小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):我能說句型:Isthisyourskirt？Yes，itis。IsthatyourT-shirt？No,it’snot。Whoseisit？It’smyT-shirt.并能在情景中運(yùn)用。能力目標(biāo):我能欣賞并會(huì)唱《MyClothes》情感目標(biāo):養(yǎng)成拾金不昧的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握句型:Isthisyourskirt？Yes，itis。IsthatyourT-shirt？No,it’snot。Whoseisit？It’smyT-shirt.教學(xué)難點(diǎn):Isthisyourskirt？Yes，itis。IsthatyourT-shirt？No,it’snot。Whoseisit？It’smyT-shirt.在情景中的應(yīng)用。教學(xué)過程(一)Warmmingup1、跟著Let’schant做動(dòng)作師生跟著本單元的chant做動(dòng)作既活躍課堂又為下面復(fù)習(xí)相關(guān)知識做了很好的.鋪墊。2、Guessthewords:課件出示圖片讓學(xué)生猜單詞，為下面的拓展練習(xí)做好鋪墊。3、通過課件出示Alice的圖片用Who’sthisgirl?She’sAlice.She’sMike’ssister.Doyouwanttoknow“whatcolourisAlice‘sskirt?”進(jìn)行簡單的師生對話，從而引出新知，從而讓學(xué)生看書找到答案。(二)新課呈現(xiàn)1、聽錄音，感知對話教師簡單的描述Let’stalk的對話情境。然后讓學(xué)生聽對話錄音，試著簡單的回答問題，讓學(xué)生初步的感知對話。2、理解對話，回答問題。通過呈現(xiàn)兩個(gè)問題WhatcolourisAlice‘sskirt？?和Whoseisit？并且教師用肢體語言讓學(xué)生了解兩個(gè)問題的意思。然后讓學(xué)生自讀對話，試著回答問題。遇到問題教師及時(shí)輔助引導(dǎo)。本環(huán)節(jié)是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對不熟悉的短文及對話的閱讀理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、呈現(xiàn)操練重點(diǎn)句型通過上一環(huán)節(jié)學(xué)生對對話的了解，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出對話中的重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生理解句子中Whose的意思。然后采用多種形式進(jìn)行操練。4、對話操練本環(huán)節(jié)是對整段對話進(jìn)行整體操練，分別采用聽錄音跟讀，齊讀，男女生分角色讀，小組分角色讀以及拓展到對話替換表演等多種方式進(jìn)行操練。(三)拓展、鞏固1、情景劇表演:干洗店取衣服2、情景劇表演:失物招領(lǐng)【作業(yè)】Homework完成學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的活學(xué)活用能力。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文2基本信息課題外研版三年級上冊英語Module8Friends作者及工作單位作者：王天暖老師工作單位：三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教材分析1.通過本教材讓學(xué)生逐漸形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性;能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際,如問候他人,詢問有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的情況等；本教材是根據(jù)小學(xué)生的心里特點(diǎn)和適合小學(xué)生初步入門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語知識而編寫的，本課書主要是讓學(xué)生了解英語對話的方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行簡單的語言交際活動(dòng)。2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能是能讓小學(xué)生會(huì)運(yùn)用Howoldareyou?Iam…Isita...No,itisn’t./Yes,itis.等簡單的`句子進(jìn)行會(huì)話交際活動(dòng)。本節(jié)課的價(jià)值所在是讓學(xué)生能聽懂課文錄音和能理解課文，能模仿錄音讀清楚句子和單詞，并能進(jìn)一步在日常生活當(dāng)中靈活運(yùn)用語言知識。學(xué)情分析1．三年級3班大約有50個(gè)學(xué)生，學(xué)生比較活躍、好動(dòng)，對英語這門功課還是比較喜歡的，有個(gè)別學(xué)生課堂上的表現(xiàn)是不夠?qū)Ｐ穆犝n，英語基礎(chǔ)較差。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：三年級的學(xué)生初步接觸英語這門功課，有很多的學(xué)生對本課內(nèi)容還是比較陌生的。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：必要提示單詞dragon和where的發(fā)音，以及Whereisthe…?的用法。教學(xué)目標(biāo)掌握句型并能口頭運(yùn)用：Howoldareyou?I’m…You’re…Idon’tknow.Isita…?Yes,itis.No,itisn’t.回答這類詢問。詞匯：today，howold,gragon,yes,look必要提示：know和no發(fā)音相同。能在圖片提示下整體識別單詞no,help,yes,kite.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)句型——Isita…?Whereisthe…?的用法，單詞dragon和where的發(fā)音。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖英語句子傳話游戲說出一個(gè)句子給一位學(xué)生，讓這位學(xué)生往后面的學(xué)生傳話這位學(xué)生往后面的學(xué)生一一傳話，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力和模仿句子發(fā)音的能力單詞替換練習(xí)出示單詞卡片，先露出圖片的一小角，讓學(xué)生們運(yùn)用句型Isita…?