有趣的幼兒園音樂游戲

有趣的幼兒園音樂游戲幼兒園音樂嬉戲能夠讓幼兒用肢體感知音樂，專心靈觸碰音樂，在嬉戲的過程中去體會音樂；通過嬉戲的方式使幼兒歡樂的學習音樂，培育幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)制造力，促進幼兒身心全面進展。這里給大家共享一些關(guān)于好玩的幼兒園音樂嬉戲，供大家參考。

音樂嬉戲1

嬉戲一：循聲找圖編者：祝琳嬉戲功能：

提高孩子的聲音辨別力量及聽覺力量。

嬉戲材料：

錄音帶、錄音機、圖片。

嬉戲過程：

首先媽媽用錄音機錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。

提示：媽媽可以依據(jù)孩子的狀況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。

嬉戲二：樂器演奏會編者：祝琳嬉戲功能：

1、仿照彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的愛好。

2、提高孩子的聽辨力量。

嬉戲材料：音樂CD、CD播放器。

嬉戲過程：

媽媽選擇一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂器的彈奏動作。

提示：在嬉戲開頭前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學習把專注力分散。如發(fā)覺寶寶對做該嬉戲很感愛好，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。

其次組嬉戲：（3-4歲）指導語：

1、嬉戲是培育寶寶樂感不行多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些嬉戲特別適合父母在家里和珍寶一起消遣，益智的同時，也增進了親子間的感情。

2、此組嬉戲適合3-4歲的孩子玩。

嬉戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳嬉戲功能：

讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做嬉戲。

嬉戲材料：適合小伴侶的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。

嬉戲過程：

媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料；開頭的時候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞；然后再添加更多顏色的顏料，讓寶寶連續(xù)依據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。

嬉戲二：音樂按摩師編者：祝琳嬉戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。

嬉戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂嬉戲過程：

在嬉戲開頭前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘；媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據(jù)音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩嬉戲；媽媽在按摩時要留意節(jié)奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘；可調(diào)整速度，讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。

嬉戲三：風之樂章編者：祝琳嬉戲功能：感受音樂的節(jié)奏。

嬉戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。

嬉戲過程：

媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂；媽媽手拿著紗巾依據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動；媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。

嬉戲四：敲鼓高手編者：祝琳嬉戲功能：

讓寶寶感受音樂并開頭熟悉音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做嬉戲。

嬉戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。

嬉戲過程：

1、媽媽預備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種小樂器(嬉戲用具)。

2、媽媽開頭有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶仿照敲打。

3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡潔的音樂加以幫助，讓寶寶連續(xù)敲打，以增加寶寶對音樂的感受力。

音樂嬉戲2

一、翹翹板

目標：感受固定的節(jié)奏型，熟識樂曲旋律，能夠合作進行嬉戲。

預備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板嬉戲體驗固定節(jié)奏）

玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的嬉戲。）

二、小白兔和大灰狼

目標：熟識樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂嬉戲帶來的樂趣。

預備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行嬉戲。歌曲開頭部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做嬉戲，它們豎起耳朵認真聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得快樂呢，看到大灰狼走過來，小兔們抓緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒有準時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒嬉戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加嬉戲趣味性。）

三、小老鼠上燈臺

目標：能跟著音樂完整地做動作。

預備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

玩法：老師播放歌曲，老師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有準時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（老師提示幼兒留意躲閃，奔跑時留意平安。）

規(guī)章：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

四、小小草帽跳起舞

目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠相互合作及協(xié)作進行嬉戲，體驗集體嬉戲的歡樂。

預備：小草帽若干、音樂

玩法：老師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好伴侶跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；老師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在老師的四周圍成一個親熱的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，老師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結(jié)束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，嬉戲重新開頭。（依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

五、歡樂的小青蛙

目標：能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在嬉戲中遵守規(guī)章。

預備：歌曲《歡樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，老師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨便觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，連續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍舊唱著歌按順時針方向走。當歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟識嬉戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）

六、老母雞帶小雞

目標：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體嬉戲的歡樂。

預備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：老師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“召喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。老師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并快速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有準時回到媽媽身邊的小雞，嬉戲連續(xù)進行。（為了增加嬉戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）

七、老鷹捉小雞

目標：

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

預備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾；積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等學問。

玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂立刻躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

規(guī)章：

被老鷹捉到的小雞停做嬉戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小伴侶來扮演。

八、小老鼠上燈臺

目標：

聽音樂仿照小老鼠上燈臺的動作，在嬉戲中感受音樂活動的歡樂。

預備：

小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個；蛋糕盒做的燈臺一個。

玩法：

配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊仿照小老鼠上燈臺的動作。唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追趕。

規(guī)章：

被貓捉到的小老鼠停做嬉戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。

九、碰一碰

目標：

依據(jù)不同物體種類、顏色等相同的特征，聽嬉戲信號玩碰一碰。

預備：

音樂《碰一碰》，各種小動物或水果的指偶若干。

玩法：

請小伴侶選擇自己喜愛的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找伴侶的動作。唱到＂碰哪里？＂時，聽老師的口令，如小鴨碰小鴨，拿小鴨紙偶的相互碰一碰。以此類推，嬉戲重復幾次。

規(guī)章：

找錯的幼兒停做嬉戲一次。

十、十個小矮人

目標：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

預備：

幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆，老師操作的大記錄紙，音樂《十個小矮人》。

玩法：

在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時間。

1、聽音樂玩“撕報紙”嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