2023版新教材高中語文第6單元14.1促織課時作業(yè)部編版必修下冊

促織基礎積累練一、基礎清單化預練1．給下列加點字注音。迂訥()裨益()翕辟()藁葬()覘視()慚怍()邑庠()不啻()惙然()搶呼()2．找出下列句中的通假字并解釋。(1)手裁舉()(2)翼日進宰()3．寫出古今異義詞的古義。(1)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲古義：今義：指十歲左右到十五六歲的階段。(2)操童子業(yè)古義：今義：指男孩子，泛指兒童。(3)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之古義：今義：行俠仗義之人。(4)日與子弟角古義：今義：指弟弟、兒子、侄子等。(5)興奮作聲古義：今義：指(精神)振作奮勉。4．寫出下列詞類活用的用法和意義。(1)得佳者籠養(yǎng)之()(2)早出暮歸()(3)取兒藁葬()(4)旬余，杖至百()(5)大喜，籠歸()(6)土于盆而養(yǎng)之()(7)昂其直()(8)而高其直()(9)輒傾數(shù)家之產(chǎn)()(10)成然之()(11)益奇之()(12)成以其小，劣之()(13)成述其異()5．指出下列文言句式的類型并翻譯句子。(1)覆之以掌。()譯文：(2)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。()譯文：(3)為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。()譯文：(4)又試之雞，果如成言。()譯文：二、語基習題化細練6．下列句子中，不含通假字的一項是()A．昂其直B．日與子弟角，無不勝C．手裁舉D．翼日進宰7．下列加點詞語中，不是古今異義詞的一項是()A．成不敢斂戶口B．少年大駭，急令休止C．邑有成名者，操童子業(yè)，久不售D．每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞8．下列句子按句式分類，正確的一項是()①此物故非西產(chǎn)②遂為猾胥報充里正役③村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲④掭以尖草⑤問者爇香于鼎⑥既得其尸于井⑦令以責之里正⑧折藏之，歸以示成A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧D．①④/②⑤/③⑧/④⑥9．從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是()例句：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲A．群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞B．邑有成名者，操童子業(yè)，久不售C．獨是成氏子以蠹貧D．與其所以失之者，可以知之矣10．下列對加點字的解釋，正確的一項是()A．細疏其能疏：梳理B．久不售售：賣C．躡跡披求披：撥開D．徑造廬訪成造：建筑11．下列各項中，加點詞的解釋不正確的一項是()A．宮中尚促織之戲尚：崇尚，喜好B．每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)責：負責C．即道人意中事，無毫發(fā)爽爽：差失D．巨身修尾，青項金翅修：長12．與“而翁歸，自與汝覆算耳”中的“而”字意思相同的一項是()A．三歲貫女，莫我肯顧B．家祭無忘告乃翁C．爾安敢輕吾射D．若入前為壽13．下列各句中“以”字的意思相同的一組是()①令以責之里正②留待限期，以塞官責③各各竦立以聽④欲居之以為利⑤思試之斗以覘之⑥折藏之，歸以示成⑦掭以尖草，不出⑧一雞瞥來，徑進以啄⑨覆之以掌，虛若無物A．①③⑤⑦B．①④⑥⑧C．②⑥⑦⑨D．②⑤⑥⑧14．下列有關文學常識的解說，不正確的一項是()A．蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代文學家，聊齋是他的書齋名。B．《聊齋志異》是一個古代白話短篇小說集，作品中的大多數(shù)故事是在民間傳奇的基礎上經(jīng)過藝術加工而成的。C．《聊齋志異》擅長假托狐仙鬼魅來曲折地反映人不如妖、人妖顛倒的社會現(xiàn)實。D．我國古典長篇小說的頂峰是曹雪芹的《紅樓夢》，古典短篇小說的頂峰是蒲松齡的《聊齋志異》。三、課文高考化精練15．下列對課文中“有華陰令欲媚上官以一頭進試使斗而才因責常供”一句的斷句，正確的一項是()A．有華陰令欲媚上官/以一頭進/試使斗/而才因責常供B．有華陰令欲媚/上官以一頭進/試使斗而才/因責常供C．有華陰令欲媚上官/以一頭進/試使斗而才/因責常供D．有華陰令欲媚上官/以一頭進試/使斗而才/因責常供16．下列對課文中有關詞語相關內容的解說，不正確的一項是()A．童子即童生，是指科舉時代未考取秀才的青年讀書人。B．東曦指日神東君，在古代漢族神話中太陽神駕著六條無角的龍拉的車子在天空馳騁。C．“里正”，里長，一種基層官職，主要負責掌管戶口和納稅。里，古代基層行政組織。D．“邑庠”，明清時稱縣學為“邑庠”?！扳孕颉保腹糯牡胤綄W校，后也泛稱學?；蚪逃聵I(yè)。17．