初中地理-【課堂實(shí)錄】大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】在《大洲和大洋》一課中的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“引趣”上做了些安排：把握好探究主線，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生始終保持對(duì)地理課的濃厚興趣，首先使學(xué)生對(duì)全球的海陸比例和海陸分布大勢(shì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再具體深入，層層展開(kāi)，重點(diǎn)說(shuō)明了七大洲、四大洋的分布特點(diǎn)。通過(guò)適當(dāng)?shù)膸熒?dòng)，讓師生在共同的活動(dòng)中感受和提高教學(xué)的新理念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例（2）在地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征（3）主動(dòng)探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、析圖、填圖、拼圖等良好的用圖習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)用地圖解決地理問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極探究的精神，享受探索成功的快樂(lè)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、全球海陸分布特點(diǎn)2、七大洲和四大洋的分布難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及確定的七大洲位置。【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)法、讀圖比較法、搶答法、小組討論法、游戲競(jìng)賽法、探究學(xué)習(xí)法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入通過(guò)猜謎語(yǔ)、太空看地球等活動(dòng)，來(lái)緩解緊張的心情，活躍課堂氣氛。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)入新課。二、探究新課：（一）海陸的分布1、課件展示：世界海陸分布圖，讓學(xué)生自己從圖中讀取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，鞏固運(yùn)用前單元學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：在圖上可以獲得（1）藍(lán)色部分表示海洋，綠色部分表示陸地（2）海洋面積比陸地面積大。教師講解：經(jīng)計(jì)算陸地面積占29%，海洋面積占71%，師生共同概括“三分陸地，七分海洋”。2、學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)東西半球，南北半球海陸分布的情況，對(duì)海陸的半球分布大勢(shì)，形成初步的印象。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新特點(diǎn)，提出新問(wèn)題。3、繼續(xù)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)水半球、陸半球。形成認(rèn)識(shí)：無(wú)論怎樣劃分，地球上任何兩個(gè)面積相等的半球都是海洋面積大于陸地面積。加深對(duì)三分陸地，七分海洋的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：課后在地球儀上印證，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。4、圖片展示：宇航員翟志剛的照片，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、回報(bào)祖國(guó)。培養(yǎng)學(xué)生的情商。承轉(zhuǎn)：提問(wèn)學(xué)生“人類歷史上第一個(gè)登上太空的宇航員？”升華到國(guó)際主義高度。思維訓(xùn)練：通過(guò)加加林“我們給地球起錯(cuò)了名字”話語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球、水球開(kāi)放式問(wèn)題的爭(zhēng)論，其目的并不是讓學(xué)生爭(zhēng)議地球的名稱是否科學(xué)合理，更不是說(shuō)地球起錯(cuò)了名稱或要給地球改名，而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師點(diǎn)評(píng)：適當(dāng)予以鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。（二）七大洲5、教師講解：地球上的陸地被海洋包圍，并被分割成大小不一的陸塊。師生互動(dòng)：在景觀圖上師生共同認(rèn)識(shí)大陸、島嶼、半島等6、適度拓展：課件展示最大的大陸，最小的大陸，最大的島嶼（適當(dāng)解釋大陸與島嶼的界定）最大的群島，最大的半島，拓展學(xué)生的視野增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的熱情。7、教師講解：大陸與周圍的島嶼合稱大洲。提問(wèn)：全球共分為幾個(gè)大洲？（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平基本能答出來(lái)）師生互動(dòng)：共同認(rèn)識(shí)七大洲的名稱和位置。8、課件展示：七大洲的面積和輪廓，給出“亞非北南美，南極歐大洋”記憶口訣。學(xué)生活動(dòng)：揣摩理解記憶。9、觀察發(fā)現(xiàn)：哪些大洲的陸地部分連在一起，共同認(rèn)識(shí)一些大洲的分界線。（亞洲和非洲，亞洲和歐洲，南美洲和北美洲）10、合作探究：以小組為單位，合作完成大洲的其他知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，探究欲望。（1）、主要分布在西半球的大洲：（2）、主要分布在東半球的大洲：（3）、赤道穿過(guò)的大洲：（4）、跨經(jīng)度最廣的大洲：（5）、緯度最高的大洲：（三）四大洋12、教師講解：地球上的海洋彼此相通，又相對(duì)獨(dú)立，形成了四個(gè)大洋。師生互動(dòng)：共同認(rèn)識(shí)四大洋的名稱和位置。13、合作探究：以小組為單位，合作完成大洋的一些知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（1）、面積最大的大洋：（2）、面積最小的大洋：（3）、全部位于東半球的大洋：（4）、全部位于北半球的大洋：（5）、緯度最高的大洋：（6）、跨經(jīng)度最廣的大洋：14、嘗試探究：水溫最高、最低的大洋？