高中英語-語法填空教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學課題高中英語語法填空解題策略教學目標知識目標：掌握語法填空題的命題特點、原則和趨勢，熟練掌握?？嫉恼Z法項目。能力目標：掌握解題方法和技巧，靈活運用解題思路和備考策略。情感目標：揭開語法填空的神秘面紗，使學生樹立信心，從容面對。教學重點語法填空的命題思路、解題方法和技巧。教學難點在語篇中對動詞（謂語動詞，非謂語動詞）的考查，詞類轉(zhuǎn)化與從句引導詞的選擇，語法專題思維訓練。教學方法演繹歸納法：通過對此題型的分析和歸納，讓學生能夠更容易從方法上去把握，在練習的過程中體會解題規(guī)律。引導學生進行探究與合作學習。教學手段多媒體輔助：更加直觀的展示圖片、文字、圖表，以及教學過程。教學過程設計教學步驟活動內(nèi)容設計意圖Step1考綱解讀ShowstudentstherequirementsoftheNationalCollegeEntranceExaminationSyllabusbyPPT,andanalyzethekeypointsanddetailedinformation.首先讓學生了解考綱要求、命題特點、設題方式，以及對學生語言知識能力的考查目標。讓學生有個整體認識，明確高考的方向。Step2能力要求Showstudentstheabilitiesthattheyneedtoacquireindoingthisfill-inquestions.Step3感悟真題Showstudentsthetestof2015nationalcollegeentranceexam,andletthemgothroughthepassagewiththegivenanswers.Thinkaboutthegrammarpointsthatmayappearinthetest.通過感悟2015年的高考語法填空題真題，讓學生仔細觀察分析所考查的語法點，對該題有個比較直觀的感受。引導學生總結(jié)重點考查的語法項目，探究該題型高考的規(guī)律。Step4考點統(tǒng)計Askstudentstoanalyzethestatisticsofgrammarpointsinaform.Helpthemgetageneralideaofthedesignofthistestform.Step5實戰(zhàn)體驗Doanexercisetofindthekeyanddifficultparts,andthinkaboutthewaysdodealwiththem.通過練習，發(fā)現(xiàn)學生在做題中遇到的困難，總結(jié)出語法填空中的重點和難點。Step6重點突破及考點講解Mainlydealwiththekeygrammarpoints(predicateandnon-predicate).Letstudentstellthedifferencesbetweenthem,especiallythetense,voice,anddifferentformsofnon-predicate.基于考綱要求，立足學生存在的問題，通過小專題進行強化思維訓練，突破考查的重點和難點，歸納總結(jié)解題方法。Step7總結(jié)提升Letstudentssummarizeallthepossibletestingpointsinthegrammarblank-filling,andgetageneralideaaboutthewaystodealwiththisquestion.總結(jié)語法填空題的考查特點，掌握空格中詞性、詞形等變化規(guī)律，從總體上掌握本題的命題規(guī)律和做題方法，提升思維品質(zhì)。Step

8趁熱打鐵Askthestudentstofinishanexercisewithwhattheyhavejustlearned.再練習，再總結(jié)，再體會。運用生成的思維品質(zhì)和技能解決實際問題，達到學以致用的目的。Step9解題思路Summarizethestrategiesofdoingthegrammarblank-filling,andsomedetailstopayattentionto.引導學生歸納語法填空題的解題步驟，形成有效的備考策略。Step10當堂達標Onemoreexerciseforconsolidation.當堂檢測學生對專項訓練技能技巧的靈活應用能力。Step11自我評價Self-assessment:letstudentsassessthemselveswiththequestionspresentedinatable.讓學生思考本堂課的收獲、困惑和自己的表現(xiàn)等。旨在培養(yǎng)學生的總結(jié)反思與自主學習能力。