下列對課文最終一段內容的概括和分析，不正確的一項是()A．“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的責怪。B．“天子偶用一物”“奉行者即為定例”，并指出“天子一跬步，皆關民命，不行忽也”，是對當時最高統(tǒng)治者的諷諫。C．“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名患病的深切憐憫，這是作者思想觀點中進步性的表現(xiàn)。D．“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭”以及“一人飛升，仙及雞犬”，隱含著作者對封建官僚制度的憤懣和譏諷。18．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。譯文：(2)為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。譯文：19．小說中“求神問卜”和“魂化促織”兩個片段有何作用？請用自己的話加以概括。答：素養(yǎng)提升練一、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目?！读凝S志異》被譽為“我國文言短篇小說的一個頂峰”“空前絕后的文言小說巨著”“世界短篇小說之王”等等，妤則好矣，美則美矣，奇則奇矣，卻被普遍認犯難讀難懂。怎么辦？對經(jīng)典進行“制造性轉化”，突破閱讀瓶頸，讓經(jīng)典走向大眾，。王詠賦的《聊齋志異精裝分類全評本》便堪稱一部應手的工具書。這部書在保持“原汁原味”的前提下，對文本處理和編排方式做了的改動，給《聊齋志異》換了個新裝。作者經(jīng)反復摸索，打算圍繞以“主要角色的身份屬性”為唯一標準，把全書497篇作品分成四集，每集約100篇以上，界限清楚。此舉使全書變得條理分明，為讀者“各取所需”、深化爭辯供應便利。分類之外，王詠賦還按現(xiàn)代小說書寫習慣給《聊齋志異》分段分節(jié)，給毎篇作品添加副題，用夾注方式注解難點，還試著用當代人的眼光、語言對《聊齋志異》進行逐篇。()翻開這部書，讀到的是原汁原味的文言文，卻全無讀一般古籍時的。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．勢在必行大刀闊斧點評生澀感B．當務之急大刀闊斧點評生僻感C．當務之急傷筋動骨評價生澀感D．勢在必行傷筋動骨評價生僻感2．下面填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A．《聊齋志異》如此一來變?yōu)楝F(xiàn)代人可以輕松品讀的普及讀物。B.《聊齋志異》如此一來變?yōu)槠占白x物，現(xiàn)代人可以輕松品讀。C．如此一來，《聊齋志異》變?yōu)楝F(xiàn)代人可以輕松品讀的普及讀物。D．如此一來，《聊齋志異》變?yōu)槠占白x物，現(xiàn)代人可以輕松品讀。3．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達精確?????流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得轉變原意。答：(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。促織俗名蟋蟀，是一種鄉(xiāng)下很常見的小蟲。有人說，促織可促人奮進、使人警醒，這小家伙，為整個秋天振翅長鳴，不惜用完丹田之氣；它的歌聲使人燥熱的夢涼快了，使人凄清的夢暖和了；也有人說，促織這種小蟲子，富有傳奇顏色，具有人的執(zhí)著力氣，比如蒲松齡筆下的促織。蒲松齡的《促織》一文極具曲折性：成名初次覓蟲不得，“轉側床頭，惟思自盡”，可謂山窮水盡，是為一波；而巫婆的適時消滅，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲，可謂柳暗花明，又為一波；剛剛得蟲，舉家慶賀，不料成子古怪???，“竊發(fā)盆”，蟲得而復失，再起一波；成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為一波；其后，成子竟然“半夜復蘇”，卻魂投促織，匪夷所思，而成名的人生也從今柳暗花明；此后，小說極力以“小促織”的其貌不揚來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能，斗蟲，斗雞，無不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞”，寫得引人入勝，扣人心弦；最終的大團聚結局，讓人們在緊急之后，可以長舒一口氣，但淡然一笑后還會不由得掩卷三思。這篇小說寫出了人的精神力氣，這是一種執(zhí)著的力氣。時至今日，我們仿佛還能聽到那個九歲孩童化成的小促織在奮力地唱出自己的歌！促織，促——織——4．下列各句中的破折號，和文中最終一句所用破折號作用相同的一項是()A．河水漲了，風擁著浪花不斷向堤上猛撲“唰——”撲上來，“嘩——”退回去。B．大家都認為這次的晚會，歌——好聽，舞——美麗?，小品——逗樂中引人深思。C．周樸園的那句“你的生日——四月十八——每年我總記得”很值得人們揣摩。