初中道德與法治-第五課 友情伴我同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

友情伴我同行初中政治組一、教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道友情的重要性，了解閉鎖心理及解決辦法（2）掌握與人交往的原則（二）過程與方法目標(biāo)（1）通過比較討論培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。（2）體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)樹立正確的朋友觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：友情的重要性讓友誼之樹常青2.難點(diǎn)：閉鎖心理的危害教學(xué)方法“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)用具多媒體、平板電腦教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明及教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況一、自學(xué)質(zhì)疑（課代表主持）今天我們學(xué)習(xí)第五課《友情伴我同行》【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活中同學(xué)們的友情，感受友情的正能量2.學(xué)會(huì)分析閉鎖心理，能夠正確交友【展示自學(xué)質(zhì)疑流程】根據(jù)學(xué)案提供的知識(shí)點(diǎn)自己學(xué)習(xí)課本P57-P64頁(yè)，并用鉛筆在相應(yīng)位置做好勾劃；根據(jù)學(xué)案提供的知識(shí)點(diǎn)自己學(xué)習(xí)課本P57-P64頁(yè)，并用鉛筆在相應(yīng)位置做好勾劃；。1.教材自學(xué)觀看微課《sp-觀看微課《sp-qs-10友情伴我同行》，明確知識(shí)點(diǎn)并在課本上做好修改2.微課助學(xué)組長(zhǎng)主持組內(nèi)合作討論課本學(xué)案疑難點(diǎn)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)課堂生成的新問題組長(zhǎng)主持組內(nèi)合作討論課本學(xué)案疑難點(diǎn)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)課堂生成的新問題3.合作互學(xué)4.在線測(cè)學(xué)完成在線檢測(cè)題目,完成在線檢測(cè)題目,檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。二、【訓(xùn)練展示】【自學(xué)質(zhì)疑反饋】表?yè)P(yáng)自學(xué)質(zhì)疑課表現(xiàn)比較好的個(gè)人和小組針對(duì)在線測(cè)學(xué)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行疑難突破【展示要求】1、獨(dú)立完成訓(xùn)練展示題目，15分鐘2、完成的同學(xué)先同黑板展示的答案對(duì)比，分析對(duì)錯(cuò)3、小組統(tǒng)一完成后，小組長(zhǎng)組織合作討論，進(jìn)行整理記錄疑難，準(zhǔn)備班內(nèi)交流，5分鐘【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生分析板書同學(xué)答案，判斷對(duì)錯(cuò)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。學(xué)生表達(dá)自己的見解，討論質(zhì)疑的問題很深入?！军c(diǎn)評(píng)要求】1、點(diǎn)評(píng)同學(xué)聲音洪亮，儀態(tài)大方自然，面向全班同學(xué)，對(duì)同學(xué)們的疑難點(diǎn)講解思路。2、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，必要時(shí)注意記錄。如發(fā)現(xiàn)問題或有質(zhì)疑，請(qǐng)待點(diǎn)評(píng)同學(xué)講評(píng)完后積極提問或提出更好的思路方法?！菊n堂小結(jié)】知識(shí)：1.友情的重要性2.閉鎖心理的危害3.交友注意的問題4.怎樣讓友誼之樹常青觀看明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)題學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)流程，借助視頻自己修改錯(cuò)題組長(zhǎng)根據(jù)小組內(nèi)糾錯(cuò)完成情況，組織小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行討論學(xué)生完成在線測(cè)學(xué)并提交。根據(jù)自學(xué)質(zhì)疑課的學(xué)習(xí)，針對(duì)教師講解學(xué)生進(jìn)行筆記，進(jìn)一步整理知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)板書同學(xué)的答案，自我修訂傾聽、思考進(jìn)行記錄相關(guān)知識(shí)點(diǎn)思考，整理完善學(xué)案學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)并對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及小組活動(dòng)的積極性通過糾錯(cuò)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并分析自己存在的問題對(duì)本節(jié)課形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)4個(gè)題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，又把前兩節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容通過自學(xué)、合作的形式使學(xué)生掌握把問題思路明確化，使學(xué)生對(duì)常考點(diǎn)考查方式明確，學(xué)會(huì)解決一類題目的方法學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)與方法《友情伴我同行》學(xué)情分析單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確立了學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處這一生活主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《友情伴我同行》效果分析同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候，都很認(rèn)真、投入，回答問題也特別積極，并結(jié)合自己生活中存在的問題進(jìn)行了反思和總結(jié)，也提出了解決的辦法，這讓老師也很感動(dòng)。但是下課之后，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課真正的育人效果并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，同學(xué)之間仍會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧矛盾，影響了彼此間的友情。分析其原因，學(xué)生把上課所學(xué)和課下所為區(qū)分開來(lái)，再加上學(xué)生自身的自制力不足，還需要老師和同學(xué)們不斷的提醒才能真正把所學(xué)融合運(yùn)用到生活當(dāng)中?！队亚榘槲彝小方滩姆治鲷斀贪嫠枷肫返缕吣昙?jí)上冊(cè)第三單元第5課《友情伴我同行》包括兩部分內(nèi)容，一是“播種友情”，二是“讓友誼之樹常青”。“播種友情”是第五課的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)過程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。

