人教語文六上《狼和鹿的故事》

狼和鹿的故事狼（）的狼（）的鹿

貪婪而兇殘活潑而美麗說說你心目中的狼和鹿

在我們的意識(shí)里鹿是善良的，所以要保護(hù)；狼是兇殘的，所以要消滅。課文講的就是羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林的餓鹿采取了一系列的措施，但結(jié)果出乎意料西奧多·羅斯福（1858-1919），美國軍事家、政治家，美國第26任總統(tǒng)。因成功調(diào)停日俄戰(zhàn)爭而獲得1906年的諾貝爾和平獎(jiǎng)。揭題凱巴伯森林

松杉蔥郁生機(jī)勃勃

兇惡殘忍狩獵一命嗚呼斃命寵兒難逃厄運(yùn)枯黃銳減茍延殘喘糟蹋面目全非承載罪魁禍?zhǔn)紫嚆Ｉ茞阂婧ι鷳B(tài)災(zāi)難

我會(huì)讀我會(huì)讀松杉蔥郁生機(jī)勃勃兇惡殘忍狩獵[yīmìngwūhū]

[bìmìng]

[chǒngér]

[nántáoèyùn]

[kūhuáng]

一命嗚呼斃命寵兒難逃厄運(yùn)枯黃[ruìjiǎn]

[gǒuyáncánchuǎn]

[zāota]

[miànmùquánfēi]

[chéngzài]銳減茍延殘喘糟蹋面目全非承載[zuìkuíhuòshǒu]

[xiāngbèi]

罪魁禍?zhǔn)紫嚆Ｉ茞阂婧ι鷳B(tài)災(zāi)難松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼難逃（）運(yùn)生態(tài)（）難美麗（)()兇惡()()()()殘喘()()禍?zhǔn)滋钜惶钍[機(jī)非嗚厄?yàn)?zāi)善良?xì)埲唐堁幼锟?、字詞考察蔥郁：生機(jī)勃勃：充滿生命力、活力。難逃厄運(yùn)：事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。蔥蘢，指植物生長茂盛。難以逃脫不好的命運(yùn)。茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存，近義詞：茍且偷生。面目全非：承載（zài）：托著物體，承受它的重量。罪魁禍?zhǔn)祝鹤鲪悍缸锏氖滓肿印Ｏ嚆＃╞èi）：相互違背，相反。詞語積累課文層次：第一部分運(yùn)用列數(shù)字，舉例子的說明方法敘述了獵狼護(hù)鹿而最終導(dǎo)致狼鹿兩衰，還毀了森林這一事例。第二部分羅斯福事與愿違的原因。第三部分從鹿和狼的故事中得到的啟示。（1—6）（7—8）（9）

認(rèn)真讀一讀，想一想，作者借這個(gè)故事給我們講了一個(gè)什么道理。在你感受最深的語句旁邊寫一寫自己的體會(huì)。你還知道類似的事例嗎？試著講一講。閱讀提示：一、在凱巴伯森林發(fā)生什么事？

主要講述美國總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，下令消滅狼，從而導(dǎo)致森林被毀，鹿群大量死亡，給森林生態(tài)帶來巨大的災(zāi)難。二、羅斯福為保護(hù)鹿采取了哪些保護(hù)措施？他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里消滅狼。三、下令后狼和鹿發(fā)生什么變化？

很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只，十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有數(shù)千只狼先后斃命。狼：鹿：

得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個(gè)“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。寵兒、自由王國，為什么要加引號(hào)？表示否定和諷刺，這不是真正的寵兒，也不是真正的自由王國。下令后狼和鹿發(fā)生什么變化

在這個(gè)“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。1、自由自在說明什么？沒有狼威脅后隨心所欲的生活2、看到這樣，猜猜羅斯福滿意嗎？自由自在的生活狀態(tài)不用擔(dān)心被狼豹子追趕

找出鹿群數(shù)量變化的數(shù)字，分別說說在不同的數(shù)量時(shí)段鹿的生存環(huán)境是怎樣的。數(shù)量環(huán)境40000只十萬只四萬只八千只松山蔥郁，生機(jī)勃勃森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大疾病流行茍延殘喘

森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大1、為什么會(huì)枯黃，綠樹減少？因?yàn)榇罅柯谷涸谠黾?，這句話說明了什么？鹿大量存在給森林帶來災(zāi)難

思考森林的變化

1、朗讀課文1、5自然段，畫出文中描寫凱巴伯森林景色的句子，想象文字描寫的畫面，讀好句子。2、小組討論交流造成森林如此變化的原因。（1）20世紀(jì)初，凱巴伯森林松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。

