初中英語(yǔ)-七下Unit 6 I'm watching TV.寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究.基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)體系中，初中七年級(jí)英語(yǔ)屬于七級(jí)，也就是處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段。本課時(shí)為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit七下Unit6I'mwatchingTV.Period5.其主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑檫@一話題。本課時(shí)內(nèi)容是和學(xué)生息息相關(guān)的談?wù)摷胰苏谧龅氖虑椴⒁晕恼碌男问奖憩F(xiàn)出來(lái)。這正是培養(yǎng)學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平機(jī)會(huì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程；也是他們磨練意志，陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。本單元位于初中英語(yǔ)教學(xué)的前部，所以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神具有很重要的意義。關(guān)于教材內(nèi)容的研究。本課時(shí)為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6I'mwatchingTV.Period5。其主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑檫@一話題。本課時(shí)內(nèi)容是和學(xué)生息息相關(guān)的談?wù)摷胰苏谧龅氖虑椴⒁晕恼碌男问奖憩F(xiàn)出來(lái)。而我考慮到孩子們的住校生活和我們學(xué)校的“家”文化氛圍，把3b部分改為描述孩子們的學(xué)校生活。我認(rèn)為這也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平機(jī)會(huì)。在此之前我們都在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是第一次出現(xiàn)了與之不同的時(shí)態(tài)。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是難以理解的（受漢語(yǔ)影響），但是如果學(xué)會(huì)并理解了時(shí)態(tài)這一概念它也為我們打開(kāi)了學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)的大門(mén)。所以本單元具有承上啟下的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：要求掌握的詞匯：識(shí)記livingroom的語(yǔ)音、語(yǔ)義。復(fù)習(xí)梳理以下句型：--Aretheyhavingclass?--Yes,theyare.No,theyaren’t.--whataretheydoing?--Theyare...難點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情，并寫(xiě)成文章。主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)：1、為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)Goforit!教材的特點(diǎn)，我將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用視頻或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork,Groupwork的口語(yǔ)交際活動(dòng)，描述他人正在做的事情，并寫(xiě)成文章。2、圍繞這一主題，教師還可以選擇的任務(wù)活動(dòng)有：ActinggamesMemorychallenge,Photoshow...單元課時(shí)分配本單元用5課時(shí)教學(xué)第1課時(shí)從SectionA的1a至2c(聽(tīng)說(shuō)課)第2課時(shí)從SectionA的GrammarFocus,3a至3c（語(yǔ)法課）第3課時(shí)為SectionB的1a至1e（聽(tīng)說(shuō)課）第4課時(shí)為SectionB的2a至2e（閱讀課）第5課時(shí)為SectionB的3a至SelfCheck（復(fù)習(xí)寫(xiě)作課）3、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議本單元的主題是“日常活動(dòng)”，主要圍繞著同一時(shí)間人們進(jìn)行不同的活動(dòng)來(lái)談?wù)摗Ｊ聦?shí)表明，如果將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并與社會(huì)的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將是事半功倍的。也就是說(shuō)，作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。正是基于這一原因，教材圍繞著這一主題，為我們可以設(shè)計(jì)了打電話這一活動(dòng)，即打電話時(shí)了解他人正在做的事情，同時(shí)我們還可以根據(jù)本單元的主要句型，將這些活動(dòng)擴(kuò)展，從而達(dá)到練習(xí)這些重點(diǎn)句型的目的。

本課時(shí)是本單元的復(fù)習(xí)和運(yùn)用部分，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用。因此，上好本課時(shí)，既能檢測(cè)孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)情況也能幫助學(xué)生完成“用英語(yǔ)做事情”的任務(wù)。對(duì)完成本單元的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的戰(zhàn)略意義。關(guān)于學(xué)情的研究。一、初一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)既感新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中，通過(guò)學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)新課程來(lái)或得他人的認(rèn)可，從而得到內(nèi)心的滿足。但隨著小學(xué)英語(yǔ)課程的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，特別是男生，兩極分化從一開(kāi)學(xué)就凸現(xiàn)出來(lái)。因此，我覺(jué)得分層次教學(xué)，小組學(xué)習(xí)迫在眉睫。再加上學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)掌握了較多的英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一些基礎(chǔ)。二、關(guān)于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。結(jié)合《課標(biāo)》中的評(píng)價(jià)理念，本著及時(shí)反饋、有效評(píng)價(jià)的原則，本節(jié)課的評(píng)價(jià)具有三個(gè)特點(diǎn)：1、評(píng)價(jià)方式的多樣性。形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，采用描述性評(píng)價(jià)等學(xué)生易于接受的形式。2、評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)。采用小組內(nèi)學(xué)生互評(píng)，小組間互評(píng)、小組積分和個(gè)人積分相結(jié)合等形式以促進(jìn)小組合作效能的最優(yōu)化。3、評(píng)價(jià)手段的人文性。欣賞性的眼神、鼓勵(lì)性的手勢(shì)以及充滿尊重的肢體語(yǔ)言都是很好的評(píng)價(jià)手段。