大班個人教育心得體會

大班個人教育心得體會大班個人教化心得體會【篇1】

大四班本期幼兒48名，其中女小摯友16人，男小摯友32人，本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，特殊是在業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，通過我班三位老師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

本期共進行了七個主題活動：

《我最喜愛的動畫片》（2月16—3月15）其中預(yù)設(shè)主題我看過的動畫片，我喜愛的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如<哪吒鬧海><葫蘆兄弟><櫻桃小丸子><獅子王><西游記><奧特曼><白雪公主><黑貓警長>等。在我喜愛的的動畫片人物談話中，小摯友依據(jù)動畫片中人物的不同特殊點，進行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動。在全部動畫片人物中幼兒最為喜愛與仿照的是孫悟空。最感愛好的動畫片是<西游記>，于是我們以<西游記>為主線開展了大量的活動。水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精。豬八戒吃西瓜。芭蕉扇。通過這些活動培育了幼兒辨別事非的實力，教化了幼兒愛清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛老師，心理要有別人不能只想著自己。在<以西游記>為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物———孫悟空各其它角色接著登場，通過好玩的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進入一個新的學(xué)習(xí)與發(fā)展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點。運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。綻開假如我是孫悟空我會變成······的探討，激發(fā)幼兒思維的發(fā)展。在科學(xué)試驗中培育敢于假設(shè)和樂于試驗的科學(xué)看法，初步視察熱脹冷縮的現(xiàn)象（科學(xué)試驗。奇妙魔瓶）通過比較相識現(xiàn)代社會的進步與發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計了超級武器。與此同時在美術(shù)方面小摯友開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器。

《冬去春來》、（3月15—3月19）結(jié)合季節(jié)特點讓孩子們找尋了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的改變，氣候的改變，人們衣著的改變，著重培育了孩子的視察力，整個主題中小摯友生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽，桃花迎春花開。在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真美麗，進一步讓幼兒了解了春天的特征。通過故事了解冬眠的動物起先醒來，小摯友能按命題進行畫面構(gòu)思，并用廢舊材料動手制作。表達自己的感受。

《不一樣的我》（3月22日—4月9日）引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū)分于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，特性，實力等方面的獨特性。并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒接著觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴。并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我觀賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，綻開了假如我是······探討。小摯友想象力豐富多采，語言表達清晰，他們有的說，假如我是農(nóng)夫伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜。假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起，恒久歡樂沒苦惱。假如我是太空人，我會與地球人做好摯友等。在我很特殊的活動中，幼兒以自我觀賞的眼光去努力發(fā)覺自己別出心裁的特征，并用我很特殊，因為我的句式進行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與老師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如。如特殊，因為我梳了四個小辮。我特殊，我與大頭兒子的頭一個樣，我特殊，我有一雙大大的眼睛。在故事，我喜愛我自己的活動中，通過故事，進一步相識自我，知道了每一個人都有自己值得傲慢值得別人學(xué)習(xí)的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的特長，增加了自信念。我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作改變，體驗了身體姿態(tài)改變的趣味性。在我來學(xué)英雄的活動中，幼兒能主動參加體能熬煉，進行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物。等多項練習(xí)，大部份小摯友的動作協(xié)調(diào)敏捷。

《大自然的語言》（4月9日—5月14日）大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，它為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類創(chuàng)建了美妙的生活，大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，歡樂學(xué)習(xí)的素材。在此主題活動的進程中，以小水滴旅行記為開端創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫測的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們在為幼兒供應(yīng)體驗與相象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣袤的自由表現(xiàn)和表達的空間，激勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的相識。從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天視察后記錄，布置了小水滴旅行圖。設(shè)立了你知道欄目。幼兒收集有關(guān)大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了等等?；顒邮抑械鯍炝艘恍庀髽?biāo)記，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛。在小水滴旅行的活動中，小摯友理解了故事中小水滴旅行的緣由及過程，對小水滴的改變過程特別感愛好，活動中小摯友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷改變水的過程，延長活動畫小水滴旅行小摯友能依據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來，在老師販激勵下進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動中，幼兒能依據(jù)故事的發(fā)展依次表演小水滴旅行的過程。在小河里——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風(fēng)爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細(xì)水滴——變成云——越來越冷，身子越來越重——落下（變成了雨）。

大班個人教化心得體會【篇2】

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬大班上學(xué)期的教化教學(xué)工作，順當(dāng)圓滿的結(jié)束了。從一起先拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會駕馭的豐富學(xué)問。只要孩子們得到了學(xué)問，提升了技能。那么對于本學(xué)期我的教化教學(xué)工作就是圓滿的完成任務(wù)。

在日常的教化教學(xué)工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作安排、記錄，仔細(xì)對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內(nèi)容。提前一周，讓家長和幼兒打算下一周活動課須要打算的各項材料。提前做好區(qū)角布置，以及主題墻的布置。

在上活動課之前，將上課時須要打算的材料提前打算好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的各種各樣的教具，吸引幼兒的留意力，提高他們的愛好，以及上課的主動性。保證活動課質(zhì)量，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅提升學(xué)問水平，同時提高動手動腦實力。