來猜一猜學(xué)生們運(yùn)用不同的單詞進(jìn)行替換練習(xí)把學(xué)過的單詞和句子讓學(xué)生們進(jìn)一步的反復(fù)記憶和鞏固復(fù)習(xí)板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）Module8FriendsHowoldareyou?I’m…You’re…Isita…?Yes,itis.No,itisn’t.girl,hat,boy,door,window,chair,blackboard,panda,desk,bag,book,pen,cake,cap,school學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)《新課標(biāo)》中說到：評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。本課時(shí)我主要按原來的座位進(jìn)行分組，班上有四組學(xué)生，每組一個(gè)集體。上課之初，我會(huì)事先準(zhǔn)備好小貼紙放在講臺(tái)前，我會(huì)和學(xué)生講明，按他們課堂表現(xiàn)進(jìn)行評分，獎(jiǎng)勵(lì)前三名。第一名獎(jiǎng)小貼紙每人三張，第二名每人兩張，第三名每人一張。最后一名不獎(jiǎng)。評分的方法按課堂回答問題每次一分，表演展示每次兩分計(jì)算。教學(xué)反思這節(jié)課在熱身環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多些，時(shí)間分配不好，造成在后面的環(huán)節(jié)就沒有讓學(xué)生們得到較多的操練了。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)，愛玩、愛唱、愛游戲、又愛活動(dòng)。在這堂課上，我抓住這些特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生們又過于活躍，課堂上又不好控制課堂紀(jì)律，我領(lǐng)悟到教師要善于駕馭課堂教學(xué)。教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教材的內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蚨啻蔚恼{(diào)整。因?yàn)橹挥杏眯娜プ?，即使結(jié)果沒有想象的那么完美，但這領(lǐng)悟的過程還是令我感受到非常充實(shí)、幸福的。課后聽課老師們的點(diǎn)評讓我受益匪非淺。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文3一、教材分析：本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一是12個(gè)月份的名稱，包括了聽說認(rèn)讀。學(xué)生聽說問題不大，但是要認(rèn)，甚至是縮寫，對中下生還是存在比較大的困難。本教案從有趣的“Letuschant”引出12個(gè)月份的名稱，通過背誦、默寫，使學(xué)生輕松掌握。本單元的主題句：Whenisyourbirthday?因?yàn)槭菍W(xué)生比較感興趣的話題，相當(dāng)于日?？谡Z，學(xué)生比較容易掌握。但本課時(shí)拓展至“WhenisGrandma'sbirthday?"涉及到詢問別人的生日，家人的生日，為家人制造生日表格等，是學(xué)生比較難掌握的內(nèi)容。同時(shí)，掌握一些簡單的閱讀方法，為以后的閱讀打好牢固基礎(chǔ)也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.(2)能聽懂、會(huì)說課文的內(nèi)容，并能完成課本下面的表格和相關(guān)練習(xí)。(3)能夠掌握詢問他人生日的方法：WhenisXX'sbirthday?并能流利回答：His/Herbirthdayisin...(4)能夠掌握簡單的閱讀方法。2、過程與方法：(1)通過閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，總結(jié)閱讀方法，并安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。(2)通過多媒體直觀法，讓學(xué)生通過圖片掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心家人。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(1)本課時(shí)重點(diǎn)掌握如何詢問別人的生日：Whenisyourbirthday?It'sin...(2)教學(xué)難點(diǎn)是掌握閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用。四、教學(xué)過程：Step1.Pre-reading1.Let'schant:(課本P26)2.Readthewordsandwritedownthewords.3.Revise:Whenisyourbirthday?Whenisyourmother'birthday?Whenisyourfather'birthday?【設(shè)計(jì)意圖】：通過一個(gè)節(jié)奏感強(qiáng)烈的Chant復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，避免了枯燥，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由單詞過渡到句子的訓(xùn)練，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也不偏離本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊!)Step2.While-reading1.Skimming.T：(PPT出現(xiàn)本課主角：John.)Whoistheboy?Ss:HeisJohn.T:Whoisthewoman?Ss:SheisJohn'sGrandma.T:WhatisJohndoing?Ss:Heismakingabirthdaychart.T:Doyouknowwhenhisbirthdayis?Openyourbook.Readandcirclethedate.WhenisJohn’sbirthday?(readandcircle)Learningtip①(學(xué)習(xí)方法小提示):在閱讀短文時(shí)我們可以根據(jù)自己所需要了解的信息快速瀏覽，獲取關(guān)鍵信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從最簡單的問題開始，讓孩子們增強(qiáng)自信心，同時(shí)給他們介紹了閱讀的方法，讓他們更容易表現(xiàn)自我!2.Scanning.(1)ReadandunderlineHowmanypeoplearethereinJohn,sfamily?Whoarethey?