2022屆新教材高考政治一輪復(fù)習(xí)第二十二單元提高創(chuàng)新思維能力第五十六課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想學(xué)案部編版

PAGE9-第五十六課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想探究活動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)清單核心素養(yǎng)體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用;了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn);知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。1.描述與分類:①創(chuàng)新思維的含義。②聯(lián)想思維的含義。2.解釋與論證:①創(chuàng)新思維的特征。②聯(lián)想思維的特征。3.預(yù)測(cè)與選擇:①創(chuàng)新思維的條件及過程。②聯(lián)想思維的方法和作用。4.辨析與評(píng)價(jià):①新出現(xiàn)的思維未必是創(chuàng)新思維;聯(lián)想不等于幻想。②理解聯(lián)想思維對(duì)創(chuàng)新的意義。科學(xué)精神:結(jié)合人類創(chuàng)造創(chuàng)新的成果,如2020年服貿(mào)會(huì)展示的12個(gè)領(lǐng)域、8個(gè)專題展區(qū)的商業(yè)服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想思維的遷移和想象在經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域中的創(chuàng)新性應(yīng)用。必備知識(shí)關(guān)鍵能力考點(diǎn)一創(chuàng)新思維的含義與特征精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、創(chuàng)新思維的含義1.創(chuàng)新思維的含義:科學(xué)思維所說(shuō)的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動(dòng)性,而是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。2.創(chuàng)新思維的條件:創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。一方面,創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ),失去實(shí)踐基礎(chǔ),思維會(huì)陷入幻想。另一方面,創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新,才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。3.創(chuàng)新思維的方式:就思維方式而言,創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動(dòng),也有想象等非邏輯思維的活動(dòng);既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法,也要運(yùn)用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。二、創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看,創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比,多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析,但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。(3)創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案,許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問題得到解決。2.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個(gè)方面。一是思路新,突破陳規(guī)看問題,另辟蹊徑想問題。二是方法新,不局限于常規(guī)方法,敢用新手段,試用新工具,因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新,凡是創(chuàng)新思維的成果,總有其新穎獨(dú)到之處。微研深究——明方法命題點(diǎn)一創(chuàng)新思維的含義【例題?】有一家生產(chǎn)編席的小廠,由于地毯盛行,編席訂貨逐年減少,正面臨著關(guān)門的危險(xiǎn)。有一個(gè)技術(shù)員經(jīng)過反復(fù)思考,認(rèn)為只要設(shè)計(jì)出一種新穎的編席,訂單還是會(huì)接踵而來(lái)的。那么,設(shè)計(jì)新穎編席該從何處著手呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考,他提出:不妨試用塑料纖維編席子,再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊,那樣一定會(huì)更好看。這樣,一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分暢銷,而且還取得了專利。(1)從創(chuàng)新思維的角度看,這個(gè)技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法說(shuō)明了什么?(2)該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法來(lái)自于哪里?為什么?解題指導(dǎo)【命題點(diǎn)】本題考查對(duì)創(chuàng)新思維特征及其源泉的認(rèn)識(shí)。命題點(diǎn)二創(chuàng)新思維的特征【例題?】火箭箭體的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵,但在火箭起飛初速度等于零時(shí),它是不能起控制作用的。解決這個(gè)問題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵,安裝在高溫高壓的燃?xì)饬髦?控制火箭噴射出的燃?xì)饬鞯姆较颉５诨鸺痫w后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃?xì)舛娉蔀樾碌膯栴}。發(fā)明家提出了一個(gè)出乎大家意料之外的方案,采用易燃燒的木舵,來(lái)代替耐高溫高壓的燃?xì)舛?。在火箭起飛的瞬間,木舵還沒有完全燃燒完時(shí),它可以起著控制作用,當(dāng)火箭有了速度,不需要木舵時(shí),它也燒完了。(1)發(fā)明家解決問題的方法體現(xiàn)的思維創(chuàng)新的特征有()①多向性②獨(dú)特性③跨越性④多樣性A.①②③④ B.①②③C.①② D.①(2)發(fā)明家解決問題的方法來(lái)自于哪里?為什么?解題指導(dǎo)【命題點(diǎn)】題目考查創(chuàng)新思維的特征?？键c(diǎn)二聯(lián)想思維的含義與方法精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、聯(lián)想思維的含義1.聯(lián)想思維的本質(zhì):事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。2.聯(lián)想思維的機(jī)制:腦科學(xué)研究揭示,人的大腦會(huì)根據(jù)主體的需要、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷等,將其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸檔,分門別類地儲(chǔ)存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時(shí),大腦會(huì)根據(jù)問題的性質(zhì),利用某種契機(jī),對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié),產(chǎn)生回憶,探索觸類旁通,解決問題。