Step12HomeworkLetstudentsdesignagrammarblank-fillingbythemselvesfromagivenpassageafterclass.讓學生能站在命題者的角度去思考空格的設置及考查的語法項目。使學生形成熟練的應試技能。整體反思：通過專題訓練，讓學生能夠清楚地了解這類題目的命題特點和命題規(guī)律，掌握答題的技巧，在備考的過程中有針對性地多加練習，熟練語法的運用，及時對經(jīng)驗進行總結(jié)，加強在語篇情境下的語法應用能力。學情分析高考語法填空是知識和能力的綜合測試題型。設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣。主要考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力，考察學生的發(fā)現(xiàn)、判斷、分析文章的能力。有些學困生自控能力很差、意志薄弱、情緒不穩(wěn)定，錯題嚴格要求訂正，一遍不對那就兩三遍，直到正確掌握，磨煉他們的意志。針對不同的學生采用不同的表揚鼓勵的方法，挖掘他們的閃光點，進行合情合理的表揚，樹立自信。班中還可以進行分組互助，讓先進步的同學幫助后進步的同學，形成一個互助組，可能學生間的幫助比老師的更加及時更加有效。所以教師可以根據(jù)不同的學生的情況給予他們學習任務，在課堂上容易的題目給中下的同學做，難的給好的同學做。某些同學在語法填空方面好，可以讓他來分享經(jīng)驗，不同的學生在課堂上都有機會展示，這樣課堂就被所有的學生所關注了。總之，本節(jié)課部分學生表現(xiàn)較好,另外一些學生基礎或膽量問題無表現(xiàn)，要多加鼓勵。效果分析本節(jié)課考慮到是高三二輪綜合語法復習課，沒有設計游戲互動環(huán)節(jié)。在平時練習語法填空的時候，有很多題型實際上是有技巧的，一旦掌握了這些技巧，那么在以后的學習中，一旦遇到一系列這樣的問題，就會運用一個技巧進行解答，這樣就避免了很多重復題目的練習，讓學生在學習的時候可以輕松一些。在日常教學中，語法填空所出的題目經(jīng)常是一些平時學生容易出現(xiàn)錯誤的一些語法，所以教師要教導學生一旦遇到問題最好是準備一個筆記本，這樣不但可以讓學生養(yǎng)成良好的習慣，也可以讓學生進行自我學習的總結(jié)，并且發(fā)現(xiàn)更多的技巧。在進行語法填空的時候，要求學生將全文進行通讀，這樣可以從整體的角度進行對文章的理解。增加語法填空解題的趣味性，在進行語法填空的時候，以往經(jīng)常會出現(xiàn)一些內(nèi)容十分乏味的短文，這樣在學生進行語法填空的時候首先就對短文沒有了興趣，那樣就會粗心地出現(xiàn)一些本可以避免的失誤。所以筆者建議在進行語法填空選文的時候，增加短文的趣味性，這樣不但可以增加學生對短文的興趣，同樣也可以細致的品讀，發(fā)現(xiàn)在短文中隱藏的重難點語法。教師不應該按照個人的愛好來進行短文的取材，教師在進行語法填空取材的時候要站在學生的角度進行相關的分析，這樣可以大大提高學生的語法填空得分率。教材分析本節(jié)課主要是講解語法填空的解題方法，結(jié)合相關的練習提高學生的語法填空能力。首先是2015高考全國新課標卷真題，綜合檢測學生的語法填空能力。然后分別從考綱解讀、重點突破和解題思路方面進行分層講解。最后當堂達標,鞏固本節(jié)課的所學方法技巧.提高語法填空能力.一．非謂動詞細辨別1.分清謂語和非謂語：句中已有謂語動詞，再出現(xiàn)動詞，其前面又沒有并列連詞時，該動詞應為非謂語動詞。2.確定用具體的形式：根據(jù)該非謂語動詞在句中所作句子成分，找出與邏輯主語的關系。二．動詞形1.時態(tài)、語態(tài)2、主謂一致：三．名詞數(shù)不可數(shù)：advice,equipment,information,furniture,,baggage\luggage（行李）,fun,access,work(工作),harm,news=word（消息）,progress,traffic,company單復數(shù)同形：fish;deer;sheep;works;means;Chinese;Japanese等四．代詞的考點一般包括以下幾個方面：1)代詞指代的人或事物前后不一致的錯誤.2)“it”一詞的不當使用(包括用于從句中或作形式主語或賓語).3)不定代詞或反身代詞的誤用.1.并列句中，并列連詞的使用是否正確，有無遺漏五.并列連詞的情況。五．復合句中，從屬連詞的使用是否正確,定語從句中關系代詞和關系副詞的誤用，特別是which與that的誤用；名詞性從句中連接詞的誤用，特別是what和that的誤用之間的誤用。六．最后，再通過讓學生能站在命題者的角度去思考空格的設置及考查的語法項目。使學生形成熟練的應試技能。