教學大綱對本年級本學科的基本要求

教學大綱對本年級本學科的基本要求：1、認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶。2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。3、認識非典型肺炎，知道春季有哪些呼吸道傳染病。4、認識蟑螂的危害及如何滅殺。5、教育學生為了健康，不偏食、挑食。6、教育學生一定要做到安全用電。7、使學生明白怎樣才能做到正確用藥。8、讓學生了解煤氣中毒的搶救方法。9、使學生知道什么是青春期。10、教育學生知道什么是情緒以及情緒與我們工作、學習的關(guān)系。11、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。12、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：本冊教材共由十二課組成，第一課是保護聲帶；第二課是牙周疾病的預防；第三課是預防非典型肺炎及其他傳染??；第四課是消滅蟑螂；第五課是營養(yǎng)與健康；第六課是安全用電；第七課是用藥的科學；第八課是煤氣中毒是怎么回事；第九課是迎接青春期的到來；第十課是保持良好的情緒；第十一課是預防“脊柱彎曲異?！保坏谑n是食物中毒的防治。對本班學生情況的分析:全班共有學生47人，男生26人，女生21人。經(jīng)過四年多的學習，大多數(shù)學生知道有關(guān)的健康的理論知識，理解健康的含義，自覺養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，更好地掌握自我保健方法，促進其身心健康成長，使全班形成了一個良好的健康意識。但也有少數(shù)學生健康意識不強，不講究衛(wèi)生，在今后的學習生活中，還要加強對這些學生的教育。提高教學質(zhì)量的設(shè)想：1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。2、在課堂中，多讓學生交流自我保健的方法，并讓學生親自實踐一下。3、組織一些有意思的生活實踐活動，讓學生在實踐中學會自我保健的方法。1.保護聲帶一課時教學目標:使學生了解聲帶是人體重要的發(fā)音器官以及聲帶是如何發(fā)聲的.認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶.教學重點:使學生了解聲帶是人體重要的發(fā)音器官以及聲帶是如何發(fā)聲的.教學難點:認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶.教學過程:一.導入新課二.新授師：同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的?怎樣發(fā)出的?為什么發(fā)出的聲音有高有低呢?這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺?不說話的時候，你的手還有沒有這種感覺?大家試一下以后，再回答我的問題。（學生各自摸自己的喉部）生：說話的時候，好像喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感覺了。師：對了!我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會振動?為什么有振動就能發(fā)聲?人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面，平鋪著兩片.薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并指導學生按插圖找出聲帶）。哪位同學能指出圖中的兩片薄膜——聲帶?（學生指）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎?生：不一定!師：對了!光有聲帶還不能發(fā)聲，因為聲帶里面還有肌肉（拿出豬喉結(jié)標本），平時不說，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好象開著的門一樣.誰知道哪幅圖是開著“大門”的?生：左邊的一幅圖。師：對了!人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的?生：右邊的一幅圖。師：對!大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用草葉，大家聽到了什么?（用力吹）生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。師：現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門沖出時，這時聲帶會怎樣?生：聲帶會振動，同時也會發(fā)出聲音，我們講話時，用手摸喉頭所感到的振動，就是聲帶在振動。師，回答得太好了。這和我們在自然課里學到的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”道理是一樣的。有些人由于種種原因，造成了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去所導致的振動不大,而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然唱歌也就不好聽了。同學們想不想擁有一副好嗓子呢?生：想!師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些?生：不吸煙，不喝酒。生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……師：大家都說得很對，很有道理!現(xiàn)在歸納一下。請打開書本，默讀課文的后面部分.三.反饋檢測1．請你畫出聲帶發(fā)聲時的示意圖，并說明聲帶發(fā)聲的原理。發(fā)聲的原理：——2．你準備如何保護好自己的“嗓子”?板書設(shè)計:1.保護聲帶不吸煙，不喝酒。不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……教學反思:2.牙周疾病的預防教學目標:使學生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病與健康的關(guān)系.讓學生了解怎樣預防牙周疾病.教學重點:使學生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病與健康的關(guān)系.教學難點:讓學生了解怎樣預防牙周疾病.教學過程:一．導入新課今天我們學習新課，牙周疾病的預防。2．講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么?生：是牙齒，它可以磨碎食物，幫助消化。師：對!食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化。可見，牙齒對于我們每個人來說都是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病?能不能給大家談一談感受?生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢?能說給大家聽聽嗎?生：我小時候很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒痛了，媽媽帶我到醫(yī)院去檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。師：XX同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好有關(guān)。我們的牙齒表面有一層堅硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物（尤其是含糖食物）殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生齲洞，進而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直至侵犯到最里面的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生補洞，這樣才能避免牙病的進一步發(fā)展。師：對!這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦的牙面上有黃色或褐色的牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進一步發(fā)展，會導致牙齦與牙根分離（讓學生看教學掛圖或牙齒石膏模型），形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大，造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周炎還可能急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。通過以上同學的介紹，我們知道牙周疾病是常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，是十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛起來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位同學能說說如何預防牙周疾病?