無(wú)人機(jī)校企合作方案課件講義

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。無(wú)人機(jī)校企合作方案無(wú)人機(jī)校企合作方案36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。無(wú)人機(jī)校企合作方案無(wú)人機(jī)校企合作方案01上學(xué)期，我到一位同行家做客，無(wú)意中看見(jiàn)了茶幾上的一本《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，就拿起來(lái)認(rèn)真閱讀了一下?；氐郊?，我的內(nèi)心猶如海上的波濤久久不能平靜下來(lái)。作為一線的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文老師，我何曾正兒八經(jīng)地上過(guò)作文課呢？為什么作為語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？其實(shí)，我自己也深知作文教學(xué)的重要性，但卻因?qū)ψ魑慕虒W(xué)的迷惘，對(duì)作文教學(xué)的畏懼，作文課上常常蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)。看到這本雜志后，讓我深感震撼，原來(lái)作文課也可以上得如此的輕松、快樂(lè)，學(xué)生也可以寫(xiě)出一篇篇充滿(mǎn)激情與快樂(lè)的美文?！耙o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！睘榱四苌虾米魑恼n，我連忙訂閱了這本作文教學(xué)的雜志——《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》。每次拿到雜志后，我都會(huì)如饑似渴地閱讀，并做好讀書(shū)筆記?！皩?shí)踐出真知?！蔽抑乐挥锌疹^理論是不夠的，當(dāng)肚里有點(diǎn)墨水后，我精心準(zhǔn)備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個(gè)學(xué)生回去準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。我想，只要做好充分的準(zhǔn)備，不管花落到哪個(gè)學(xué)生手中，都能得心應(yīng)手地進(jìn)行表演。上課伊始，我把游戲規(guī)則告訴了學(xué)生，并讓中下水平的學(xué)生來(lái)復(fù)述?！拔沂謱?xiě)我口，我口說(shuō)我心”，在這個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)說(shuō)了，也能夠用筆流暢地表達(dá)出來(lái)。我背對(duì)學(xué)生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問(wèn)學(xué)生：“這鼓聲像什么？”學(xué)生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬?！蔽壹涌炝怂俣龋謫?wèn)學(xué)生：“此時(shí)的鼓聲猶如什么？”學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)像獵豹在跑，有的說(shuō)像駿馬在廣闊的草原上奔馳，有的說(shuō)……我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時(shí)間拉長(zhǎng)，讓學(xué)生深切地感受到鼓聲的變化，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶湔f(shuō)出來(lái)?；ㄔ趯W(xué)生的手中依次傳開(kāi)，教室里的歡呼聲一浪高過(guò)一浪。鼓聲突然停了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到接到花的學(xué)生愁眉苦臉，就走到他身邊，問(wèn)道：“你現(xiàn)在的心情怎樣，能否說(shuō)出來(lái)？”他慢騰騰地說(shuō)道：“當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的內(nèi)心就像揣著只小兔子七上八下。當(dāng)我聽(tīng)到鼓聲慢下來(lái)時(shí)，以為不會(huì)傳到我這邊，松了口氣，沒(méi)想到鼓聲卻沒(méi)停下來(lái)。當(dāng)看到花快傳到我手里時(shí)，我高度緊張起來(lái)，手心都出汗了；當(dāng)花落到我手上時(shí)，我覺(jué)得這就是一顆定時(shí)炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶?！蔽颐念^，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，而且是一次寫(xiě)作的好素材?！彼?tīng)了臉上露出了笑容?？粗渌麣g呼雀躍的學(xué)生，我問(wèn)道：“在傳花的時(shí)候，你們的心情怎樣？”很多學(xué)生把小手舉得高高的，都想上來(lái)把自己的心情說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享……接著，我讓接到花的學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。最后，我稍加點(diǎn)撥：“你們能否把游戲的規(guī)則、鼓聲、你們的心情、傳花及同學(xué)表演的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)呢？‘題好一半文’，寫(xiě)好后，別忘了給自己的作文取個(gè)好題目?！贝藭r(shí)的學(xué)生，巴不得早點(diǎn)提起筆寫(xiě)下來(lái)。半小時(shí)后，學(xué)生在快樂(lè)中完成了這次習(xí)作。上完這節(jié)課后，我猶如海上的小船找到了航標(biāo)：作為語(yǔ)文教師，我不能再讓作文課成為“放羊式”的課堂，而應(yīng)該在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面展開(kāi)豐富的探索與研究。當(dāng)我們帶著豐富的作文教學(xué)理論走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，為他們營(yíng)造快樂(lè)的寫(xiě)作氛圍時(shí)，他們就會(huì)勤于思考，樂(lè)于動(dòng)筆，易于表達(dá)。面對(duì)這一切，作為一線的小學(xué)語(yǔ)文老師，我們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆：其實(shí)作文教學(xué)也不難。1.關(guān)于初、高中數(shù)學(xué)成績(jī)變化原因的分析1.1環(huán)境與心理的變化。對(duì)高一新生來(lái)講，環(huán)境，教材、同學(xué)、教師……都有由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程。經(jīng)過(guò)暑假的放松，入學(xué)后無(wú)緊迫感。也可能在入學(xué)前，就耳聞高中數(shù)學(xué)很難學(xué)，為此就產(chǎn)生懼怕心理。