教師資格之中學音樂學科知識與教學能力題庫綜合備考B卷附答案

教師資格之中學音樂學科知識與教學能力題庫綜合備考B卷附答案

單選題（共50題）1、該證屬于查看材料A.心病實證B.肺病虛證C.腎病虛證D.心病虛證E.肺病實證【答案】D2、20世紀30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁盛時期，下列哪首歌曲是當時的電影插曲？A.《天涯歌女》（賀綠?。〣.《紅豆詞》（劉雪庵）C.《山在虛無縹緲間》（黃自）D.《叫我如何不想他》（趙元任）【答案】A3、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】B4、下列人物中，在音樂、繪畫、書法等多個領(lǐng)域均有造詣的是（）。A.李叔同B.趙元任C.沈心工D.聶耳【答案】A5、T-V，-T和弦序列進行屬于()A.正格進行B.變格進行C.補充進行D.阻礙進行【答案】A6、《d小調(diào)第九交響曲》作為貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個創(chuàng)舉，其突出成就表現(xiàn)在（）。A.重新確立交響曲的結(jié)構(gòu)B.將高度濃縮的音樂功能進行擴展，又保持了全曲的嚴謹統(tǒng)一C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫成D.作品的情緒和情感理解用音樂表達到了新的高度【答案】C7、為毛澤東詩詞《蝶戀花·答李淑一》《沁園春·雪》譜曲的作曲家是（）A.雷振邦B.王立平C.李劫夫D.鄭秋楓【答案】C8、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山東D.山西【答案】B9、下列中國歌劇中，創(chuàng)作時間最早的是（）。A.《白毛女》B.《傷逝》C.《茶經(jīng)》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》【答案】A10、主氣、司呼吸，主宣發(fā)肅降，通調(diào)水道的是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎【答案】D11、下列作品由海頓創(chuàng)作的是()A.《創(chuàng)世紀》B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》C.《水上音樂》D.《安魂曲》【答案】A12、音樂課上，何老師給出“暴風雨”主題引導學生利用鑰匙、筆盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即興敲擊不同的節(jié)奏，體驗不同的音響效果，上述音樂教學內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個模塊()A.音樂鑒賞B.音樂與舞蹈C.音樂與戲劇表演D.創(chuàng)作【答案】D13、被譽為“中國無產(chǎn)階級音樂的奠基人”的是作曲家（）。A.冼星海B.聶耳C.任光D.呂驥【答案】B14、下列哪部交響詩不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死與凈化》D.《普羅米修斯》【答案】C15、下列關(guān)于古希臘音樂描述有誤的是（）。A.里拉琴是敬奉光明、預言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器C.古希臘音樂是單聲部的D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮【答案】D16、煎湯代水的藥宜煎A.10～15分鐘B.15～25分鐘C.30分鐘D.30～40分鐘E.2～3小時【答案】B17、下列選項不正確的是（）。A.鈴木音樂教育體系把母語學習的原理應用于小提琴教學B.柯達伊音樂教育體系的主要內(nèi)容是以探索和即興創(chuàng)作為核心的“發(fā)掘創(chuàng)造力”教學法C.奧爾夫音樂教育體系的主要內(nèi)容是節(jié)奏、旋律練習，基本形體動作教學D.達爾克羅茲音樂教育體系的主要內(nèi)容是體態(tài)律動教學【答案】B18、下列力度標記按照由強到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff【答案】C19、《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名為《夕陽簫鼓》，樂曲描繪了月夜春江的迷人景色，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國民樂傳統(tǒng)的()。．A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.模進D.同頭換尾【答案】B20、演奏交響音樂的樂隊稱為()。A.管弦樂隊B.民族樂隊C.銅管樂隊D.打擊樂隊【答案】A21、小明天生五音不全，唱歌總是跑調(diào)，但在音樂課上表現(xiàn)得非常積極，經(jīng)常踴躍參與各種音樂活動。王老師在課堂上總是表揚小明的這種熱情，并鼓勵他要勇于開口唱歌。王老師的評價屬于（）。A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.定性述評D.定量測評【答案】B22、在我國，戲曲以()來劃分聲部。A.音色B.音域C.角色D.行當【答案】D23、2001年中國第一次成功申報世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長調(diào)民歌D.京劇【答案】B24、近日氣候驟冷，調(diào)攝不慎，患者出現(xiàn)了惡風畏寒，頭痛時作，痛連項背，遇風尤劇，苔薄白，脈浮。證屬風寒頭痛，應選用的方劑是A.桑菊飲B.羚角鉤藤湯C.通竅活血湯D.川芎茶調(diào)散E.桑杏湯【答案】D25、在學唱戲曲唱段時,老師要求學生先聆聽范唱，再調(diào)整自己的演唱，力求準確表現(xiàn)戲曲唱段的特點跟韻味。