（2）森林的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。

原因：很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只，十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。20世紀(jì)初，凱巴伯森林松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。

森林的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。四、狼和鹿的這些變化帶來了什么后果？1、饑餓造成大量鹿死亡2、疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影3、兩年后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，剩下不到八千只病鹿茍延殘喘。4、狼鹿兩衰，森林遭毀五、探索羅斯福保護(hù)鹿的政策為什么會(huì)失敗？1、羅斯福下決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?、這與人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)似乎是相悖的。童話中，狼幾乎永遠(yuǎn)擔(dān)著一個(gè)欺負(fù)弱小的惡名。如，中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護(hù)。羅斯福保護(hù)鹿群的政策，就是根據(jù)這種習(xí)慣的看法和童話的原則制定的。？？？？？？？

人類總說我們兇殘。可是，對(duì)于森林來說，誰兇惡？對(duì)于數(shù)千多條狼的生命來說，誰殘忍？誰能還我們一個(gè)公道？生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。故事說明生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。吃少吃植被數(shù)量得到控制

這是一個(gè)平衡的生物鏈，只有這樣，才能使生態(tài)保持平衡生物之間相互制約、聯(lián)系的

如果森林里的狼被消滅了，那會(huì)是什么情景呢？大量捕殺狼

現(xiàn)在凱巴伯森林的生態(tài)系統(tǒng)糟到了破壞：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可彌補(bǔ)的破壞。狼數(shù)量減少不能吃鹿大量吃植被鹿得到繁殖鹿和狼的故事鹿狼吃森林保護(hù)破壞相互制約相互聯(lián)系

“引狼計(jì)劃”——為了挽救滅狼帶來的惡果，美國政府制定了“引狼入室”計(jì)劃。1995年，從加拿大運(yùn)來野狼放生到凱巴伯林區(qū)，森林又煥發(fā)勃勃生機(jī)。拓展延伸：

1、說說學(xué)完這篇課文后所受到的啟發(fā)。

2、舉例說說生活在地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

狼和鹿

重溫一篇

狼和鹿

森林

狼和鹿

“功臣”“禍?zhǔn)住鄙?/p>

狼和鹿

“功臣”“禍?zhǔn)住鄙殖缘?/p>

狼和鹿

“功臣”“禍?zhǔn)住鄙殖缘舯Ｗo(hù)

狼和鹿

“功臣”“禍?zhǔn)住鄙直Ｗo(hù)破壞吃掉

狼和鹿人“功臣”“禍?zhǔn)住鄙直Ｗo(hù)破壞吃掉

狼和鹿人“功臣”“禍?zhǔn)住鄙直Ｗo(hù)生態(tài)平衡保護(hù)破壞吃掉

狼和鹿人“功臣”“禍?zhǔn)住鄙直Ｗo(hù)生態(tài)平衡吃掉保護(hù)破壞小練筆

學(xué)了這篇課文，我明白了

1、“狼和鹿的故事”為我們敲響了警鐘，給我們上了生動(dòng)的一課。告訴我們：鹿和狼都是我們的好朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該保持生態(tài)平衡，要遵循規(guī)律的內(nèi)在法則。大自然的優(yōu)勝劣汰是生物在漫長的進(jìn)化過程中形成的，人類如果過分干擾，破壞了生態(tài)平衡，就會(huì)帶來意想不到的災(zāi)難！2、學(xué)會(huì)感謝自己的敵人！我明白了

通過具體事例的分析概括來說明道理的寫法運(yùn)用典型的有代表性的個(gè)別事例來說明事物的一般特征的方法叫舉例說明。這是一種最基本、最常見，也是最容易掌握的說明方法。不論是闡明正確觀點(diǎn)，還是反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，都會(huì)用到。事實(shí)勝于雄辯，以這種方法寫成的文章，說服力強(qiáng)，能使讀者比較容易接受自己的觀點(diǎn)。本文恰當(dāng)運(yùn)用了通過具體事例的分析概括來說明道理的寫作方法。第1-6自然段敘述事例，第7-8自然段分析原因，第9自然段得出結(jié)論。這樣使文章內(nèi)容具體、生動(dòng)、描繪出一條食物鏈，富有知識(shí)性，能引起讀者的閱讀興趣。學(xué)習(xí)表達(dá)方法關(guān)于狼和鹿的成語：狼狽為奸狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼子野心鹿死誰手指鹿為馬關(guān)于狼的歇后語：狼頭上長角——裝樣（羊）狼狗打架——兩頭害怕狼夸羊肥——不壞好意狼看羊羔——