的確高中數(shù)學(xué)課一開(kāi)始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等。1.2教材的變化。首先，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量、數(shù)字，題型少而簡(jiǎn)單；而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還要注重分析。其次，近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數(shù)學(xué)實(shí)際難度并沒(méi)有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。1.3課時(shí)的變化。在初中，由于內(nèi)容少，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足。因此，課容量小，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類(lèi)習(xí)題的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到高中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大，課容量增大，進(jìn)度加快，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類(lèi)型題也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這也使高一新生開(kāi)始不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績(jī)的提高。2.搞好初高中銜接所采取的主要措施2.1搞好入學(xué)教育。這是做好銜接的首要工作。能夠提高學(xué)生對(duì)初高中銜接重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，消除松懈情緒，也能初步了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為其它措施的落實(shí)奠定基礎(chǔ)，為此我們應(yīng)做好三項(xiàng)工作：一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用；二是結(jié)合實(shí)例，采取與初中對(duì)比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)；三是結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講明初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項(xiàng)。2.2高中教師要熟悉初中教材內(nèi)容，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。新課程改革后，初中新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整，有的內(nèi)容刪減了，有的在難度、深度和廣度上降低了要求。如二次函數(shù)在初中降低了要求，十字相乘法等已基本不提，使得高一學(xué)生只要遇到解一元二次方程，就把繁瑣的求根公式搬出來(lái)，這給高中數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了麻煩。為此根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。2.3立足于高中大綱和教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。高一數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，如集合、映射等，對(duì)高一新生來(lái)講確實(shí)困難較大。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從高一學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取"低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練、分層次"的方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實(shí)。在速度上，放慢起始進(jìn)度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識(shí)導(dǎo)入上，多由實(shí)例和已知引入。在知識(shí)落實(shí)上，先落實(shí)"死"課本，后變通延伸用活課本。在難點(diǎn)知識(shí)講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材作必要處理和知識(shí)鋪墊，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。2.4高中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接。在初中，教師講的細(xì)，類(lèi)型歸納的全，反復(fù)練習(xí)?？荚嚂r(shí)，學(xué)生只要記憶概念、公式，及例題類(lèi)型，一般都可以對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著老師轉(zhuǎn)，無(wú)需深入思考和對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)。而到了高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。所以高一學(xué)生往往用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我調(diào)整的時(shí)間。這些顯然不利于良好學(xué)法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，高中教師可以通過(guò)以下途徑銜接好學(xué)習(xí)方法：（1）重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。包括勤學(xué)好問(wèn)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、勤作筆記、提前預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔、獨(dú)立思考以及全面細(xì)致的思考問(wèn)題等良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。授人以"漁"，因材施"導(dǎo)"努力教會(huì)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力是教之根本，而自學(xué)能力的提高有賴(lài)于閱讀能力的培養(yǎng)。其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生"捕捉"問(wèn)題的能力。