七年級(jí)下冊(cè)第六單元第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱七下Unit6I'mwatchingTV課型寫(xiě)作課課時(shí)安排共5課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1復(fù)習(xí)梳理以下句型：--Aretheyhavingclass?--Yes,theyare.No,theyaren’t.--whataretheydoing?--Theyare...2識(shí)記livingroom的語(yǔ)音、語(yǔ)義。3運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情，并寫(xiě)成文章。4通過(guò)交流加強(qiáng)同學(xué)間的了解，增進(jìn)友誼。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1情景導(dǎo)入Step2自學(xué)思考Step3合作議惑Step4分組展示Step5點(diǎn)評(píng)歸納Step6達(dá)標(biāo)檢測(cè)視頻（與班級(jí)同學(xué)有關(guān)的）SelfCheck1,2,3a1核對(duì)導(dǎo)學(xué)案中“了解感知”的答案。2組內(nèi)輪流大聲讀3a。導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)思考部分3a,3b部分3b部分使用的句型：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?在教室中巡視，看學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況。在教室中巡視，看學(xué)生合作議惑的情況。

認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)自學(xué)思考部分的答案，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。講解3a的支架，教會(huì)學(xué)生如何描述圖片中人們正在做的事情。教師巡視看學(xué)生完成3b的情況。1.認(rèn)真觀看視頻2.回答老師提出的問(wèn)題。完成導(dǎo)學(xué)案中的了解感知部分。1如何加ing呢？仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)并造句。2閱讀對(duì)話，用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。3仔細(xì)觀察3a中的圖片并完成Jim的信。（課本36頁(yè)3a）然后按下面的要求重新劃分短文。在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下核對(duì)自學(xué)思考的答案。解答議惑。按組班內(nèi)展示自學(xué)思考部分答案。認(rèn)真聆聽(tīng)，并記牢寫(xiě)作方法。為3b做好準(zhǔn)備。按老師提供的文章支架仿寫(xiě)文章。復(fù)習(xí)舊詞匯和舊句型導(dǎo)入新課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)思考對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的了解。并在此環(huán)節(jié)中找到自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。為下一步的議惑做好準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)合作互相學(xué)習(xí)，互相幫助，老師也能通過(guò)巡察了解學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握以及組內(nèi)合作能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是展示自己，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。明確文章構(gòu)造，確認(rèn)文章支架，便于學(xué)生仿寫(xiě)。學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納遷移對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提升當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)見(jiàn)課件課后作業(yè)二選一：1《同步》56頁(yè)書(shū)面表達(dá)。2《配套》28頁(yè)書(shū)面表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6I’mwatchingTV.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?教后反思本課時(shí)以尋找物主為主線，大量使用目標(biāo)語(yǔ)言做事；并最終得以落實(shí)。在設(shè)計(jì)這個(gè)課時(shí)的時(shí)候，我特別注意了任務(wù)設(shè)置和個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近他們實(shí)際生活的活動(dòng)，而且將學(xué)生分成不同的小組，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，為學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)和互相幫助的機(jī)會(huì)，同時(shí)又使得學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)揮,也為更多的學(xué)生提供了參與活動(dòng)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，盡可能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。如要成功的關(guān)鍵是教師課前準(zhǔn)備到位，每一個(gè)環(huán)節(jié)都使學(xué)生感到新鮮、好奇，在這樣一種心理因素的驅(qū)使下，學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，教學(xué)效果倍增。Unit6I’mwatchingTV.SectionB(3a-3bSelfCheck)課堂評(píng)測(cè)一、評(píng)測(cè)基本情況本次評(píng)測(cè)主要是采取當(dāng)堂檢測(cè)方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)測(cè)，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、評(píng)測(cè)結(jié)果與分析（一）評(píng)測(cè)結(jié)果評(píng)測(cè)項(xiàng)目評(píng)測(cè)內(nèi)容評(píng)測(cè)結(jié)果優(yōu)良中學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍、踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。85％10％5％能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真做好課堂筆記、完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)90％10％0％學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容90％10％0％Unit6I’mwatchingTV.SectionB(3a,3bSelfCheck1,2)評(píng)測(cè)結(jié)果分析一、評(píng)測(cè)分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)測(cè)學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)課的專注程度。從評(píng)測(cè)結(jié)果來(lái)看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的評(píng)測(cè)，通過(guò)與學(xué)生交流，85%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)課緊張，影響發(fā)揮。二、結(jié)果分析（一）打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