生：每天早晚要刷牙，不吃糖!師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育是需要糖的，問題是不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙……師：同學們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病是可以預防的，只要我們平時做到：(1)注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。(2)不要用太硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦(兒童最好不要養(yǎng)成剔牙的習慣)。(3)堅持早、晚按摩牙齦和做叩齒操，這樣可以促進牙齦部位的血液循環(huán)，增強牙齦組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生。(4)牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只有堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康.板書設(shè)計:2.牙周疾病的預防.(1)注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。(2)不要用太硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦(兒童最好不要養(yǎng)成剔牙的習慣)。(3)堅持早、晚按摩牙齦和做叩齒操，這樣可以促進牙齦部位的血液循環(huán)，增強牙齦組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生。(4)牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。教學反思:3、預防非典型肺炎及其他傳染病一課時教學目標：1、教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？2、春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會在春季流行。教學重點：教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？教學難點：春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會在春季流行。教學過程：1．導入新課前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎?(非典型肺炎，又叫“非典”)師：對了!非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許許多多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾病）2．講授新課師：課前我要每個同學做一個“自查報告”，統(tǒng)計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾病?學生自由回答。師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹或痄腮的有多少。（舉手統(tǒng)計）師：我們?nèi)嘤?7位同學，請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計的三種春季傳染性疾病患病的人數(shù)與全班人數(shù)的百分比分別是多少?（學生算）師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，用有針對性藥物是可以治好的。但是，現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已在全世界幾十個國家和地區(qū)流行，其中也包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎?（非典”，又叫“非典型肺炎”。）生：廣播上聽說了，報紙也看到是一種疑難病。師：什么是疑難病呢?生：就是看不好的病，要死人的!師：話不能這么說，疑難病只是表示暫時人們對它的認識還不充分，一旦認識充分了就能研究出針對性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學專家，正在夜以繼夜日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎?生：不會了。師：不過，在當前情況下我們應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友們齊讀課文有關(guān)內(nèi)容。師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強體質(zhì)，積極預防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。三、反饋檢測板書設(shè)計：3、預防非典型肺炎及其他傳染病要增強體質(zhì)，積極預防，從心理上戰(zhàn)勝它們教學反思：4、消滅蟑螂一課時教學目標：1、指導學生認識、了解蟑螂的一般習性。2、指導學生認識、了解蟑螂的危害及如何消滅。教學重點：指導學生認識、了解蟑螂的一般習性。教學難點：指導學生認識、了解蟑螂的危害及如何消滅。教學過程：一、導入新課二、學習新課1、出示掛圖：大家來看掛圖，有哪位同學能具體描繪一下蟑螂是什么樣的?2、小結(jié)：蟑螂成蟲身體扁平光滑，呈褐色，頭部有對多節(jié)、細長的觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么?（昆蟲）3、蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害的昆蟲。哪位同學知道為什么說它是一種對人類有害的昆蟲?4、是啊!蟑螂確實是一個大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度極快。上半夜9點到下半夜2點是它活動的高峰期。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬嚼衣物、書籍等。它邊吃邊拉，污染食物。它體表多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶有多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說；我們要不要消滅它們?5、對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的?（大家都可以發(fā)言，也算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗。）6、師總結(jié)：消滅蟑螂的方法有很多，其中藥殺法，是最有效的方法之一。除此以外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法。當然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前先消滅它們的卵，不是更好嗎?現(xiàn)在請大家算一筆賬。每個雌成蟲一生要產(chǎn)4?14個卵鞘，每個卵鞘含卵16?50粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢?7、現(xiàn)在大家明白了吧!消滅蟑螂的卵鞘是很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏有蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。好了，今天這節(jié)課我們就學到這里。板書設(shè)計：4、消滅蟑螂藥殺法熱殺法誘捕法消滅蟑螂的卵鞘教學反思：5、營養(yǎng)與健康一課時教學目標：1、讓學生認識到營養(yǎng)是人們維持生命、進行體力和腦力活動、保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、教育學生為了健康不偏食、挑食。教學重點：讓學生認識到營養(yǎng)是人們維持生命、進行體力和腦力活動、保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學難點：教育學生為了健康不偏食、挑食。教學過程：一、導入新課今天，我們一起來學習與每個人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容。書：5．營養(yǎng)與健康）二、講授新課 ^1、同學們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？（生說）2、小結(jié)：準確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發(fā)育和健康所需要的物質(zhì)。剛才XX同學講到了蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是人體所需營養(yǎng)中的一種。但為了保證人的生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學知道還需要些什么嗎？