí)，共同促進，以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶著大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效進步教學(xué)效率。3、加強集體備課。因此要做到有方案、有目的、有實效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來進步全組成員的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能。4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的研究。進步畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析^p材料，加強對中考動向的信息搜集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試才能的訓(xùn)練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。5、加強科研文化建立，讓研究成為習(xí)慣。研究能改變老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。6、繼續(xù)建立本學(xué)科的資庫。建立學(xué)科的資庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資，不斷優(yōu)化和建立資庫。7、繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動。吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生安康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，在校長室、教研室的帶著下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻最大力量。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇3學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初一下學(xué)期英語教學(xué)方案，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進步吧!一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進展課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)形式，進步教學(xué)效率。二、根本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，局部學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我一方面應(yīng)加強根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究才能。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初一下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。語法包括冠詞，如今進展時，一般過去時的各種句式，Therebe構(gòu)造，介詞的運用祈使句的用法。它采用”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步學(xué)習(xí)效率，表達了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，可以看圖說話，以進步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，使學(xué)生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方法措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進步學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用;3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同進步。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底知識過關(guān)。1、單詞過關(guān);利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān);把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進展競賽。3、句型過關(guān);組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過關(guān);把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進展朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。五、教學(xué)目的1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底知識過關(guān)2、抓好語法學(xué)習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能4、抓好閱讀才能培養(yǎng)5、培養(yǎng)學(xué)生寫作才能6、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步教學(xué)工作及課時安排第一、二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：Unit8第十周：期中復(fù)習(xí)第十一周：期中考試第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：Unit11第十五周：Unit12第十六周：Unit7-12第十七周：復(fù)習(xí)Unit1-12第十八、十九周：復(fù)習(xí)考試，結(jié)合試題練習(xí)。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生情況分析^p：今年任教的兩個班英語，學(xué)生的根本情況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加興趣性。1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分到達教學(xué)目的。2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。3、在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功才能主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的才能;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：1、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效進步課堂教學(xué)效率。2、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學(xué)生的新穎感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。3、上好英語復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析^p。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈敏多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析^p，鼓勵學(xué)生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。四、詳細措施：為了到達以上目的，我方案扣住三冊重點，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次程度檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸根底，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識和理論運用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強學(xué)生的語言運用才能，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，進步復(fù)習(xí)課的教學(xué)程度，到達《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生知識和才能的要求。1、凸出三冊重點。復(fù)習(xí)的重點就是帶著同學(xué)從第一冊開場，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為根據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進展時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強調(diào)語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重理論的復(fù)習(xí)方法，要在充分運用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的根底上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進展復(fù)習(xí)。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)絡(luò)，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的詳細情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以獲得復(fù)習(xí)的最正確效果。2、施行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應(yīng)注重根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成才能。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，結(jié)實掌握。在總攬教材，學(xué)生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應(yīng)地進步要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)局部，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶才能。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原那么，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)絡(luò)，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察份量逐漸加強。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進展適量的聽力強化練習(xí)，不能光臨著對語言的歸納總結(jié)而無視了聽的才能的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀才能的綜合考察。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進展綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進展專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進展寫作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，進步應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題才能，同時要在老師指導(dǎo)下進展綜合練習(xí)和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達良性的循環(huán)：知識——才能——知識。3、做好檢測。做好檢測的質(zhì)量分析^p，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析^p，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的詳細情況進展查漏補缺。