3.聯(lián)想思維的內(nèi)涵:聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。4.聯(lián)想思維的特點(diǎn)(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物聯(lián)結(jié)起來(lái),建立新的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)生新的觀念。從形式上看,聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起,也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起,其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維聯(lián)想之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來(lái),是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。5.聯(lián)想思維的衡量思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維,是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。二、聯(lián)想思維的方法1.遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式(1)遷移的含義聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。(2)遷移的方式在功能上有可以發(fā)揮促進(jìn)作用的正遷移,也有可以發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移;可以直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他工作之中進(jìn)行同化性遷移,也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新舊經(jīng)驗(yàn)加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移。(3)遷移的作用①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。人們認(rèn)識(shí)新情況、解決新問題不可能從零開始,而是要汲取先前的經(jīng)驗(yàn),利用已經(jīng)掌握的知識(shí)。只有將過去的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到新情況和新問題之中,才能開辟認(rèn)識(shí)新情況、解決新問題的可能道路。②遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。將先前的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到對(duì)新情況的認(rèn)識(shí)之中,將已經(jīng)掌握的知識(shí)用于解決新的問題,要實(shí)現(xiàn)由“此岸”到“彼岸”、觸類旁通的認(rèn)知過渡,需要運(yùn)用遷移。遷移對(duì)提高人們解決問題的能力具有重要作用。2.想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式(1)想象的含義想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象。(2)想象的必要性提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題,也許僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已。而提出新的問題、新的可能性,以及從新的角度看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。(3)想象的分類想象可以分為無(wú)意想象和有意想象。無(wú)意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。有意想象是在意識(shí)的制下,按照一定的目的自覺進(jìn)行的想象。為了解決某個(gè)問題而展開的各種聯(lián)想,都屬于有意想象。(4)想象的方式把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象。這種想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白,幫助人們找出不同對(duì)象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。(5)想象的意義①想象有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性,豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界。②想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來(lái)自社會(huì)實(shí)踐的需要,想象可以起到明確目標(biāo)的重要作用。3.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。人的大腦有聯(lián)想的功能、思維中有聯(lián)想的機(jī)制。如果我們能夠在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上,自覺地加以訓(xùn)練,那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量,提高創(chuàng)新思維的能力和水平。易混易錯(cuò)1.創(chuàng)新思維只能運(yùn)用非常規(guī)的思維方法。提示×。創(chuàng)新思維既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法,也要運(yùn)用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。2.創(chuàng)新思維的智慧之“花”,必定能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果”。提示×。創(chuàng)新思維的智慧之“花”,只有經(jīng)得起實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證,才能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果”。3.只要有創(chuàng)新思維就能推動(dòng)事物向前發(fā)展。提示×。要推動(dòng)事物向前發(fā)展,就必須有創(chuàng)新思維,但有創(chuàng)新思維僅僅是其中的一個(gè)主觀條件。4.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運(yùn)用了聯(lián)想思維的想象方法。提示×。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運(yùn)用了聯(lián)想思維的遷移方法。5.通過提出“假如”式的問題,推測(cè)事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“現(xiàn)實(shí)世界”。提示×。通過提出“假如”式的問題,推測(cè)事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”。微研深究——明方法命題點(diǎn)一聯(lián)想思維的含義【例題?】二戰(zhàn)期間,法國(guó)的一位將軍去探望受傷的士兵,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,將軍由此聯(lián)想到做鋼盔,并付諸實(shí)踐,使得鋼盔風(fēng)行于世。這說(shuō)明()①注重研究新情況才能在實(shí)踐中有所創(chuàng)新②創(chuàng)新的靈感源于個(gè)人偶然的奇思妙想③豐富的想象力有利于促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成④徹底否定現(xiàn)存事物才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展A.