（還要糖、油、鹽等。）3、對!還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油就是脂肪，鹽就是無機鹽，里面含一些微量的礦物質(zhì)。除此之外，還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學們正處在生長發(fā)育時期，對各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時期，各種營養(yǎng)素之間需要一個科學的、完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進行說明。4、步入正軌、首先，如果蛋白質(zhì)不足，會對人產(chǎn)生什么影響呢？蛋白質(zhì)又來自哪里呢？請大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對人體的影響。（學生齊讀課文第二節(jié)）5、那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢?（學生齊讀課文第三節(jié)）6、我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對人體將會產(chǎn)生什么樣的影響。（學生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進行講解）7、現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進行各種活動的營養(yǎng)素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學平時不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣往往會影響自己一輩子，這是多么可怕的結(jié)果啊!從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學進食的好習慣，從而保證自己有一個健康的身體。板書設(shè)計：5、營養(yǎng)與健康要養(yǎng)成科學進食的好習慣教學反思：6、安全用電一課時教學目標：1、使學生了解電是重要的能源。2、教育學生一定要做到安全用電。教學重點：學習安全使用家用電器的方法。教學難點：學習安全使用家用電器的方法。教學過程：一、導入新課上節(jié)課，我們學習了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處?現(xiàn)在我們學習新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識（板書：6．安全用電）二、講授新課1、現(xiàn)在我們每個同學家里，家用電器都很多?你們知道這些家用電器是靠什么動力來工作的?（靠電力!）2、對!電器、電器哪有不用電的道理!電又是從哪里來的呢?哪位同學看見過電是什么樣子的?能用手摸嗎?3、同學們知道的還真不少。因為人體是導體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市和農(nóng)村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命!所以，我們一定要做到安全用電。4、在日常生活中，我們怎樣做才算是安全用電呢?平時不用手去摸正在工作的電器!不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿!不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孑L里。不用濕布去擦或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。5、這就對了!平時我們看到家用電器上沾了不少油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全。三、反饋檢測四、總結(jié)板書設(shè)計：6、安全用電平時不用手去摸正在工作的電器!不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿!不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孑L里。不用濕布去擦或用濕手去摸正在工作的電器。教學反思：7、用藥的科學一課時教學目標：1、使學生認識到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。2、使學生明白怎樣才能做到正確用藥。教學重點：教育學生怎樣才能做到正確用藥。教學難點：是教育學生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品（這一點也要告誡家長），否則會適得其反，使得病情加重，甚至危及生命。教學過程：一、導入新課1、今天我們要學習新的知識，怎樣正確用藥。2、板書：7．用藥的科學二、講授新課1、課前，我布置了一個任務(wù)，要求大家回家問問爸爸媽媽，自己曾經(jīng)得過什么病，都吃過什么藥。請大家說一說?生；過去我經(jīng)常咽喉痛，醫(yī)生說是扁桃腺發(fā)炎。每次發(fā)炎，我都要打青霉素，還要吃消炎藥。師：哦!青霉素是有抗菌消炎作用的。以后最好是開刀摘除扁桃腺，這樣就不會再發(fā)炎了。下面還有誰愿意發(fā)言?生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕緊把我送到了醫(yī)院。一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起來。那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對!尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。生：過去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年紀，怎么會得胃病呢?醫(yī)生就問我是不是每天三餐都按時吃飯。這時媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及，就不吃早飯上學去了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。2、XX同學不按時用餐，時間長了能不得胃病嗎?有病一定要吃藥，這是當然的道理，但是吃藥的知識很多，大家想知道嗎?3、在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點：（1）不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷后再對癥下藥。（2）不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開。（3）用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內(nèi)服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。（4）發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時，要立即停藥。（5）藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。4、總結(jié)。三、反饋檢測板書設(shè)計：7、用藥的科學（1）不能自己亂用藥。（2）不要用錯藥。（3）用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。（4）發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時，要立即停藥。（5）藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。教學反思：8、煤氣中毒是怎么回事一課時教學目標：1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性。2、讓學生了解煤氣中毒的搶救辦法。教學重點：教育學生了解什么是煤氣中毒教學難點：發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救。教學過程：一、導入新課1、上節(jié)課我們學了：《用藥的科學》，我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當，也能使人喪命。所以我們必須正確用藥。今天，我們學習新課，了解一下煤氣中毒是怎么回事。2、板書：8．煤氣中毒是怎么回事二、講授新課1、說說在自己的親友以及周圍鄰居中，有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件?以及發(fā)生后是怎樣搶救的?2、師小結(jié)：是啊!每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發(fā)生煤氣牛毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎?3、下面老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動大家一起來預防煤氣中毒事件的發(fā)生。人體血液中有