在重視程度檢測的根底上，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。4、做好三個落實。(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。(2)進展優(yōu)化，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資，調(diào)動優(yōu)等生的積極性，進展互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。(3)吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)非常重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要粗淺易懂，使其可以承受。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練到達飽和?？傊?，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才能得到進步、加強。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實，我們就自信可以到達預(yù)期的目的。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級，開場新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。首先是非智力方面的變化比擬明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，互相幫助，互相關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得了良好的英語成績，打下了堅實的根底。但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進度，落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。二、英語教學(xué)目的與任務(wù)高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目的、新的任務(wù)。首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)形式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生，理解他們的性格、學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度等根本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)形式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。主要的工作，是教誨學(xué)生繼續(xù)打好根底，做足根本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的.重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的根底，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點工作。假如在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。因為寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語根底知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能獲得優(yōu)異的英語教學(xué)成績，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。另一項主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)進步學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)才能，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的教育教學(xué)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。有方案的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)方案，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊，步步進步，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項工作。與此同時，我們英語老師應(yīng)該繼續(xù)促進英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進步，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃重。擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。三、英語教學(xué)原那么與策略1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原那么，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留破綻。2、按照教學(xué)班的特點，確定教學(xué)目的和方案，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目的和方案。3、堅持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量，進步學(xué)習(xí)成績。4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強項，強化弱項，全面進步聽說讀寫譯等各方面的才能。5、在傳授知識培養(yǎng)才能的同時，對學(xué)生進展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的互相幫助和比照，促進全體英語老師的英語教學(xué)程度，更好地為學(xué)生們效勞。四、英語教學(xué)方案進度周次起止日期方案進度實際進度備注第一周〔8月30–9月5日〕Book5：Unit1〔4課時〕第二周〔9月6–12日〕U1〔3課時〕、U2〔1課時〕第三周〔9月13–19日〕U2〔4課時〕第四周〔9月20–26日〕U2〔2課時〕、U3〔2課時〕第五周〔9月27–10月3日〕U3〔5課時〕第六周〔10月4–10日〕第七周〔10月11–17日〕U4〔4課時〕第八周〔10月18–24日〕U4〔3課時〕、U5〔1課時〕第九周〔10月25–31日〕U5〔4課時〕第十周〔11月1–7日〕U5〔2課時〕、期中模塊考試第十一周〔11月8–14日〕Book6：U1〔2課時〕、試卷〔2課時〕第十二周〔11月15–21日〕U1〔4課時〕第十三周〔11月22–28日〕U1〔1課時〕、U2〔3課時〕第十四周〔11月29–12月5日〕U2〔4課時〕第十五周〔12月6–12日〕U3〔4課時〕第十六周〔12月13–19日〕U3〔3課時〕、U4〔1課時〕第十七周〔12月20–26日〕U4〔4課時〕第十八周〔12月27–20xx年元月2日〕U4〔2課時〕、U5〔2課時〕第十九周〔元月3–9日〕U5〔4課時〕第二十周〔元月10–16日〕U5〔1課時〕、復(fù)習(xí)〔3課時〕第二十一周〔元月17–23日〕期末模塊考試20xx—08—20英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：1.在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；2.教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；3.以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；4.在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目的；5.注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進步的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析^p1.本屆高二學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。3.在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進展思維和表達的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學(xué)目的通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進步學(xué)生的應(yīng)試程度。五、教學(xué)措施1.讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去；2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果；3.實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識；4.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛；5.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；6.經(jīng)常進展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)；7.加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達最正確的教學(xué)效果。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇7一、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進展教學(xué)。二、加強教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進展思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的浸透，寓德于教。對學(xué)生進展跨文化教育、愛國、集體教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。三、充分把握教材特點，加強教育的條理性1、由淺入深、由易到難、由到未知循序漸進地安排上課順序。2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，屢次循環(huán)，逐步擴展和加深。3、在用中學(xué)，積極地運用語言。4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種才能是互相依賴、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。說的才能很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進展：1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習(xí);5、定期進展聽寫訓(xùn)練。五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進展操練、對話及交際活動。六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，進步閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進展中考根底題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元完畢，要進展一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，完畢所有課本內(nèi)容及達標(biāo)指導(dǎo)第四章。五月進入多測試階段。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇8一、學(xué)生根本情況分析^p七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語根底不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比擬活潑，比擬愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃重的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開場。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析^p新目的〔新版〕七年級英語〔上冊〕有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共