高中體育與健康-定向運動（野外生存）教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學目標：知識與技能：了解百米定向的基本方法與勝負規(guī)則，讓學生學會識圖。過程與方法：通過游戲活動，90%的學生能夠掌握百米定向識圖技術(shù)，發(fā)展身體耐力。態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學生誠信、合作的品質(zhì)和獨自思考，解決問題的能力。①整隊、師生問好

準備部分：1、體驗導入：②宣布本課內(nèi)容，進行安全教育③安排見習生開門見山的讓學生明白本課的教學內(nèi)容，介紹定向運動，激起學生參與運動的欲望，調(diào)動學生的積極性，同時又對學生進行了安全教育。①圓圈跑：學生進行慢跑熱身2、激情熱身：②報數(shù)圍圈：目的是把學生分成8個小組③小組展示活動：推選組長，凝聚隊伍，喊出每個小組的口號圓圈跑結(jié)合報數(shù)圍圈游戲以及小組展示活動，不僅激發(fā)了學生的運動興趣，也為接下去的教學內(nèi)容奠定了小組基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生對集體的凝聚力?；静糠郑?、引入：（游戲）“探寶”：通過這個游戲，使學生對上課場地的布局和地圖方位有初步認識。能夠?qū)φ盏貓D找到每一個目標點，建立方位概念。（10個點附后）2、體會：（小組活動）“寶藏在哪里”：講解點評上個游戲“探寶”并引出定向運動的概念，介紹百米定向的一些基本知識和規(guī)則，讓學生進一步明確地圖方位與實際方位之間的聯(lián)系，通過小組練習，使學生達到互幫互助的效果，讓還不清楚的同學在小組帶領(lǐng)下達到理解掌握的效果。（17個點附后）3、鞏固：（小組之間交換地圖體驗）：鞏固提高學生的識圖能力，同時也讓學生達到發(fā)展身體耐力的效果。激發(fā)了學生的運動興趣，使學生在練習中得到了進步。（17個點附后）結(jié)束部分：1、兔子舞：學生心理和生理完全放松，又一次體驗上體育課的樂趣。2、引導評價：采用了量化的教學評價表（附后），以小組為單位，對小組的每一次活動都進行了量化的評價記錄，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的七、場地器材：場地：足球場器材：小黑板1塊標志物26個印章26個地圖若干體育與健康教案年級高二人數(shù)56上課教師課次1本課主題百米定向教學重點1.使學生能夠讀懂定向地圖方位。2.育人目標要貫穿整節(jié)課堂。教材耐久跑教學難點幫助學生建立地圖方位與實際方位之間的聯(lián)系。教學目標1、了解百米定向的基本方法與勝負規(guī)則，讓學生學會識圖。2、通過游戲活動，90%的學生能夠掌握百米定向識圖技術(shù)，發(fā)展身

體耐力。3、培養(yǎng)學生誠信、合作的品質(zhì)和獨自思考，解決問題的能力。教學順序課堂內(nèi)容組織、教法、學法和要求運動量教師活動學生活動次數(shù)時間準備部分一、課的常規(guī)1．整隊2．師生問好3．宣布本課內(nèi)容4．安排見習生（1-2分鐘）

二、游戲：報數(shù)圍圈規(guī)則：學生在場地內(nèi)進行慢跑，聽到老師叫數(shù)后，立即按數(shù)字人數(shù)圍成小圈1.向?qū)W生問好2.介紹本課內(nèi)容3.進行安全教育要求：聲音響亮1.帶領(lǐng)學生進行慢跑圍成一個大圓圈2.講解游戲的規(guī)則與方法

3.組織學生進行游戲練習

4.通過游戲?qū)W生進行分組

5.指導各個小組進行組織推薦和隊伍展示1．向教師問好2．組織隊形

要求：靜、齊、快

1．按要求進行慢跑熱

身

2．認真聽教師講解游

戲方法

3．認真游戲并按教師

要求分組

4．選舉組長和展示隊

伍3次6分鐘基本部分三、游戲：探寶規(guī)則：教師先在十個地方設(shè)置標志物，小組以團隊的形式尋找“寶物”，最后跟標準表進行比對。比賽時間：2.5分鐘（5-6分鐘）1.教師講解游戲探寶的規(guī)則及要求