(2)PPT出現(xiàn)John的一家，教學(xué)UncleBillAuntMaryCousinAlice【預(yù)設(shè)】：學(xué)生在看此圖的時(shí)候，可能不會(huì)讀叔叔和阿姨的單詞，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾荆缓蠓磸?fù)練習(xí)幾遍。)【設(shè)計(jì)意圖】：掃清課文難點(diǎn)，解決學(xué)生困惑。)Learningtip②(學(xué)習(xí)方法小提示):在閱讀時(shí)如需要尋找細(xì)節(jié)信息，應(yīng)該放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處劃線或做標(biāo)記。(3)小組合作填寫B(tài)irthdaychart【設(shè)計(jì)意圖】：圖文并茂，讓學(xué)生們順利的找到相關(guān)的'人物，并能在圖片和學(xué)習(xí)方法的指引下，很好的完成老師的任務(wù)。)(4)做課本上的練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：通過簡單的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固課文內(nèi)容!)3.ListenandreadTheSslistentothetape,andrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在錄音的幫助下，模仿閱讀，很好的引導(dǎo)孩子們的英語閱讀。)Step3.Post-reading1.分角色讀2.試著背誦深顏色句型，小組檢查3.Myfamily(這是本課的拓展練習(xí)，試學(xué)生的掌握情況而定)Ihaveahappyfamily!Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremydad,mymomandme.Myfather’sbirthdayisinMarch.Mymother’sbirthdayisinJune.MybirthdayisinJuly.Ilovemyfamily!【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在任務(wù)中完成書寫，達(dá)到本課時(shí)的“書寫”的教學(xué)目標(biāo)。)Step4.Homework1.copythesentencesthreetimes.2.Makeafamilybirthdaychartofyourown,andrememberthebirthdayofyourfamily.(給自己的家人做一張生日表，并牢記每一位親人的生日)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文4一、教材依據(jù)本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分Let’slearn和Let’sdo設(shè)計(jì)而成。二、設(shè)計(jì)思想這個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)本來主要是：1、讓學(xué)生掌握單詞study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen聽說與認(rèn)讀。2、能說唱“Let’sdo”部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。本人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep。2、完成一個(gè)交際任務(wù)：介紹自己的家。采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的'“任務(wù)型”教學(xué)途徑。在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在一定的語言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動(dòng)感的“Let’sdo”以及學(xué)生所喜好的歌曲和游戲活動(dòng)進(jìn)行大面積操練，鞏固新語言，最后給出新語言框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。Welcometomyhome!，通過老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家，并在交際活動(dòng)中活化新語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2、能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/…。WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3、能用下列語言簡單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。4、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2、能用簡單的語言介紹自己的家，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。五、教學(xué)難點(diǎn)能理解并會(huì)說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師制作多媒體課件。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。3、教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。七、教學(xué)過程Step1:Warm-up（熱身導(dǎo)入）1、介紹話題T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”。Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”，everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?Ss:OK.2.SingasongIntheclassroomT:First,let’ssingasong,OK?Ss:OK.Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）1、教學(xué)livingroom（唱完歌曲，多媒體出示一幅livingroom的圖片。）T:Isthisaclassroom?Ss:No.T:Whatisit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,Ss:(readonebyone)T:Whatcanyouseeinthelivingroom?Ss:Icanseeatable,asofa,a…，aTV.T:Let’swatchTV,OK?Ss:OK.livingroom.T:（多媒體出示一幅TV圖。）