第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）人人需要友情。讓學(xué)生明白友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開朋友，人生離不開友情。（2）友情的重要作用。主要體現(xiàn)在友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，獲得更快的進(jìn)步和發(fā)展；友情還能給人溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和快樂兩個(gè)方面。這是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袔椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。主要讓學(xué)生明確閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）積極與同學(xué)、朋友交往。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到僅僅渴求友情是不夠的，還要積極尋找友情，交到更多的知心朋友，這就要消除閉鎖心理，開放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。（3）慎交朋友。在積極尋找友情，熱情交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分，要努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。這是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分清是非的能力還較弱，難以分清益友和損友，要真正做到善交益友，樂交諍友，不交損友是有一定難度的。在線測(cè)學(xué)：下列關(guān)于友情的說(shuō)法，不正確的是（）友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)B.友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展C.友情有助于我們滿足物質(zhì)生活上的需求D.友情有助于我們克服困難和挫折．中學(xué)生小偉在游戲廳結(jié)識(shí)了一個(gè)社會(huì)青年，有幾次小偉在游戲廳花光了錢，都是此人借給他，小偉還跟著他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。你覺得小偉應(yīng)該（）斷絕與這個(gè)青年的交往，但應(yīng)慢慢進(jìn)行B.繼續(xù)與他交往，可以更好地走進(jìn)社會(huì)C.不要再與他往來(lái)，否則會(huì)影響自己的成長(zhǎng)D.順其自然，多個(gè)朋友多條路“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)”。我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要（）A.消除閉鎖心理，不講原則地與任何人交往B.要求朋友服從自己的意志C.強(qiáng)迫朋友滿足自己的所有要求D.以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通，交往《友情伴我同行》課后反思第五課《友情伴我同行》是與學(xué)生生活聯(lián)系十分緊密的，學(xué)生十分有話可說(shuō)，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生分享他和朋友的故事，課堂氣氛相對(duì)活躍，學(xué)生愿意把和朋友之間在學(xué)習(xí)和生活上的真摯友情表現(xiàn)出來(lái)。但是仍有部分學(xué)生心中有話不知怎么表達(dá)出來(lái)，我分析原因可能是：一是可能時(shí)間不夠，學(xué)生組織不好語(yǔ)言不愿意表達(dá)；還有可能就是學(xué)生心中沒有這樣的事例涌現(xiàn)，這部分學(xué)生更應(yīng)該充分了解友情的重要性，在接下來(lái)的如何獲得友情打下思想基礎(chǔ)，讓他們更積極地去交好朋友。做到這樣，才是思品課的真諦，真正從情感上得到升華，情感目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。

另外這節(jié)課有幾個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為做得不太好：

一是沒有把全部學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這堂課我認(rèn)為應(yīng)該是暢所欲言，然后在學(xué)生的故事中歸納出友情的作用會(huì)更好，學(xué)生的事例比較單調(diào)，顯得比較形式，情感的部分削弱了。所以我認(rèn)為，必要時(shí)，可以對(duì)教材進(jìn)行重組。

二是在部分知識(shí)的處理上比較膚淺，探討的問題不突出，閉鎖心理部分簡(jiǎn)單處理了，只說(shuō)了危害和解決措施，沒有讓學(xué)生真正明白什么是閉鎖心理，沒有讓學(xué)生對(duì)應(yīng)自己有沒有閉鎖心理。學(xué)生不真正理解課堂氣氛就達(dá)不到預(yù)想要求，效率也就相對(duì)不高，所以給我的啟示是，把握教材時(shí)，不要僅僅從考試角度出發(fā)，