大學(xué)生活動(dòng)中心案例分析

/３、土耳其某大學(xué)生活動(dòng)中心分析（戴文娟)eｑ\o＼ac（○，１)平面圖分析該建筑是一座三層建筑，整座建筑圍繞著中心的開(kāi)放式小廣場(chǎng)。主要活動(dòng)用房與輔助用房布局明確合理。位于一層的主入口朝著正南方向。人們同樣可以選擇室外樓梯，直接通往二層。從入口大廳進(jìn)入后可看見(jiàn)一個(gè)小型天井,種有植物。建筑內(nèi)部采用外廊式的形式將各個(gè)房間組織連接而成，保證每個(gè)房間擁有獨(dú)立性、完整性，此外盡可能增加該房間的采光和通風(fēng)性能。將不宜受外界干擾的房間置于樓上，而將較為公共開(kāi)放的空間置于底層。建筑內(nèi)部有３把樓梯，可以保證在發(fā)生意外的時(shí)候及時(shí)疏散人流,減小傷害。每層都設(shè)有不止一個(gè)衛(wèi)生間,方便師生使用.一層的部分樓蓋層為公共交流空間,設(shè)有茶座,供人們交談休息,觀賞周?chē)L(fēng)景。該茶座并沒(méi)有設(shè)圍墻，是一個(gè)開(kāi)敞的空間，且可以走向室外，便于人們與周?chē)沫h(huán)境相互動(dòng)。位于三層的部分功能用房頂部采用玻璃，增加采光度，豐富造型。ｅq\o＼ａｃ(○,２)立面圖分析建筑外立面采用石材、玻璃、鋼材等材料組合而成。給人簡(jiǎn)潔、現(xiàn)代、利落的感覺(jué)。各立面風(fēng)格統(tǒng)一,符合當(dāng)代大學(xué)生思想新穎、獨(dú)立自主的個(gè)性。大量的玻璃幕墻的使用,在解決了采光問(wèn)題的同時(shí)，可以節(jié)能減排，一舉兩得。出挑的部分體塊以及未封閉的部分空間，增強(qiáng)了建筑的靈動(dòng)性和趣味性。虛實(shí)結(jié)合，相得益彰.eq\o\ac（○，３）剖面圖分析可以直觀的看到，位于二層的開(kāi)放式空間,更好的與自然相融合.并且巧妙地利用地形的高差，使得建筑物富有層次感。eq\o\ａc（○,4)環(huán)境分析整座建筑坐落于綠化很好的樹(shù)叢之中，與周邊環(huán)境很好的融合,室外小廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)極富趣味性，自然地引入流水,并將它們?nèi)Χㄔ趲讉€(gè)造型各異的小水池中,極大地豐富了整座建筑的文化特點(diǎn),使人身心放松，心情愉悅。通往建筑的主要道路用不同材質(zhì)的鋪地加以突出,增強(qiáng)導(dǎo)向性。eｑ\o\ac(○，5)個(gè)人觀點(diǎn)建議每個(gè)功能用房都是四四方方的,中規(guī)中矩，若是能在不影響使用的前提下，豐富房間的平面造型，使身處于不同功能房間的人產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的心里感受就更好了。為了充分利用自然光源,玻璃幕墻固然好，但是自然光的直射，易使人產(chǎn)生暈眩,并且有些功能用房不需要充足光源，如攝影工作室、小型多媒體放映室等。為了提高建筑的生態(tài)性，使成為綠色建筑，可考慮采用雨水收集系統(tǒng)、天陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、綠色材料及保溫體系和屋頂花園等.為了提高建筑場(chǎng)地的使用效率，滿足不同專(zhuān)業(yè)不同興趣愛(ài)好的學(xué)生需求，可以對(duì)