D．鐘揚帶著同學在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子。5．文中畫波浪線的語句生動形象，請從修辭手法等角度進行賞析。答：二、課外拓展深練閱讀下面的文字，完成題目。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉，甚者，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋，又復視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不唯勿患，當即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時葉公文稿，風雅明麗，家傳而戶誦之。郭有抄本，疼惜臻至，忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字；又擬題構作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視，則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之故習狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫！(選自《聊齋志異·郭生》，有改動)【注】①涴：污染，玷污。②狃：習以為常而掉以輕心。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．異史氏曰/滿招損/謙受益天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/狃而不變勢/不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫C．異史氏曰/滿招損/謙受益天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/狃而不變/勢不至大敗/涂地不止也/滿之為害如是夫D．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故/習狃而不變/勢不至大敗/涂地不止也/滿之為害如是夫7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．“因擇其稍潔者輯讀之”中“因”與《鴻門宴》中“不如因善遇之”中“因”含義相同。B．“登門造訪”中“造”與《促織》中“徑造廬訪成”中“造”含義相同。C．副車：副榜?？婆e考試中除正式錄用外，另取若干名附加榜示，也叫備榜。D．抄本：按原書抄寫的書籍。因有的抄本系名家手跡，接近原稿，保存完整，所以格外貴重。8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了很多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他格外怨恨狐貍。B．伴侶王生前來訪問，郭生向他傾訴了自己的苦惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不精彩。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生不以為然，不再為狐貍設饌，并將讀過的書鎖在箱子里。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。譯文：(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。譯文：10．異史氏批判郭生“名小立”“遂自以為是”，“名小立”指的是什么？“自以為是”又有何表現(xiàn)？答：促織基礎積累練1．答案：nèbìxīɡǎochānzuòxiánɡchìchuòqiānɡ2．答案：(1)“裁”同“才”，剛剛(2)“翼”同“翌”，次日3．答案：(1)年輕人。(2)古義指童生?？婆e時代，對還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。(3)游手好閑、不務正業(yè)的年輕人。(4)年輕人。(5)指振動(翅膀)。4．答案：(1)名詞作狀語，用籠子(2)名詞作狀語，在早上；在晚上(3)名詞作狀語，用草席(4)名詞作動詞，打板子(5)名詞作動詞，用籠子裝(6)名詞作動詞，裝上土(7)形容詞的使動用法，使……高(8)形容詞的使動用法，使……高(9)動詞的使動用法，使……傾盡(10)形容詞的意動用法，認為……對(11)形容詞的意動用法，覺得……奇怪(12)形容詞的意動用法，認為……劣(13)形容詞作名詞，非凡本事5．答案：(1)狀語后置句用手掌掩蓋(蟋蟀)。(2)定語后置句村里一個寵愛多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。(3)被動句為人迂拙，而又不擅長言辭，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔當里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。(4)省略句又試著和雞斗，果真和成名所說的一樣。