高中化學(xué)-綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__學(xué)校案例名稱綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教師姓名案例類型高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)段高三教學(xué)/活動(dòng)過程【教師導(dǎo)入】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民生活水平的提高，“綠色概念”已悄然走進(jìn)人們的生活，現(xiàn)在都倡導(dǎo)“低碳、綠色、環(huán)保、健康，從我做起”，不如說“從我們的化學(xué)課堂做起”?！緦W(xué)生】聆聽，體會(huì)綠色觀念與化學(xué)課堂的關(guān)系思維回到課堂上【授課活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們看【例題1】【例題1】下列關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)說法不正確的是()A.在侯氏制堿工業(yè)中，向飽和氯化鈉溶液中先通氨氣，后通二氧化碳B.在硫酸工業(yè)、硝酸工業(yè)中，均必須對(duì)尾氣進(jìn)行吸收處理C.工業(yè)上用電解熔融氧化物的方法制金屬鎂和鋁D.氯堿工業(yè)中的陽離子交換膜允許陽離子通過本題體現(xiàn)了在化工生產(chǎn)中遵循綠色化學(xué)思想的重要性，結(jié)合[問題探討1]小組合作探討化工生產(chǎn)中的“綠色思想”涵蓋了那些方面？[問題探討1]1.A項(xiàng),中先通氨氣，后通二氧化碳，目的是什么？2.B項(xiàng),為什么必須對(duì)尾氣進(jìn)行吸收處理？3.工業(yè)上用電解熔融氧化物的方法制金屬鋁而鎂不行？4.氯堿工業(yè)能獲得的那些產(chǎn)品？為什么使用陽離子交換膜？【學(xué)生】做題并選出答案，思考“綠色思想”涵蓋的內(nèi)容，小組討論交流。【教師】接下來請(qǐng)同學(xué)們做【變式1】、海水開發(fā)利用的部分過程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（）A．向苦鹵中通入Cl2是為了提取溴B．粗鹽可采用除雜和重結(jié)晶等過程提純C．工業(yè)生產(chǎn)常選用NaOH作為沉淀劑D．富集溴一般先用空氣和水蒸氣吹出單質(zhì)溴，再用SO2將其還原吸收【板書】綠色思想在化工生產(chǎn)中①原子利用率高②環(huán)保③低能④產(chǎn)率高⑤就地取材【教師】同學(xué)們請(qǐng)看【例題2】(2015新課標(biāo)2.6）下列實(shí)驗(yàn)裝置、選用的試劑或?qū)嶒?yàn)操作中，都正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氨氣B．用B裝置吸收氨氣，并防止倒吸C．用C裝置稀釋濃硫酸D．用D裝置除去CO2中的HCl【學(xué)生】做題并選出答案說出每一項(xiàng)正確與否的原因【教師】結(jié)合[問題探討2]小組合作探討生活中的“綠色思想”涵蓋了那些方面？[問題探討2]1.實(shí)驗(yàn)室為什么不用加熱氯化銨固體來制取氨氣？2、Cl2、NO2、SO2、NH3、CO等為什么要進(jìn)行尾氣處理？3、吸收NH3、HCl時(shí)為何要防倒吸？稀釋濃硫酸時(shí)為何將濃硫酸注入水中？4、除雜的目的？【學(xué)生】小組合作討論，整理，交流。板書：2.在實(shí)驗(yàn)室中①可行性②環(huán)保③安全④產(chǎn)率高接下來請(qǐng)同學(xué)們做【變式2】化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中必須十分重視安全問題和環(huán)境保護(hù)問題。下列實(shí)驗(yàn)問題處理方法不正確的是()①在制氧氣時(shí)，排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，立即松開試管上的橡皮塞②在氣體發(fā)生裝置上直接點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w時(shí)，必須先檢驗(yàn)一氧化碳?xì)怏w的純度。最簡(jiǎn)單的方法是用排空氣的方法先收集一試管氣體，點(diǎn)燃?xì)怏w，聽爆鳴聲③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將所有的廢液倒入下水道排出實(shí)驗(yàn)室，以免污染實(shí)驗(yàn)室④給試管中的液體加熱時(shí)，不時(shí)移動(dòng)試管，以免暴沸傷人⑤不慎將酸濺到眼中，應(yīng)立即用水沖洗，邊洗邊眨眼⑥配制稀硫酸時(shí)，可先在燒杯中加入一定體積的水，再邊攪拌邊加入濃硫酸A．①②

B．②③

C．④⑤

D．②⑥【學(xué)生】做【變式2】并思考各個(gè)選項(xiàng)符合哪方面的綠色思想？【教師】請(qǐng)同學(xué)們做【例3】和【變式3】例3下列說法正確的是()A．食品保鮮膜成分為聚氯乙烯B．甲醛可作為海產(chǎn)品的防腐劑C．鹽析可提純蛋白質(zhì)并保持其生理活性D．醫(yī)療上用于消毒的酒精其體積分?jǐn)?shù)為95%【變式3】近年來，華北多個(gè)地區(qū)發(fā)生持續(xù)霧霾天氣，“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)小顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（）A．霧屬于膠體，能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象B．目前的霧霾污染，無需治理借助于天氣狀況改善即可C．PM2.5顆粒含有重金屬、多種烴等有毒物質(zhì)D．汽車尾氣是目前城市大氣污染氣體和細(xì)小顆粒物產(chǎn)生的一個(gè)重要來源【教師】由此可見，在生活中也應(yīng)該遵循“綠色思想”【學(xué)生】思考并回答：從試題中體會(huì)到生活中綠色思想板書：3.在生活中食品安全、醫(yī)療安全、環(huán)保?！