這一活動過程主要培養(yǎng)學生的哪項能力?A.理解能力B.模仿能力C.合作能力D.欣賞能力【答案】B26、下列樂器中屬于“竹”類材料制作的樂器是（）A.笙B.簫C.磬D.箏【答案】B27、音樂課上，教師關(guān)掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的聲音，讓學生想象自己站在黃河邊的情景，并問學生“此時你們想到了什么歌曲?”學生回答后，教師順勢引入新課“今天我們學習～首在抗戰(zhàn)時期起到鼓舞性作用的歌曲《黃河大合唱》’。教師在開始導入時運用了（）。A.語言創(chuàng)設(shè)情境B.多媒體創(chuàng)設(shè)情境C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境D.繪畫創(chuàng)設(shè)情境【答案】B28、《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲?！斗侵拶澑琛返难莩裕ǎ┳鳛榘樽?，歌詞大意為贊頌美好、廣袤的非洲大地。A.非洲鼓B.馬林巴琴C.姆比拉D.塔布拉鼓【答案】B29、下列哪首作品被改編為小提琴曲?（）A.《草原小姐妹》B.《苗嶺的早晨》C.《豐收鑼鼓》D.《瑤族舞曲》【答案】B30、教師進行音樂教學設(shè)計時首先要考慮()A.教學目標、教材內(nèi)容B.教學目標、學生特色C.學生特色、教材內(nèi)容D.教材內(nèi)容、教學策略【答案】A31、里姆斯基·科薩科夫是俄國著名音樂家、音樂教育家，下列哪首是他的作品（）A.《匈牙利舞曲》B.《拿波里舞曲》C.《1812序曲》D.《西班牙隨想曲》【答案】D32、“概念、理論等并不是世界的答案，判別它們的價值和意義，不是看其是否正確反映客觀實際，而是看其在實際應用中的感覺和效果?！边@是（）的主要觀點。A.永恒主義B.實用主義C.存在主義D.解構(gòu)主義【答案】B33、增二度是（）的特性音程。A.和聲調(diào)式B.混合利底亞調(diào)式C.利底亞調(diào)式D.多利亞調(diào)式【答案】A34、民間流行的絲竹樂不包括（）。A.江南絲竹B.西安鼓樂C.潮州弦詩D.福建南音【答案】B35、（）是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。A.文化理解B.審美感知C.音樂欣賞D.藝術(shù)表現(xiàn)【答案】B36、依據(jù)八音分類法，成語“濫竿充數(shù)”中的“竽”與下列哪件器屬于同一類?A.簫B.笛C.笙D.篪【答案】C37、對教師音樂教學的評價主要是對其()等的評價。A.學校領(lǐng)導對音樂教育功能的認識程度和重視程度、學校的藝術(shù)氛圍、音樂課的開設(shè)、音樂教師和音樂教學設(shè)備、課外音樂活動的開展B.包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面C.教學思想觀念、業(yè)務素質(zhì)、教學態(tài)度、方法、效果、業(yè)績(含課外音樂活動)D.大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實、概念、概括和經(jīng)驗的信息【答案】C38、《中國少年先鋒隊隊歌》的歌曲體裁是（）。A.歌舞曲B.進行曲C.敘事曲D.搖籃曲【答案】B39、南朝律學家何承天的（）已十分接近十二平均律。A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分損益律【答案】B40、兩句結(jié)構(gòu)樂段，上下呼應，不同材料，稱為（）。A.平行式結(jié)構(gòu)B.連環(huán)式結(jié)構(gòu)C.合尾式結(jié)構(gòu)D.對比式結(jié)構(gòu)【答案】D41、根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》要求，以下課程基本理念正確的是()。A.以音樂審美為核心B.以學生興趣為標準C.以音樂實踐為出發(fā)點D.以學科綜合為方法【答案】A42、“凡音之起，由人心也;人心之動,物使之然也，感于物而動，故形與聲”。這段話體現(xiàn)了中國古代哪個思想學派的音樂理念?A.墨家B.道家C.法家D.儒家【答案】D43、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品的是（）A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語》【答案】A44、相和大曲中，（）表示音樂的高潮部分。A.艷B.亂C.解D.趨【答案】B45、下列選項表述正確的是()。A.隋唐時期樂教主要由樂府組成和管理B.孔子發(fā)展完善了東周時期的官學樂教C.西周時期音樂的主要教材是《詩》，即《詩經(jīng)》D.魏晉時期阮籍提出了“聲無哀樂論”【答案】C46、20世紀初京劇老生中藝名“麒麟童”的是()。A.梅蘭芳B.茍慧生C.譚鑫培D.周信芳【答案】D47、歌劇《紐倫堡的名歌手》的創(chuàng)作者是（）。A.韋伯B.瓦格納C.羅西尼D.普契尼【答案】B48、在音樂課上，教師帶領(lǐng)學生欣賞了舞劇《睡美人》，請學生說出看完后的感受。之后，教師講解了該音樂作品的風格及歷史上具有較大影響力的音樂流派、作曲家。以上課程體現(xiàn)了哪一教學模塊?（）A.音樂與戲劇B.演奏C.歌唱D.音樂鑒賞【答案】D49、課程標準告訴我們音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“()”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。A.技能移植B.集體探究C.口傳心授D.教學內(nèi)容【答案】A50、下列不屬于指揮起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢【答案】D大題（共10題）一、案例：齊老師在準備班級音樂會期間，注意到班上的小偉同學性格內(nèi)向，從不參與其他同學的排練活動。