在日常教學(xué)中，留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵；記得在上《障礙我不怕》這節(jié)活動課時，活動要求幼兒學(xué)會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習(xí)時，我讓他倆單獨練習(xí)，并且單獨指導(dǎo)他們。發(fā)動班級里其他小摯友給他們加油，最終這兩個小摯友最終跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的心里也很興奮。不僅僅是這兩名幼兒戰(zhàn)勝自己。同時我也看到班級里的小摯友團結(jié)合作的精神。讓孩子們在活動中，學(xué)會幫助、激勵他人，和小摯友友好相處。

在教學(xué)活動中，我都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。通過一學(xué)期的實力培育，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)習(xí)慣和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問；向其他老師學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補自己的短處。

一學(xué)期的工作中，成果是有的，但不足也是存在的。作為一名工作不到一年的新老師，在教化教學(xué)方面還有許多須要我學(xué)習(xí)和理解探討的。在今后工作中，我要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力，同時更應(yīng)當(dāng)以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。爭取更大的進步。

大班個人教化心得體會【篇3】

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節(jié)談到“培育歡樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”。

在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會運用的9種心情密碼：新奇、快樂、驚異、苦惱、生氣、膽怯 、慚愧、惡心、厭惡。

訣竅1，允許孩子充分、合理地表達全部的心情密碼(盡可能不讓孩子的心情受到壓抑)。表示快樂、新奇的心情密碼，都是正面的心情密碼;表示苦惱、生氣、膽怯 、慚愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的心情密碼。

訣竅2，盡可能激勵孩子多多表達新奇和快樂的心情密碼(盡可能讓正面心情充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，起先動手撕扯。假如這本書不是那么珍重，你不妨先視察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在仿照父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的愛好，也對此表示觀賞：“這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很美麗，紙張也很棒喲?！奔偃缒悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨意玩?！?/p>

訣竅3，解除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消退因其負(fù)面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，假如我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的心情密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消退孩子的負(fù)面心情。

訣竅4，用話語幫忙孩子表達心情密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子快樂地蕩著秋千，你能夠用話語增加這種經(jīng)驗給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很快樂，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇異的電線和插頭，這時父親安靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看究竟是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡潔描述了一下電線和電流的用途，就快樂地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，感謝你不去玩那些電線，我愛你。”在這件事情上，首先，父親以安靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危急舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種非常好玩的東西——球。最終，“感謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以確定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出變更并賜予嘉獎。這位父親全部的舉動和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些珍貴的閱歷，還會有助于她將來長成一個心地慈愛、看法冷靜以及情感和諧的大人。

大班個人教化心得體會【篇4】

我經(jīng)常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛全部的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以摯友的心去對待家長。

一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜蜜的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立同等、相互敬重的摯友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商議，仔細(xì)聽取和接受他們的建議，同等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心摯友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消退他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜愛小一班這個溫馨的班級體。

二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒每天歡樂，讓家長放心

孩子們是家長的心肝珍寶，孩子們的心情牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜愛幼兒園，我細(xì)心設(shè)計支配，總是把每日的活動組織的豐富好玩，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充溢樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能心情開心的來園。家長們都說：老師的方法真多，就象施了模法，孩子們的改變可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是嬉戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大改變讓家長對我們的工作很放心。

三、多途徑溝通，努力做好家長工作

家長是孩子的第一任老師，家庭教化與學(xué)校教化是缺一不行的，做好家長工作就能使我們的工作更精彩，孩子們更歡樂。為工作的順當(dāng)開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平常，我利用一切機會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中依據(jù)須要召開臨時家長會，并剛好向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培育目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實效。并剛好了解家長的須要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)學(xué)問。

“事事專心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今日、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有很多信任我的家長摯友，我很歡樂！

大班個人教化心得體會【篇5】

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老。莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補充和積累，人便會落后于時代；歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的年頭里，不能接觸新的學(xué)問便會被時代所淘汰。

對于我們老師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的；它能供應(yīng)我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學(xué)問更強大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的；但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學(xué)到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西；書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)問和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的探討成果和閱歷的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長；在很大程度上可以這樣說，人類社會的持續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭起先，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)問可謂是應(yīng)有盡有，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的發(fā)展，駕馭更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。探討物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，宏大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和探討，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)問，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)驗中，我們可以體會到學(xué)問的力氣，更能體會到書本做為人類駕馭學(xué)問力氣的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充溢崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教化事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展。

大班個人教化心得體會【篇6】

在沒有讀《做一名有奮斗感的老師》之前，自己始終想做一名幼兒寵愛的魅力老師。在讀之后，我知道了作為老師不僅僅要讓孩子喜愛自己，還要教給孩子“一杯水”的學(xué)問。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的學(xué)問，這就須要作為老師的我們不僅要有一桶水，心里還要充溢著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從許多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的老師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的老師……。

《做一名有奮斗感的老師》里提到做一名永不放棄的老師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告知自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。

做一名超越失敗的老師——當(dāng)自己失敗了這并不行怕，自己應(yīng)當(dāng)反而興奮。因為自己最至少自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次打算的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃勝利之母，沒有失敗的閱歷哪來的勝利收獲?沒有失敗過的人這次或許勝利了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有肯定的事情和肯定的人，只有我們自己是獨一無二的。只要信任自己我可以，那就肯定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的老師——作為新老師的我雖然沒有老老師的豐富閱歷，但是我有對工作的熱忱和努力。或許我所努力做的事情有可能有閱歷的老師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好。可是作為新老師的我卻沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的