6．答案：B解析：A項，“直”同“值”，價值、價錢。C項，“裁”同“才”，剛剛。D項，“翼”同“翌”，“翌日”指次日。7．答案：D解析：A項，戶口：古義，老百姓。今義，戶籍。B項，少年：古義，青年男子，與“老年”相對。今義，①人十歲左右到十五六歲的階段；②指上述年齡的人。C項，售：古義，科舉中第。今義，賣。D項，琴瑟：古今義都是指兩種樂器一起合奏，聲音和諧。8．答案：C解析：①為推斷句，“非”表推斷。②為被動句，“為”表被動。③為定語后置句，“村中好事者少年馴養(yǎng)一蟲”。④⑤⑥為狀語后置句，“以尖草掭”“問者于鼎爇香”“既于井得其尸”。⑦⑧為省略句，“令以(之)責之里正”“折藏之，歸以(之)示成”。9．答案：A解析：A項與例句都是定語后置句。10．答案：C解析：A項，“疏”，分條陳述。B項，“售”，這里是考取秀才的意思。D項，“造”，到。11．答案：B解析：責：索取。12．答案：B解析：例句中的“而”，意思是“你的”，與B項中的“乃”相同；A項，你；C項，你；D項，你。13．答案：D解析：D項，②⑤⑥⑧中的“以”都為目的連詞，來，用來；①為“用”；③表修飾；④意為“把”；⑦⑨意為“用”。14．答案：B解析：應為古代文言短篇小說集。15．答案：C解析：原句標點為：有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。16．答案：A解析：A項，不論年紀大小，都稱為童生。17．答案：C解析：C項，反映了“善惡有報”的宿命論思想，不是進步性思想。18．答案：(1)管理鄉(xiāng)里事務的小吏狡猾，借機向百姓攤派(進貢蟋蟀的)有關費用，每攤派一只蟋蟀，就經(jīng)常使好幾戶人家破產(chǎn)。(2)(成名)為人迂拙而又不擅長言辭，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔當里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。19．答案：“求神問卜”推動情節(jié)進展，為再度捕獲促織供應了線索；“魂化促織”增加了故事的曲折性與奇特顏色，同時也更加深了故事的悲劇性。素養(yǎng)提升練1．答案：A解析：勢在必行：不能躲開或回避；從事情進展的趨勢看，必需實行行動。當務之急：當前急迫應辦的要事。大刀闊斧：比方像使大刀、用闊斧那樣，形容辦事堅決而有魄力。傷筋動骨：指身受重傷，后比方事物受到重大損害。點評：指的是對別人的行為藝術加以評價說出自己的觀點看法、建議、意見等。評價：是指對一件事或人物進行推斷分析后的結論。生澀感：不流利、不純熟的感覺。生僻感：不常見、不生疏的感覺。2．答案：D解析：“如此一來”放在最前邊，呼應上文，“現(xiàn)代人”作后一句的主語，與下文“翻開”的主語全都，這樣上下貫穿自然。3．答案：打算以“主要角色的身份屬性”為唯一標準，把全書497篇作品分成四集，每集100篇以上，界限清楚。解析：“圍繞以……為唯一標準”句式雜糅，可以改為“圍繞……”或者“以……為唯一標準”?！凹s……以上”不合規(guī)律。4．答案：A解析：A項與原文中的破折號都標示聲音的延長。B項，標示補充說明。C項，標示插入語。D項，標示解釋說明。5．答案：①“用完丹田之氣”運用了擬人手法，寫出了促織的賣力“長鳴”；②借助兩組對比鮮亮的短語“燥熱的夢”“凄清的夢”及詞語“涼快”“暖和”，形象地寫出了促織歌聲的奇異效果。解析：解答這道題，應首先說明“用完丹田之氣”運用了擬人的修辭手法，然后再分析用詞的生動性與鮮亮性，比如“燥熱”與“凄清”的對比，“涼快”與“暖和”的對比等，通過以上兩組對比，形象地寫出了促織歌聲所具有的魅力。6．答案：B解析：“滿招損謙受益”是引用，應在“謙受益”后面斷開；“天道也”是推斷句，前后都斷開，排解A、C兩項?！按髷⊥康亍钡囊馑际恰耙粩⊥康亍?，中間不能斷開，排解D項。7．答案：A解析：“因擇其稍潔者輯讀之”中“因”是“于是、就”之意，“不如因善遇之”中“因”是“趁著，趁機”之意。8．答案：C解析：“郭生便明白了葉公的文章并不精彩”錯誤，原文中的說法是“于是漸不信狐”。9．答案：(1)(狐貍)只是用濃墨灑成大的墨點，弄得滿卷都是。郭生對此感到驚異，拿著(紙)去告知王生。(2)郭生因此感謝狐貍，經(jīng)常買些雞肉、黍米之類的食物，滿足狐貍的吃喝。解析：(1)關鍵字詞：“但”“以”“異”“白”。(2)關鍵字詞：“以是”“德”“恒”“黍”“啖”。10．答案：“名小立”指的是郭生考上秀才，在縣、府兩級考試中都名列前茅。“自以為是”的表現(xiàn)有仿照葉公的題目進行創(chuàng)作，自己感到很得意，懷疑狐貍妄為。解析：回答本題，先細讀全文，然后找出答題區(qū)間，再概括歸納。“名小立”的答題區(qū)間在文章的前半部分。細讀文章，可以發(fā)覺郭生依據(jù)狐貍的涂畫作文章，于是考上秀才，在縣、府兩級考試中都名列前茅。這就算是獲得了小小的功名?！白砸詾槭恰钡拇痤}區(qū)間在文章的后半部分。細讀文章，可以發(fā)覺郭生對自己的文章很得意，不再信任狐貍，不再為狐貍支配飲食。【參考譯文】郭生，淄川東山人。他從小特殊寵愛讀書，但山村沒有地方可以求教指正，二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一