具^度】由剛才的學(xué)習(xí)我們可以看出，無論是在化工生產(chǎn)中、實(shí)驗(yàn)室中還是在生活中“環(huán)?！币恢笔且粺狳c(diǎn)話題，這一話題交由我們班的萬俊麗同學(xué)?！緦W(xué)生】一邊用幻燈片播放一邊解說，曾經(jīng)“天是藍(lán)的，云是白的，山是綠的，水是清的，而如今各種環(huán)境問題撲面而來?！辈シ乓粡垙垐D片，到最后說道“我們只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)我們?cè)谒晦o?！卑鍟憾h(huán)境污染及保護(hù)【教師】我們青少年應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從題目中去體會(huì)。Ⅰ.臭氧層空洞例1.大氣平流層中O2吸收紫外線可變成臭氧(O3)，而冰箱中的制冷劑氟里昂在紫外線作用下分解出氯原子，氯原子能加速臭氧的分解，從而破壞平流層中的臭氧層。同樣超音速飛機(jī)的尾氣及發(fā)動(dòng)機(jī)尾氣中的NO也能加快O3的分解，反應(yīng)式如下：NO＋O3→NO2＋2O；NO2＋O→NO＋O2。請(qǐng)你寫出總的反應(yīng)式：______________；其中NO的作用是_________和_________。Ⅱ.水源污染(富營(yíng)養(yǎng)化)(1)工、農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含磷。家用洗滌劑是污水中磷的一個(gè)重要來源(洗滌劑中含有磷酸鈉)。關(guān)于處理污水時(shí)要不要除去磷的說法正確的是 ()A．磷是生物所需的營(yíng)養(yǎng)元素，不必除去B．含磷的污水是很好的肥料，不必除去C．含磷污水排到自然水中引起藻類增殖，使水變質(zhì)，必須除去D．磷對(duì)人無毒，除去與否都無關(guān)緊要Ⅲ.酸雨(1)自然界“酸雨”形成的原因主要是()A．未經(jīng)處理的工業(yè)廢水的任意排放B．大氣中二氧化碳含量增多C．工業(yè)上大量燃燒含硫的燃料和金屬礦石的冶煉D．汽車排放的尾氣和燃料不完全燃燒產(chǎn)生的氣體(2)SO2主要來自于硫酸工廠廢氣和含硫礦物的燃燒。①為除去燃料中的硫，可采用如圖脫硫工藝。你能寫出主要的化學(xué)方程式嗎？Ⅳ.光化學(xué)煙霧：汽車尾氣(含有烴類、CO、SO2與NO等物質(zhì))是城市空氣的污染源之一。治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點(diǎn)是使CO和NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，并促使烴類充分燃燒及SO2的轉(zhuǎn)化。(1)寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。(2)“催化轉(zhuǎn)換器”的缺點(diǎn)是在一定程度上提高空氣的酸度，其原因是____________________________________________。(3)控制城市空氣污染源的方法可以有________。A．開發(fā)氫能源 B．使用電動(dòng)車C．植樹造林 D．戴上呼吸面具【學(xué)生】思考、做題、通過做題尋找解決環(huán)境污染方法【板書】二．環(huán)境污染與保護(hù)Ⅰ.臭氧層空洞①禁用氟利昂做制冷劑②處理汽車尾氣Ⅱ.水源污染(富營(yíng)養(yǎng)化)：禁用含磷洗滌劑Ⅲ.酸雨：石灰石—石膏法。Ⅳ.光化學(xué)煙霧：安裝催化轉(zhuǎn)化器上述措施都不是解決環(huán)境問題的根本措施。【板書】根本措施：杜絕污染源，開發(fā)新能源。結(jié)束語：“化學(xué)是一把雙刃劍，你向哪指它向哪轉(zhuǎn)“希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或工作中利用好這把劍，指引著人類的生活向著積極、健康、綠色、環(huán)保的方向發(fā)展，使我們的生活變得更加美好！【學(xué)情分析】綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__高三的學(xué)生已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，通過必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源、性質(zhì)和危害，體會(huì)到化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。也已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的元素化合物知識(shí)，對(duì)元素的性質(zhì)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)有了豐富的判斷經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力?！拘Ч治觥烤G色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__.doc本節(jié)課重點(diǎn)講解了兩大部分內(nèi)容：一、綠色概念（在化工生產(chǎn)中、在實(shí)驗(yàn)室中、在生活中）二、環(huán)境污染及保護(hù)。第一大部分，分別是通過例題創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置【問題探討】，通過小組合作交流得出在在化工生產(chǎn)中、在實(shí)驗(yàn)室中、在生活中應(yīng)遵循的“綠色思想”全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神，再通過【變式】，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容加以鞏固。第二大部分，課前先讓一學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境方面的資料，課堂上讓這位學(xué)生一邊播放自己收集的有關(guān)圖片一邊解說，獲得了班級(jí)學(xué)生的熱烈掌聲，由此可見，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生當(dāng)一回老師，把課堂還給學(xué)生，會(huì)受到意想不到的效果。