小學(xué)教師師德師風建設(shè)演講稿

第第頁小學(xué)教師師德師風建立演講稿大家下午好!今日我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》，學(xué)校教師師德師風建立演講稿范文

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一晃已是從教的第六個年頭，回眸過去，感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。

2022年我懷著滿腔熱忱和憧憬，帶著一份膽識和一顆劇烈的事業(yè)心來到臨汾八中，開頭了我的從教生涯。一切都是新奇的，一切又是那么令人期盼。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年教學(xué)閱歷的女教師，同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。

面對教學(xué)，我曾經(jīng)經(jīng)受了三個階段，然而盼望這些曲折的經(jīng)受，不僅是我成長的開頭，也是我走向勝利的開頭。

初上講臺的樸實與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)教師的十幾雙眼睛下進展的，那時全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的同學(xué)，我和同學(xué)一起〔學(xué)習〕、一起商量討論。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今日的目光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思索，但是我覺得很樸實。

接著的冗雜與迷茫。公開課后，有閱歷的教師給了我細心的指導(dǎo)，你的開頭該怎么樣怎么樣，結(jié)尾該怎么樣怎么樣，比方在課堂中遇到這樣的問題你該怎么處理，等等。我試著照搬，卻總是達不到很好的收效。很快我也參加了聽課的隊伍。那時的教學(xué)模式是"開心教學(xué)'，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習，我聽過一節(jié)公開課，課堂氣氛很活潑，教師把全部上課需要的實物都展現(xiàn)給大家，很生動，大家評價都很好。我也試著仿照著去做，可同樣達不到公開課教師的收效。那時透視出一個問題：我該如何探究追求我的教學(xué)之路呢?

時間過得很快，我失去了許多，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對數(shù)學(xué)教學(xué)追求的信念，反而更加劇烈了，資料共享平臺《學(xué)校教師師德師風建立演講稿范文》(https://.)。我不斷的反思我的教學(xué)，不斷的查找新的方向。這時在我埋頭苦干的同時，不忘積累學(xué)問，與書為友，讀中國的葉圣陶、陶行知讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來沒有看到的世界，也使我漸漸對數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的熟悉，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求抱負境界的過程里，它讓我在這個過程里不斷的提高自己，不斷地對教學(xué)有新的熟悉;同時我還積累閱歷，多聽課、會聽課，聽優(yōu)秀教師對教材獨到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學(xué)習。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個平臺，讓我們在聽課中成長。如今聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名"權(quán)威'了。在不少教師的課堂上看到了同學(xué)潛能的如花綻放，師生之間的才智交融。我熟悉到了教師眼里不能只有教材更主要的是有同學(xué)，把同學(xué)放在和教師公平的地位上，和孩子成為真心的伴侶。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道同學(xué)的需要，給同學(xué)民主的學(xué)習氣氛。或許由于沒有好的教學(xué)設(shè)計而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是假設(shè)沒有把同學(xué)放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價值呢?同時，我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，捕獲"火化'，日積月累，使自己的教學(xué)閱歷理論化，也有利于形成自己的'教學(xué)風格。漸漸地我開頭留意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的獨特特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開頭去吸取學(xué)科以外的學(xué)問養(yǎng)分，開頭留意培育自己的效勞意識。我開頭跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學(xué)中查找自己的獨特，開頭了自己對于教學(xué)的理性的思索，也開頭知道自己的所需所要我想在教學(xué)中，我不再被動的承受，我要主動的吸取，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)把握在自己的手里。這樣我才有盼望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。我