DoyoulikewatchingTV?S1:Yes.T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.S1:OK.T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.2、教學(xué)study（多媒體自動(dòng)切換成study的圖片。）T:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?Ss:Astudy.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyoudointhestudy?Ss:Readabook.T:（多媒體出示短語readabook。）Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.3、教學(xué)kitchenT:Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.(教師拿出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。)Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?Ss:Iwanttohaveasnack.…T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?Ss:Gotothekitchen.T:（多媒體出示kitchen圖片和單詞）Followme:kitchen,kitchen.Ss:(readonebyone)T:Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.4、教學(xué)bedroomT:（多媒體出示一些家具和小電器。）Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe…。T:Oh,whereshouldthebedgo?Ss:Gotothebedroom.T:（多媒體出示bedroom圖片和單詞。）Followme:bedroom,bedroom.Ss:(readonebyone)T:Let’ssingasong“Mybedroom”，OK?Ss:OK.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文5一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀6個(gè)有關(guān)衣服的單詞。2、能夠在語境中正確運(yùn)用這6個(gè)衣服類單詞。3、能夠完成Let’sfindout板塊的活動(dòng)，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運(yùn)用句型Iwanttowearmy…表述各自選中并著色的衣帽。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)策略詞匯教學(xué)的順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，不要過早提出拼寫要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用能調(diào)動(dòng)學(xué)生多項(xiàng)感官參與的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生感興趣的TPR活動(dòng)，在課堂上營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。TPR活動(dòng)能有效克服詞匯教學(xué)的枯燥和機(jī)械性操練，創(chuàng)造輕松愉快地課堂氛圍，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺、頭腦和身體等感官，使學(xué)生處于興奮地、積極接受和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、Let’ssing:唱Let’ssing的`歌曲。2、復(fù)習(xí)A部分Let’sdo的歌謠：說一說，演一演。3、Talkaboutyourclothes：學(xué)生們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。設(shè)計(jì)意圖：教師采用歌謠的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。同時(shí)在歌謠吟唱的過程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。二、教學(xué)新課1、教師出示Let’slearn部分的掛圖。問學(xué)生：Whatcanyousee?學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。2、教師問：Wherearetheskirts/…？讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)衣物的復(fù)數(shù)形式，為重要句型的準(zhǔn)確運(yùn)用打下基礎(chǔ)，特別是要強(qiáng)調(diào)jeans,pants,shorts,socks和shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。3、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。4、播放課件，學(xué)生看課件理解含義。5、操練新單詞。（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音。）三、鞏固練習(xí)1、Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyoursocks?學(xué)生邊聽，邊指出。2、學(xué)生小組內(nèi)互問，互指：學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。3、完成Let'sfindout的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀課文第52頁；2、用英語向家長介紹自己的衣物。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文6課題:Unit1Welcomebacktoschool!第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):聽懂、會(huì)說：“Whereareyoufrom?I’mfrom…。Thisismyfriend…”教學(xué)難點(diǎn):在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1、學(xué)生自己的頭飾2、游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5.Mr.Black的頭飾和鐘表教學(xué)過程:熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的頭