經(jīng)過與小偉的交流后得知，他自認為五音不全，唱歌不好聽，所以不想?yún)⒓舆@次音樂會。但是齊老師發(fā)現(xiàn)小偉律動感很好，于是借來卡通形象的服，建議他穿上為部分節(jié)目伴舞。小偉套上了卡通服教后發(fā)現(xiàn)其他同學認不出自己來，于是信心倍増，刻苦練習。最終，他的伴舞在音樂會上贏得了全班同學熱烈的掌聲。問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對齊老師教學中的優(yōu)點進行分析。（15分）【答案】本題考查的是對音樂教學活動以及音樂課程標準的理解?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。二、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對下面教學設(shè)計中的教學片段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學對象】高中一年級學生【教學內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展狀況，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標略)【課時】一課時【教學過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。【答案】此教學設(shè)計總體上來說比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點，同時也有不足之處。閃光點：(1)教學目標明確，教學過程符合教學目標要求，教學內(nèi)容比較充實，教師能夠由淺入深進行安排，使學生體驗到昆曲的美妙之處，提升學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學過程符合“弘揚民族音樂”的基本理念。教師讓學生朗誦歌詞、感知旋律特點、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學生了解和熱愛祖國文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。(3)教學過程符合“重視音樂實踐”的基本理念。教師注重學生的實踐，讓學生學唱、模仿、體驗昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學生有一個良好的實踐，更加強了音樂與其他學科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開始采用回顧的方式進入課堂，一定程度上鞏固了學生之前學過的知識，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時較長，無法直接快速地啟發(fā)學生的學習興趣，忽略了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念。改進建議：在導入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問題，在短時間內(nèi)快速激發(fā)學生的學習興趣。三、案例：在一次中小學音樂教師培訓中，某授課教授一再強調(diào)音樂教學不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅決反對。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容?！绷硪晃唤舆^話題：“我上課就從來不用教材，以學生為中心，學生對什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對存在的問題你會怎么做？并說明理由。（7分）【答案】本題考查的是音樂課的授課過程。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。分析此題時要從案例中教學過程是否符合上述課程基本理念入手。四、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析課例，并對其新課教學環(huán)節(jié)進行點評。【課題名稱】《線條之美》【教學對象】八年級學生【教學內(nèi)容】綜合藝術(shù)——《線條之美》【主要目標】1.通過對不同藝術(shù)形式的賞析與實踐活動，體驗各類藝術(shù)形式表現(xiàn)的線條美，理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)。2.能演唱《蝴蝶》的主題旋律；能模仿民族舞“三道彎”的體態(tài)特征。【教學重點】體驗、理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)力【教學過程】1.導入（略）2.新課教學：線條在不同藝術(shù)中的體現(xiàn)（1）音樂中的線條一賞析格里格鋼琴曲《蝴蝶》A.教師鋼琴示范，學生模唱主題旋律，感受音樂線條的變化?！敬鸢浮勘绢}考查的是對教學過程的分析?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；4.弘揚民族音樂，理解多元文化”分析此題時要從教學過程是否符合《義務教育音樂課程標準（2011年版）》進行分析。五、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：八年級學生教學內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺》要求：(1)設(shè)定教學目標。(2)設(shè)定教學重難點。(3)針對教學目標與重難點，設(shè)定具體的教學環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊读荷讲c祝英臺》一、教學目標1．情感態(tài)度與價值觀目標：通過熟悉民間故事，發(fā)揮想象，感受音樂中不同的音樂情感；能夠體驗音樂情感的變化，并能簡單地描述或用其他形式表現(xiàn)出來。