①② B.①③C.③④ D.②④解題指導(dǎo)【命題點(diǎn)】題目考查聯(lián)想思維的相關(guān)知識(shí)。命題點(diǎn)二聯(lián)想思維的方法【例題?】2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”以漢字“冬”為靈感來(lái)源,漢字“冬”演化而來(lái)的形象上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會(huì)將在中國(guó)春節(jié)期間舉行。會(huì)徽?qǐng)D案的設(shè)計(jì)是()A.以想象為基礎(chǔ),合理科學(xué)創(chuàng)新B.立足已知事實(shí),合理科學(xué)想象C.以理論為指導(dǎo),合理科學(xué)想象D.以先進(jìn)理念為基礎(chǔ)的合理想象解題指導(dǎo)【命題點(diǎn)】題目考查聯(lián)想思維的方法問題。熱點(diǎn)引路知能訓(xùn)練背景材料創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、提升科技支撐能力、進(jìn)一步把大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新引向深入……在2020年的《政府工作報(bào)告》中,“創(chuàng)新”再次成為關(guān)鍵詞,創(chuàng)新的激情在會(huì)場(chǎng)內(nèi)外撲面而來(lái)。當(dāng)前,從強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制;從營(yíng)造“鼓勵(lì)探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍,到進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán),給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)……創(chuàng)新探索永遠(yuǎn)在路上!思維解碼(1)發(fā)展的普遍性,辯證否定觀和辯證法的革命批判精神都要求樹立創(chuàng)新意識(shí)。(2)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度、人類思維、文化的發(fā)展。備考猜練1.世界第一款數(shù)碼相機(jī)由柯達(dá)的工程師在1975年發(fā)明,但柯達(dá)管理層沒有繼續(xù)研發(fā)并利用數(shù)碼技術(shù)更新傳統(tǒng)業(yè)務(wù),后來(lái)正是在數(shù)碼技術(shù)的沖擊下,柯達(dá)最終破產(chǎn)。柯達(dá)的教訓(xùn)告訴我們()①實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的否定需要樹立創(chuàng)新意識(shí)②事物只有在辯證否定中才會(huì)不斷發(fā)展③外部矛盾是實(shí)現(xiàn)自身否定的最大障礙④要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),破除已有思想觀念A(yù).①③ B.③④C.①② D.②④2.中國(guó)工程院院士張堯?qū)W及其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過20余年的潛心研究,突破現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)的局限,研制出具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)超級(jí)操作系統(tǒng),解決了網(wǎng)絡(luò)安全性低、用戶難在同一個(gè)終端平臺(tái)操作的難題。張?jiān)菏考捌鋱F(tuán)隊(duì)的成功在于()①堅(jiān)信量變必然引起質(zhì)變,重視量的積累②堅(jiān)持辯證否定觀,對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行“揚(yáng)棄”③關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題,具有辯證法的革命批判精神④用創(chuàng)新推動(dòng)人類思維能力和水平不斷提高A.①② B.②③C.③④ D.①④3.“守得住經(jīng)典,當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅。”一些歷史悠久的老字號(hào),改變了過去固有的思維,在堅(jiān)守自己傳統(tǒng)價(jià)值的同時(shí),利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有效擴(kuò)大自己的影響,經(jīng)濟(jì)效益也隨之不斷提高。材料中蘊(yùn)含的哲理是()①創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展②辯證的否定是事物自身的否定③創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革④辯證的否定是事物發(fā)展的動(dòng)力A.①② B.①④C.②③ D.③④第二十二單元提高創(chuàng)新思維能力第五十六課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想必備知識(shí)·關(guān)鍵能力考點(diǎn)一例題?答案(1)①創(chuàng)新思維的思路具有多向性。創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。②創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問題出人意料地得到解決。(2)創(chuàng)新思維來(lái)自于實(shí)踐。因?yàn)閺母旧险f(shuō),創(chuàng)新思維的任何課題都來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐是創(chuàng)新思維的不竭源泉,實(shí)踐的需要是創(chuàng)新思維最有價(jià)值的課題。解析材料描述了一家小廠在出現(xiàn)關(guān)門危險(xiǎn)之時(shí),一個(gè)技術(shù)員從不同的角度去思考問題,大膽設(shè)想,設(shè)計(jì)出一種新穎的編席,從而救活小廠的故事。第(1)問技術(shù)員從不同的角度去思考問題,這說(shuō)明創(chuàng)新思維的思路具有多向性和創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。第(2)問,該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法源于實(shí)踐的需要。思維拓展創(chuàng)新思維的根本目的是解決實(shí)踐中產(chǎn)生的問題,推動(dòng)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的發(fā)展。要達(dá)到此目的必須立足于實(shí)踐,并對(duì)前人成果辯證地繼承,推陳出新,這就是創(chuàng)新思維的過程。例題?答案(1)C(2)來(lái)自于實(shí)踐。因?yàn)閺母旧险f(shuō),思維創(chuàng)新的任何課題都來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐是思維創(chuàng)新的不竭源泉,實(shí)踐的需要是思維創(chuàng)新最有價(jià)值的課題。解析第(1)問,摒棄常規(guī)的耐高溫高壓的材料,使用易燃燒的木舵,體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性;采用易燃燒的木舵,既解決火箭起飛初期方向性無(wú)法控制的問題,又不會(huì)在火箭加速時(shí)造成麻煩,體現(xiàn)思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性。其次,調(diào)動(dòng)思維創(chuàng)新的條件和過程的相關(guān)知識(shí)解答出第(2)問?？键c(diǎn)二例題?B將軍由炊事員聯(lián)想到鋼頭盔,并付諸實(shí)踐,使得頭盔風(fēng)行于世,說(shuō)明豐富的想象力有利于創(chuàng)新思維的形成,注