讓色彩動起來教案設計

第頁共頁讓色彩動起來教案設計讓色彩動起來教案設計教學目的認知目的：引導學生感受色彩比照的形式美感，運用色彩的比照完成一幅有動感的作業(yè)。技能目的：通過欣賞藝術作品中色彩的比照，培養(yǎng)學生的審美才能，進步色彩造型才能。感情目的：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：如何用色彩的比照關系表現動感。教學難點：比照色的運用及畫面動感的表現。教學過程:〔一〕、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示課件兩幅畫：色彩比照鮮明的畫和一幅黑白畫看了這兩幅畫，你有什么樣的感受？學生答復。引出課題：《讓色彩動起來》〔二〕、合作探究，學習新知１、復習色相環(huán)師：我們已經對色相環(huán)有所理解，如今我們一起看色相環(huán)，你能說出幾組比照色嗎？﹙出示色相環(huán)﹚學生答復：紅與綠、黃與紫、橙與藍。師：同學們答復的很好，在色相環(huán)中互為150°—180°的色彩為強烈比照。2、欣賞法國畫家安德列德蘭的《威斯敏斯特大橋》,感受畫中車、小路、樹都和著一種旋律在動的美。師問：作品中運用了哪些比照色？給你什么感受？師小結：顏色的比照落差越大，就越有跳躍的感覺，我們就可以說是在動，這幅畫中，畫面強烈的動感，表達了畫家對生活的熱愛及對五彩繽紛城市的'贊美。3、感受生活中的強烈比照如今大家想一想，在我們生活中又有哪些畫面的色彩富有動感，比照強烈？讓我們一起來欣賞幾幅色彩比照強烈的畫﹙課件出示圖片﹚邊欣賞邊感受畫中的美麗之處，圖片中比照色的運用以及產生的效果?！踩场⑺囆g理論，學習創(chuàng)作1、現實生活與藝術作品中的色彩是嚴密聯絡的，畫家通過不同的色彩來變現自己的思想。同學們看到自己身邊的卡紙了吧，今天我們就來利用這些卡紙做一幅有強烈色彩比照的作品。老師也帶來了一幅自己做的作品《花卉》﹙老師展示作品﹚，這幅作品老師運用了強烈比照色，使畫面有一種活潑、跳躍、醒目的感覺。2、布置作業(yè)老師看同學們也迫不及待的想試一試了是嗎？下面的時間就請同學們利用自己手中的彩色卡紙選擇自己喜歡的題材，進展創(chuàng)作。要求：利用強烈的比照色畫面要有動感老師巡回指導﹙播放背景鋼琴曲音樂﹚?！菜摹场⒆髌氛故疽孕〗M為單位，同學之間進展互相評價。選出較好的作品在黑板上展示?！参濉?、老師總結同學們，你們這一張張美麗富有動感的作品讓我們的教室充滿了活潑的氣氛，感受到色彩帶給我們富有動感的美，希望在以后的學習和生活中每個同學都能有一雙擅長發(fā)現美的眼睛，讓我們一起來熱愛生活吧！《讓色彩動起來》教學反思隨著新課程改革，在美術教學中也越來越重視對學生的學法指導，以及有效目的的達成。為此，我設定本課的教學目的是：通過欣賞藝術作品中色彩的比照，學習和理解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩比照的形式美感，運用色彩的比照完成一幅有色彩動感的作業(yè)。從而，培養(yǎng)學生的審美才能，進步色彩造型才能。首先從導入新課入手，先出示富有色彩動感的圖片，加之語言描繪：“圖片雖然是靜止的，但是豐富的色彩給了我們動的感覺?！迸囵B(yǎng)了學生的色彩感受才能。繼而通過師生互動，從色環(huán)中找到強烈比照的色彩——比照色。為本節(jié)課下面內容的進展做了很好的理論鋪墊。接下來欣賞、分析^p畫家是怎樣運用比照色作畫的。運用多媒體出示法國畫家安德烈德蘭的《查靈克羅斯大橋》，給學生的視覺以直觀的沖擊，激發(fā)學生積極考慮的意識。學生感受色彩，假如單憑老師空洞地去講解、學生很難明白。課下反思本課的欠缺之處，自己感覺環(huán)節(jié)中深層次的挖掘還是不夠到位。欣賞局部，學生觀察大自然中的色彩比照帶來哪些視覺的感受，如何捕捉自然界和生活中見到的比照色，更應該從討論中發(fā)現各自的特征，從而真正理解比照色如何運用在畫面中使色彩更