2．過程與方法目標：通過欣賞辨別，找出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的音樂素材與越劇之間的聯(lián)系；初步認識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)。3．知識與技能目標：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，簡單表述樂曲中不同段落的音樂要素的變化。二、教學重難點1．教學重點：感受音樂中不同的音樂情感。2．教學難點：表述樂曲中不同段落的音樂要素的變化。三、教學用具多媒體。四、教學過程(一)新課導入播放《梁山伯與祝英臺》的舞蹈視頻。老師設(shè)置問題：這是一首有關(guān)什么故事的舞蹈故事的內(nèi)容大家了解嗎除了舞蹈之外你六、閱讀案例，回答問題。馬老師非常認真，每一堂課的備課內(nèi)容都非常豐富。恨不得自己講授的東西同學們都能理解掌握，在一次音樂鑒賞課上，馬老師滔滔不絕地講了一整節(jié)課關(guān)于這首歌曲的背景、創(chuàng)作情感和自己的感悟，忽視了同學們的感受，下課后同學們紛紛議論：“我們上的是音樂課還是歷史課”“哎，下次我不來上課了?！甭牭阶h論的馬老師對此節(jié)課的教學方法陷入了沉思……根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，分析馬老師教學中的優(yōu)點與不足之處，并針對不足之處提出改進建議。【答案】(1)這是一個問題案例。(2)馬老師的音樂課違背了音樂課程標準當中“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”和“重視音樂實踐．增強創(chuàng)造意識”的基本理念。首先，音樂鑒賞課主要是聆聽音樂，感受音樂的魅力，那么就要以審美為核心，對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知，再者從學生本身對音樂的興趣出發(fā)，興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活、在此案例中，老師只顧得自己滔滔不絕地在授課，絲毫不在乎聆聽去感受音樂的美感和學生對該課題到底有沒有興趣。第二個方面，就是違背了重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識這個基本理念，音樂教學是音樂藝術(shù)的實踐過程，教學過程中要主動引導學生參與聆聽、思考和回答問題、感受等音樂活動，同時音樂也是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)通過讓學生聆聽音樂，能夠豐富學生的音樂形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造思維。案例中馬老師除了自己在陳述之外，沒有結(jié)合課題進行課堂實踐活動，更沒有達到發(fā)散學生音樂形象思維開拓創(chuàng)造性的目的，所以才有同學議論是音樂課還是歷史課，導致課堂教學效果不理想。馬老師的教學優(yōu)點還是有的，比如說課前積極備課，教案內(nèi)容豐富等。但是課堂上匙過于白說白話．缺少與學生的互動．應該讓每個同學都參與進來。(3)建議：在課堂改進方面，教師應注重主要課堂形式的多樣性，從學生的興出發(fā)，強調(diào)青樂的實踐性，鼓勵音樂創(chuàng)造，調(diào)動一下課堂氣氛，讓每個學生都能參與進來，從而讓學生能夠更加深刻地了解音樂的美，感受音樂的美．使課堂不再枯燥，變得豐富多彩。七、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：高中一年級教學內(nèi)容：鑒賞教學——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》)要求：(1)設(shè)定教學目標。(10分)(2)確定教學重難點。(10分)(3)針對教學目標設(shè)計導入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習的具體教學策略與過程。(15分)【答案】教學設(shè)計《高亢的西北腔》【教學目標】1．情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞，初步感受西北的音樂風格和音樂情緒，逐步產(chǎn)生學習西北民歌的興趣。2．過程與方法：通過討論，總結(jié)出西北民歌風格形成的內(nèi)在原因。3．知識與技能：了解民歌的基本特征和西北民歌“花兒”“信天游”等民歌體裁的風格、地域特點。【教學重難點】教學重點：1.感受、體驗西北民歌的音樂風格。2．對三首民歌進行剖析，并做適當?shù)膶徝涝u價。教學難點：分析歌曲的旋律運行、節(jié)奏特點，把握西北民歌風格。【教學過程】一、導人新課1．欣賞民間歌手阿寶演唱陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的視頻。八、閱讀案例，并回答問題。案例：初三（1）班音樂課上，李老師在進行歌曲《丹頂鶴的故事》教學。老師在給學生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時在黑板上依次板書關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風兒訴說。剛寫到這里，突然有一個男生指著學習委員劉白云說：“這不是說你嗎？干嗎哭啊？”全班哄堂大笑。老師瞪著學生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學們不要學習他的言行?！眴栴}：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）【答案】本題考查的是音樂教學活動及音樂課程標準?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合；（4）弘揚民