培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考能力。教師點(diǎn)評(píng)：遇到問(wèn)題要大膽猜想、大膽假設(shè)并加以科學(xué)論證。15、拓展延伸：讓學(xué)生了解海與洋的區(qū)別，海峽的概念。在圖上了解重要的海峽，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。16、通過(guò)FLASH動(dòng)畫練習(xí)，鞏固、強(qiáng)化知識(shí)。通過(guò)生生互動(dòng)、趣味練習(xí)，調(diào)整學(xué)生情緒，振奮學(xué)生精神活躍課堂氣氛。（重點(diǎn)部分，強(qiáng)化訓(xùn)練）三、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。教師運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。四、鞏固練習(xí)：學(xué)生全員參與做幾道練習(xí)題。五、布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集關(guān)于大洲、大洋名稱來(lái)歷的資料，同學(xué)之間相互交流。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。《大洲和大洋》課后反思本節(jié)課學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)得較為輕松，課堂教學(xué)效果還不錯(cuò)，也體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個(gè)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上，從而引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生也體會(huì)到人類的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)通過(guò)師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系，一起突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。不足之處在于學(xué)對(duì)于討論時(shí)間有所把握不是很到位，我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)還有待進(jìn)一步提升，有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)，當(dāng)然教師的教學(xué)方法也要進(jìn)一步變化與相結(jié)合運(yùn)用才好。課已上完，我會(huì)把這節(jié)課的成功之處繼續(xù)應(yīng)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，失誤之處和不當(dāng)之處及時(shí)改正?！洞笾藓痛笱蟆方虒W(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例（2）在地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征（3）主動(dòng)探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、析圖、填圖、拼圖等良好的用圖習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)用地圖解決地理問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極探究的精神，享受探索成功的快樂(lè)。教材分析《大洲和大洋》是本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，既是世界地理的重要基礎(chǔ)知識(shí)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)世界地理所必需的準(zhǔn)備知識(shí)。本節(jié)課主要講述了三方面的知識(shí)：海陸的分布、七大洲、四大洋。海陸的分布包括：（1）海陸面積的比例：即三分陸地，七分海洋（陸地占29%，海洋占71%）；（2）海陸分布的大勢(shì)：即陸地集中分布在北半球、東半球，海洋大多分布在南半球、西半球。大洲和大洋包括：七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。學(xué)情分析對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，大洲與大洋的名稱比較熟悉，但需要記憶的內(nèi)容比較繁雜，有著較高的空間想象能力和綜合統(tǒng)御知識(shí)能力的要求。所以在教學(xué)中應(yīng)以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)的方式逐漸展開(kāi)，及時(shí)調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，幫助學(xué)生形成知識(shí)、提高能力。《大洲和大洋》評(píng)測(cè)練習(xí)1、地球上陸地和海洋的面積比例（）A．4∶6B．3∶7C．2∶8D．1∶12、七大洲中面積最大的是（）A．北美洲 B．南美洲 C．非洲 D．亞洲3、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（）A．歐洲 B．北美洲C．非洲 D．南美洲4、關(guān)于地球上海陸分布的說(shuō)法，正確的是：（）A．世界海陸分布很不均勻 B．南半球陸地多于北半球C．西半球陸地多于東半球 D．陸半球陸地多于海洋5、關(guān)于各大洲的分界線的敘述，正確的是（）A．蘇伊士運(yùn)河是南北美洲的分界線B．巴拿馬運(yùn)河是亞非兩洲的分界線C．白令海峽是歐洲和非洲的分界線D．烏拉爾山、烏拉爾河和大高加索山脈是亞歐兩洲的分界線6、被三大洋環(huán)繞的大洲是（）A．南美洲 B．南極洲 C．大洋洲 D．非洲7、被三大洲包圍的大洋是（）A．北冰洋B．大西洋 C．印度洋D．太平洋《大洲和大洋》效果分析1、通過(guò)視頻的播放，達(dá)到了渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣的效果，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察，先對(duì)海陸分布有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課要講授的內(nèi)容是有關(guān)地球的知識(shí)。2、設(shè)置活動(dòng)