習(xí)作游教學(xué)設(shè)計

習(xí)作游教學(xué)設(shè)計教學(xué)三維目標(biāo).借助閱讀積累和習(xí)作例文感知參觀記、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細描述。.借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文。.通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。教學(xué)重難點重點：借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文。難點：通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入1昨天，我們就一起游玩了宜興的善卷洞。相信游玩的情景，同學(xué)們一定仍然記憶猶新。你覺得哪方面給你留下了較深的印象？學(xué)生回答，教師相機板書：規(guī)模、景色、名字和景點師：同學(xué)們，你看能否選一個方面詳細的說一說呢？先自由的練一練。板書：選景詳說一、興趣導(dǎo)入2師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課老師請大家欣賞一組風(fēng)景圖片。課件出示一組有關(guān)九寨溝的風(fēng)景名勝圖片。（配樂《神奇的九寨》）生交流欣賞圖片后的感受。師：這一處處風(fēng)景就像一幅幅瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。攝影師用相機留住了它們的美，歌手用歌聲唱出了它們的神奇，我們可以用什么方法記錄下它們的美呢？示例：用優(yōu)美的語言描述它的美。二、明確方法1,復(fù)習(xí)方法【交流點撥】按游覽的順序?qū)憽Ｎ覀冊趨⒂^或游覽一個地方時，是隨著時間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物。寫出景物的特點。大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味游覽時的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫。分清主次詳略。把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進行詳細描述，如景物怎樣美、怎樣奇。融入真情實感。在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間。適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識。游記還應(yīng)適當(dāng)對所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，或?qū)懨值挠蓙?，傳說故事。2,鞏固方法【交流點撥】組織交流，歸納寫法。師：請其他同學(xué)認真聽，努力聽出他是用什么方法來描述景點的？⑵評議補充：學(xué)生回答，相機板書：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、引用資料、展開想象、聯(lián)系感受三、點撥方法賞析例文【交流點撥】師：同學(xué)們，咱們再來學(xué)習(xí)一下書上的習(xí)作例文，思考兩個問題：第一，找出表示參觀記順序的句子，第二，選一處景點說說作者運用什么方法來介紹景點特征的。相機板書：游覽順序?qū)W生：作者在寫?zhàn)罆r運用了列數(shù)字的說明方法，介紹墓室時,用了舉例子、想象等寫法，寫排水溝時，具體描述并引用相關(guān)資料。自主練說【交流點撥】師：去年，我們還游覽過淹城春秋樂園、常州還有東坡公園等，許多同學(xué)也曾跟家長游玩過更多的地方。下面老師就請同學(xué)們學(xué)習(xí)人家的寫法，寫一篇游記，題目是：游**,限于課堂時間緊，就請你選自己喜歡的一處景點先說一說，再全班交流。四、寫寫練練出示寫作要求：認真思考，看怎樣才能清楚地把景物寫下來，并寫得具體生動。題目自擬，字跡清楚工整。師提出修改的要求句子是否通順；寫作是否按一定的順序來寫的；有無錯別字；是否寫出了手中事物的特點；文章是否寫得生動、具體。讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互評，也可以自己修改在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好，譽寫。五、課堂小結(jié)這次的習(xí)作內(nèi)容感受大自然的美麗，感受各地不同的風(fēng)土人情。尤其是現(xiàn)在春暖花開，更是人們出游的好時節(jié)。那