評測練習高考真題【2014·新課標Ⅰ】Onemorning,Iwaswaitingatthebusstop,worriedabout__61___(be)lateforschool.Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,___62____someofthemlookedveryanxiousand___63__(disappoint).whenthebusfinallycame,weallhurriedonboard.Igotaplacenext____64___thewindow,soIhadagoodviewofthesidewalk.Aboyonabike____65___(catch)myattention.Hewasridingbesidethebusandwavinghisarms.Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver,butherefused____66___(stop)untilwereachedthenextstop.Still,theboykept____67___(ride).Hewascarryingsomethingoverhisshoulderandshouting.Finally,whenwecametothenextstop,theboyranuptothedoorofthebus.Iheardanexcitedconversation.Thenthedriverstoodupandasked,“____68___anyoneloseasuitcaseatthelaststop?”Awomanonthebusshouted,“Oh,dear!It‘s____69___(I)”.Shepushedherwaytothedriverandtookthesuitcasethankfully,Everyoneonthebusbegantalkingaboutwhattheboyhaddone,andthecrowdofstrangers___70__(sudden)becamefriendlytooneanother.高考真題【2015·新課標ⅠⅠ】Theadobedwellings(土坯房)61（build）bythePuebloIndiansoftheAmericanSouthwestareadmiredbyeven62mostmodernofarchitectsandengineers.Inadditiontotheirsimplebeauty,whatmakestheadobedwellingsadmirableistheir63(able)to“aircondition”ahousewithout64(use)electricequipment.Wallsmadeofadobetakeintheheatfromthesunonhotdaysandgiveoutthatheat65(slow)duringcoolnights,thuswarmingthehouse.Whenanewdaybreaks,thewallshavegivenuptheirheatandarenowcoldenough66(cool)thehouseduringthehotday;67thesametime,theywarmupagainforthenight.Thiscycle68(go)dayafterday:Thewallswarmupduringthedayandcooloffduringthenightandarethusalwaysatimelyoffset(抵消)fortheoutsidetemperatures.As69(nature)architects,thePuebloIndiansfiguredoutexactly70thicktheadobewallsneededtobetomakethecycleworkonmostdays.課后反思課后經(jīng)過自己思考和聽取聽課老師的點評和之后，得出如下總結(jié)和反思：這節(jié)課的主題是語法填空的做題方法。之所以選擇這個作為上課的主題，是因為我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生平時做語法填空都是胡亂改，碰運氣能得一兩分。平常課堂上，我讓學生總結(jié)語法填空的方法或者考試過后的語法填空講評，總沒能夠在他們腦海留下太多印象。所以必須以一個專題課的形式，讓他們更了解語法填空的做題方法并且有所領悟。由于是高三復習課，課堂偏重練習，我沒能夠設計出多樣的上課形式，也沒能找到更多相關英語復習課形式的多樣參考素材。缺少游戲設計。今后還要向同事、同行多學習，討論如何更加多樣的進行英語課的復習。課堂上的一些細節(jié)處理仍有待改進。一是，為了整節(jié)課能夠如