2.組織學生進行游戲比賽

3.調(diào)動學生的積極

性，觀察學生表現(xiàn)4.進行計時和對最后結(jié)果進行評價，并記錄到最后的評價表上1．認真聽講解并小組

合作完成比賽2．組織隊形1次4-5分鐘四、寶藏在哪里？規(guī)則：以小組為單位，在組長帶領(lǐng)下，完成一張17個點的定向地圖，以小組用時最短，準確率最高的小組獲勝，記錄到評價表中（8-10分鐘）1.教師講解藏寶圖與實際位置，介紹定向基本知識以及怎么樣完成一張定向地圖

2.誘導學生練習，巡回指導

3.對學生比賽結(jié)果進行評價1．認真聽講，并小組

討論2．跑覽全圖3．組織隊形1次5-8分鐘五、交換體驗不同地圖規(guī)則：以小組為單位，在組長帶領(lǐng)下，完成17個點的定向地圖，以小組用時最短，準確率最高的小組為獲勝隊伍1．教師講解游戲規(guī)則與方法，并組織學生復習上個練習內(nèi)容

2．組織學生進行游戲比賽

3．對游戲比賽結(jié)果進行評價1．認真聽教師講解比賽規(guī)則并復習定向基本知識

2．小組討論，合理分配進行比賽

3．按教師要求與規(guī)則進行比賽1次4-5分鐘結(jié)束部分六、兔子舞

規(guī)則：學生以小組為單位，后排同學的手放在前排同學的肩上，按教師口令要求進行兔子舞練習（2---3分鐘）1.教師組織練習隊形2.講解并示范練習3.口令：左左右右前后前前前4.組織學生進行集體練習，并評價小組1．認真聽講解看示范2．模仿練習