所謂捕捉問(wèn)題，就是老師在課堂提出的設(shè)問(wèn)或自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，都應(yīng)積極去思考。2.5優(yōu)化教育管理環(huán)節(jié)，促進(jìn)初高中良好銜接。搞好初高中銜接，除了優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)外，還應(yīng)充分發(fā)揮情感和心理的積極作用。我們?cè)诟咭唤虒W(xué)中，要注意運(yùn)用情感和成功原理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，少責(zé)怪學(xué)生，要多找自己的原因。要深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是困難生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問(wèn)題。使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，以體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難大、挫折多。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，一定要做好教學(xué)的銜接工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。無(wú)人機(jī)校企合作方案01公司簡(jiǎn)介XX航空科技有限公司位于X國(guó)家級(jí)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)是一家注冊(cè)資本X萬(wàn)的綜合性高新技術(shù)企業(yè)。公司擁有xx無(wú)人機(jī)工程技術(shù)研發(fā)中心、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)研發(fā)工程技術(shù)中心目前xx公司研發(fā)種類(lèi)包括數(shù)字農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)、整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā),病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)體系設(shè)計(jì),農(nóng)事機(jī)器人開(kāi)發(fā),控變焦照相系統(tǒng),自動(dòng)避障系統(tǒng),多光譜系統(tǒng),無(wú)人機(jī)離心噴灑裝置,固定興垂直起降系統(tǒng)等,并且取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展X0航空學(xué)院是民航局審定合格的無(wú)人機(jī)經(jīng)喜單位、XX學(xué)院農(nóng)業(yè)、測(cè)繪無(wú)人機(jī)培訓(xùn)中心,擁有一支規(guī)模龐大、具有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教員隊(duì)伍公司環(huán)境此處放公司環(huán)境圖片項(xiàng)目展示項(xiàng)目背景月上■《國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于深化低空管理改革意見(jiàn)》中國(guó)國(guó)務(wù)院日前出臺(tái)關(guān)于促進(jìn)通用航空業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)稱(chēng),擴(kuò)大低空空城開(kāi)放、培育通用防空市場(chǎng),預(yù)計(jì)到2020年航空業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)橫超步消除無(wú)人機(jī)行業(yè)推廣在改策上的障礙,促進(jìn)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展cAN中國(guó)制造《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》2025國(guó)務(wù)院下發(fā)通知,到2030年,中國(guó)要占據(jù)全球人工智能制高點(diǎn);帶動(dòng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力整體躍升和跨越式發(fā)展;教育從雄娃抓起,小中大學(xué)關(guān)課程全面推進(jìn)《中國(guó)制造2025》提出了國(guó)家10年發(fā)展規(guī)劃,其中航空制造中無(wú)人機(jī)已經(jīng)成為重點(diǎn)突破和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)教育背景目前國(guó)內(nèi)高職高專(zhuān)共有1359所,截止到2017年底僅有4所院校開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)本科共有1216所,僅有幾所院校開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)背景截止到2017年底,全國(guó)有1200多家無(wú)人機(jī)企業(yè)。長(zhǎng)江證券預(yù)測(cè),到2020年國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)空間為700億乙元。未來(lái)510將是無(wú)人機(jī)行業(yè)的黃金時(shí)代,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空間將高達(dá)2000多億元。民用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)全民用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模頸觀(億芙元)玉內(nèi)民用無(wú)人機(jī)銷(xiāo)售規(guī)模(億元OCX■121320141015216201720182019202020420152016201720182019202020120222023■用無(wú)人而場(chǎng)模(2元)一長(zhǎng)軍壓內(nèi)月無(wú)人機(jī)消售規(guī)模(2元)行業(yè)需求據(jù)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)統(tǒng)計(jì),到2019年我國(guó)需要的無(wú)人機(jī)操作、維護(hù)等人員達(dá)20萬(wàn)人。無(wú)人機(jī)人力資源供不應(yīng)求,無(wú)人機(jī)操控及維護(hù)人員將成為炙手可熱的高薪人才。相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)人才—500萬(wàn)人伴隨著無(wú)人機(jī)的用途越發(fā)廣泛,但我國(guó)民用無(wú)人機(jī)發(fā)展起步較晚,開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校更是少之又少,“有機(jī)無(wú)人”成為制約我國(guó)無(wú)人