，此處學(xué)生說的也非常好，最后一句話“我們只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)我們?cè)谒晦o?！蔽覀?cè)撛趺醋瞿兀孔屛覀儚念}目中去體會(huì)吧。本人自認(rèn)為后面的處理多少有點(diǎn)倉促，若在小組討論時(shí)，再節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間會(huì)更好。最后通過【課堂評(píng)測(cè)】檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò)的?！窘滩姆治觥烤G色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__高考考綱要求1.了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源、性質(zhì)和危害，體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。2.了解化工生產(chǎn)過程和生活中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性3.原子經(jīng)濟(jì)性的概念和原子利用率的問題?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__.doc1、某同學(xué)提出了下列環(huán)保建議，其中你認(rèn)為可以采納的是①提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)②使用無汞電池③使用可降解塑料袋，減少白色污染④分類回收垃圾⑤使用無磷洗滌劑；⑥提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤⑥D(zhuǎn)．全部2.對(duì)于易燃、易爆、有毒的化學(xué)物質(zhì)，往往會(huì)在其包裝上貼以下危險(xiǎn)警告標(biāo)簽。下面所列物質(zhì)中，貼錯(cuò)了標(biāo)簽的是()ABCD物質(zhì)的化學(xué)式HNO3(濃)CCl4KCNKClO3危險(xiǎn)警告標(biāo)簽腐蝕品易燃品劇毒品爆炸品3.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)事實(shí)的描述不正確的是________(填序號(hào))。①燃著的酒精燈不慎碰翻失火，可立即用濕布蓋滅②滴定用的錐形瓶和滴定管都要用所盛溶液潤(rùn)洗③分液時(shí)分液漏斗中的下層液體從下口流出，上層液體從上口倒出④配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒內(nèi)加入一定體積的水，而后在攪拌時(shí)慢慢加入濃硫酸⑤不慎將濃堿溶液濺到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液⑥用托盤天平稱量時(shí)，所稱藥品均可放在紙上，并置于天平的左盤⑦測(cè)定溶液的pH時(shí)，可用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較⑧濃硝酸與濃鹽酸均易揮發(fā)，故均應(yīng)保存在棕色試劑瓶中，并置于陰涼處⑨配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，定容時(shí)俯視容量瓶的刻度線，會(huì)使所配溶液的濃度偏高⑩可以用酸式滴定管量取20.00mL0.1000mol·L－1KMnO4溶液【課后反思】綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_高中__高三的學(xué)生已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，也已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的元素化合物知識(shí)，對(duì)元素的性質(zhì)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，借助于此，對(duì)學(xué)生在化學(xué)課堂上進(jìn)行了環(huán)保與綠色的教育，具體是這樣做的：本節(jié)課重點(diǎn)講解了兩大部分內(nèi)容：一、綠色概念（在化工生產(chǎn)中、在實(shí)驗(yàn)室中、在生活中）二、環(huán)境污染及保護(hù)。第一大部分，分別是通過例題創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置【問題探討】，通過小組合作交流得出在在化工生產(chǎn)中、在實(shí)驗(yàn)室中、在生活中應(yīng)遵循的“綠色思想”全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神，再通過【變式】，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容加以鞏固。第二大部分，課前先讓一學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境方面的資料，課堂上讓這位學(xué)生一邊播放自己收集的有關(guān)圖片一邊解說，獲得了班級(jí)學(xué)生的熱烈掌聲，由此可見，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生當(dāng)一回老師，把課堂還給學(xué)生，會(huì)受到意想不到的效果。，此處學(xué)生說的也非常好，最后一句話“我們只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)我們?cè)谒晦o?！蔽覀?cè)撛趺醋瞿?？讓我們從題目中去體會(huì)吧。本人自認(rèn)為后面的處理多少有點(diǎn)倉促，若在小組討論時(shí)，再節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間會(huì)更好。【課標(biāo)分析】綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)_化學(xué)_