3．小組自我展示評價4．組織隊形1次5分鐘場地器材足球場小黑板1塊塑料樁26個印章26個音響1臺地圖若干平均心率120-130次\分練習密度40%左右運動強度中心理負荷中附：百米定向地圖：學情的研究：本節(jié)課上課為高二的學生，他們身體素質(zhì)和技能發(fā)展狀況練好，身體形態(tài)和生理機制發(fā)育正常，具有初步的獨立分析、思考能力，為本課教學打下良好的基礎(chǔ)。并且，高二年級的學生喜歡進行各種接力形式的賽跑，又具有很強的集體榮譽感。但由于學生之間存在個性差異，故在活動形式上，以小組活動為主要形式，可以起到互幫互助的效果。同時本節(jié)課是高二年級學生第一次接觸定向運動，既新奇又生疏，給課堂帶來了冀希，同時也給操作帶來了一定難度。本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以學生為主體，以激發(fā)學生體育興趣為前提，以全面提高學生身體、心里素質(zhì)，發(fā)展學生主動學習、自我鍛煉以及交際適應能力為目標。培養(yǎng)學生積極思考、團結(jié)協(xié)作、誠實守信和合作創(chuàng)新精神。構(gòu)建自主、合作、探究、體驗的學習方式，營造輕松、愉悅、開放的學習環(huán)境。效果分析：采用了量化的教學評價表，以小組為單位，對小組的每一次活動都進行了量化的評價記錄，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的90%左右學生能基本掌握百米定向識圖技術(shù)。100%的學生能夠發(fā)展速度耐力，達到鍛煉的效果。課的練習密度為40%左右，最高心率為150—160次/分，平均心率達120—130次/分高三集備120-130次\分練習密度40%左右運動強度中心理負荷中教材分析：定向運動恰好是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動。它跑動的距離一般比較長，用時也比較長，在整個活動的過程中，人體處于較長時間中等強度的肌肉活動狀態(tài)，所以經(jīng)常進行定向越野跑能夠很好地發(fā)展耐力素質(zhì)，促進青少年的心肺功能。本節(jié)課的教學內(nèi)容為百米定向，它是按照定向運動的技術(shù)和規(guī)則，在體育場以人工布景的方式組織的一種定向比賽。它具有很強的觀賞性和趣味性,較一般定向運動更容易組織。作為體育課堂教材，它目前還處在普及推廣階段，教學方法尚不成熟，但是我還是進行了大膽嘗試。教學重點：1.使學生能夠讀懂定向地圖方位。2.育人目標要貫穿整節(jié)課堂。教學難點：幫助學生建立地圖方位與實際方位之間的聯(lián)系。百米定向地圖：評價標準：打點紙：百米定向教學課后自我反思定向運動目前還處在普及推廣階段，教學方法尚不成熟，我也是通過這節(jié)課，對中學定向運動教學進行了大膽的嘗試。而在設(shè)計課的過程中也同樣遇到了一些問題。第一：百米定向地圖的問題百米定向是按照定向運動的技術(shù)和規(guī)則，在體育場以人工布景的方式組織的一種定向比賽。而且比定向運動更具有觀賞性和趣味性，而且容易組織。學?；旧隙紦碛胁賵龊突@球場，那么通過在操場或者籃球場以人工布景的方式，尤其是把地圖上目標點的小圓圈用塑料標志物來表現(xiàn)，使學生更加直觀的讀懂定向地圖。本節(jié)課在足球場是進行，解決了場地問題，可操作性較強。第二：器材問題定向運動的目標點由點標旗和計時打卡器組成。由于成本較高，學校目前沒有配備這套電子打卡計時設(shè)備。在本節(jié)課中，每個標志物旁邊都放了一個印章，而且每個印章上寫上了對應的數(shù)字，讓學生達到某一目標點后，在地圖上蓋上章并寫上對應的數(shù)字。確保學生能夠按順序跑完地圖，然后跟教師提前準備好的每個好組的順序表進行比對，這樣能對比賽的勝負進行評定。第三：定向教學重點從教學實踐中，我總結(jié)出來，如果學生能夠讀懂定向地圖，那么他就能夠很好的完成定向比賽。所以我把這節(jié)課的重點放在了使學生能夠讀懂定向地圖方位。高中學生都懂得地圖的上北下南，左西右東方位，但當與我們實際生活中的東南西北聯(lián)系起來的時候，又出現(xiàn)了一些偏差。尤其是在我們進行第二個小組集體練習“寶藏在哪里”中，目標點比較多，有的小組沒有分清楚。通過教師的再講解，使學生正真建立地圖方位與實際方位之間的聯(lián)系。第四：按順序完成定向線路的問題因為我們在教學中沒有采用電子計時設(shè)備，那么如何去評定學生是按照1-2-3-4-5-6的順序去完成這個路線的呢？那么在這節(jié)課中，第一就是讓學生蓋章的同時寫上對應的數(shù)字，第二也是本節(jié)課的育人點，培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，第三每個小組都有不一樣的檢查點，當跑到檢查點必須到教師那檢查。這樣就保證了學生是采用了線路順序完成的比賽。整節(jié)課采用了游戲和比賽的方式，所有學生都認真參與了這堂課，并在練習中發(fā)展了身體素質(zhì)，提高了身體耐力。90%左右學生能基本掌握百米定向識圖技術(shù)。100%的學生能夠發(fā)展速度耐力，達到鍛煉的效果。課的練習密度為40%左右，平均心率達120—130次/分。本節(jié)課90%以上的練習都是以小組活動為主要形式，也培養(yǎng)了學生的集體凝聚力和集體榮譽感。整節(jié)課學生參與積極性高，并且認真努力，基本上沒有同學上課開小差。課后不少同學來詢問關(guān)于定向的一些知識。課標分析：我們體育與健康的價值觀是幫助每一個孩