《存零用錢》（導(dǎo)學(xué)案）-三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

存零用錢（導(dǎo)學(xué)案）-三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人們的日常生活中怎樣處理零錢問題學(xué)習(xí)如何將零錢進(jìn)行合理存儲與使用熟練掌握個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)的數(shù)值意義能夠進(jìn)行簡單的加法和減法計算學(xué)習(xí)重點(diǎn)零錢的存儲與使用個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)的數(shù)值意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)零錢的大小順序加減計算中進(jìn)位和借位的理解與運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.零錢的存儲與使用在我們的生活中，總會有一些零錢，比如人們在買東西的時候會得到一些零錢，并且很少會花掉它們。為了避免零錢的浪費(fèi)，我們可以將它們進(jìn)行合理的存儲和使用。零錢的存儲我們可以將不同面值的零錢分別存儲，比如將1元的硬幣放在一起，2元的放在一起，5元的放在一起，以此類推。這樣一來，當(dāng)我們需要用到零錢付款的時候，就可以快速地找到所需要的面值。零錢的使用當(dāng)我們需要付款的時候，我們可以先將需要支付的金額進(jìn)行拆分，然后從我們的存錢盒中找到對應(yīng)面值的硬幣或紙幣，進(jìn)行支付即可。如果找不到所需的面值，我們可以進(jìn)行組合使用，找到所需金額的最小組合，例如：需要支付7元，我們可以使用一張5元的紙幣和2個1元硬幣。需要支付9元，我們可以使用一張5元的紙幣、一張2元紙幣和2個1元硬幣。2.數(shù)值意義在學(xué)習(xí)以下的加減法之前，我們需要明確個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)的數(shù)值意義。個位數(shù)：在一個數(shù)中，個位數(shù)所在的位置代表的就是個位數(shù)本身的數(shù)值。十位數(shù)：在一個數(shù)中，十位數(shù)所在位置代表的是十位數(shù)本身的數(shù)值乘以10。百位數(shù)：在一個數(shù)中，百位數(shù)所在位置代表的是百位數(shù)本身的數(shù)值乘以100。3.加法計算在日常計算中，加法是一個非?；镜挠嬎惴椒?，我們通常的加法計算方式是將兩個數(shù)的個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)分別進(jìn)行相加，然后在得到的結(jié)果中確定哪一位需要進(jìn)行進(jìn)位。例如：34

+25

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059我們可以將以上計算過程進(jìn)行拆分：個位數(shù)的計算：4+5=9，個位數(shù)的結(jié)果為9；十位數(shù)的計算：3+2=5，十位數(shù)的結(jié)果為5；百位數(shù)的計算：沒有百位數(shù)，結(jié)果為0。因此，最終的計算結(jié)果為59。4.減法計算減法是另外一種非?；镜挠嬎惴绞健：图臃ㄒ粯?，我們同樣是將兩數(shù)分別按照個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)進(jìn)行減法計算。在減法運(yùn)算中，如果被減數(shù)的某一位不夠減，則需要向高位借1，例如：52

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35我們可以將以上計算過程進(jìn)行拆分：個位數(shù)的計算：2-7，不夠減，需要向十位數(shù)借1，10+2-7=5，個位數(shù)的結(jié)果為5；十位數(shù)的計算：5-1=4，十位數(shù)的結(jié)果為4；百位數(shù)的計算：沒有百位數(shù)，結(jié)果為0。因此，最終的計算結(jié)果為35。學(xué)習(xí)方法充分理解生活中的零錢存儲與使用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；多進(jìn)行加減法計算，熟練掌握進(jìn)位和借位的操作；多進(jìn)行練習(xí)，鞏固并提高解決問題的能力。思考題現(xiàn)在你手上有6枚1元硬幣、3枚2元硬幣以及2張5元面額的紙幣，你需要花費(fèi)16元，請問你能否找到合適的零錢組合進(jìn)行支付？請使用具體的算法，計算以下兩個數(shù)的和：125+236=？總結(jié)通過本文的學(xué)習(xí)，我們了解了生活中如何處理零錢問題，掌