中學(xué)生心理健康教育差異性調(diào)查研究

第第頁(yè)中學(xué)生心理健康教育差異性調(diào)查研究討論結(jié)果顯示如下八大特點(diǎn)：

1、青少年整體心理健康狀況：一般學(xué)校優(yōu)于重點(diǎn)學(xué)校;一般高中最差，職業(yè)高中最好。

浙江省13-18歲青少年的心理健康狀況有著顯著性的學(xué)校差異，學(xué)校階段，一般學(xué)校的同學(xué)心理健康狀況要優(yōu)于重點(diǎn)學(xué)校同學(xué);高中階段，一般高中同學(xué)的心理健康狀況最差，顯著差于重點(diǎn)和職業(yè)高中同學(xué)，職業(yè)高中同學(xué)的心理狀況總體均值為三類高中同學(xué)中最好。

2、青少年心情-行為問(wèn)題：重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校。

調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省10-12歲學(xué)校階段青少年，一般學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校無(wú)顯著性差異;浙江省13-18歲中學(xué)階段青少年，學(xué)校階段，一般學(xué)校同學(xué)心情-行為問(wèn)題的狀況要顯著差于重點(diǎn)學(xué)校同學(xué);高中階段，職業(yè)高中同學(xué)的心情-行為問(wèn)題發(fā)生率顯著高于重點(diǎn)和一般高中同學(xué)。

3、青少年壓力狀況：重點(diǎn)學(xué)校和職業(yè)高中壓力最大，重點(diǎn)高中壓力最小。

浙江省13-18歲中同學(xué)，重點(diǎn)學(xué)校學(xué)校同學(xué)比一般學(xué)校學(xué)校同學(xué)自我評(píng)判日常生活壓力的水平要高;其次，職業(yè)高中同學(xué)是高中同學(xué)中壓力自我評(píng)估最高的，而重點(diǎn)高中同學(xué)的整體壓力的自我評(píng)估最低。

4、青少年自尊水平：高中前，一般學(xué)校高于重點(diǎn)學(xué)校;高中后，二者接近，職高最低。

浙江省10-18歲青少年，處于學(xué)校、學(xué)校階段的青少年中表現(xiàn)出一般學(xué)校比重點(diǎn)學(xué)校自尊水平高的狀態(tài);進(jìn)入高中階段的青少年則表現(xiàn)出重點(diǎn)高中與一般高中自尊水平基本接近，職業(yè)高中青少年自尊水平低于其他類高中的狀態(tài)。

5、青少年生活滿足度：學(xué)校高于高中，重點(diǎn)學(xué)校最高，職高最低。

浙江省13-18歲青少年，學(xué)校階段的生活滿足度高于高中階段，重點(diǎn)學(xué)校高于一般學(xué)校，職業(yè)高中同學(xué)的生活滿足度最低。從生活滿足度的各個(gè)方面看，重點(diǎn)高中同學(xué)在友情、家庭、學(xué)業(yè)、自由、學(xué)校、環(huán)境滿足度都要顯著高于其他類高中學(xué)校同學(xué)。

6、青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：重點(diǎn)學(xué)校比一般學(xué)校更多掌握性。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為掌握性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)兩種類型，其中，掌握性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指的.是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)整功能：調(diào)整個(gè)體學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時(shí)間和方向;自主性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持自主性學(xué)習(xí)和自我教育的重要因素，自主性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型的青少年能夠自主做出學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)立，不加外力影響的開(kāi)展學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)看法上能夠更為主動(dòng)、主動(dòng)。

討論說(shuō)明，浙江省13-18歲中同學(xué)，重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)，在掌握性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)都較一般學(xué)校(職業(yè)高中)同學(xué)更多掌握性;在主動(dòng)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上學(xué)校階段一般學(xué)校同學(xué)比重點(diǎn)學(xué)校同學(xué)更多主動(dòng)性，而在高中階段重點(diǎn)高中同學(xué)比一般高中、職業(yè)高中同學(xué)更多主動(dòng)性。

7、青少年學(xué)習(xí)倦?。褐攸c(diǎn)學(xué)校最嚴(yán)峻，重點(diǎn)高中最不明顯。

浙江省13-18歲中同學(xué)，學(xué)校階段的青少年在學(xué)習(xí)倦怠狀態(tài)上重點(diǎn)學(xué)校要比一般學(xué)校嚴(yán)峻，高中階段的青少年則是職業(yè)高中同學(xué)學(xué)習(xí)倦怠狀態(tài)顯著高于重點(diǎn)和一般高中生，重點(diǎn)高中同學(xué)是高中階段同學(xué)中學(xué)習(xí)倦怠狀態(tài)最不明顯的。

8、青少年家庭親熱度：重點(diǎn)學(xué)校更高，職業(yè)高中最低。

浙江省13-18歲青少年，重點(diǎn)學(xué)校青少年的家庭親熱度最高且處于親熱度過(guò)于纏結(jié)的范圍之內(nèi)，職業(yè)高中同學(xué)的家庭親熱度遠(yuǎn)低于比其他學(xué)校同學(xué)家庭。

總結(jié)發(fā)覺(jué)，學(xué)校階段，重點(diǎn)學(xué)校同學(xué)總體心理健康狀況最差，壓力狀況和學(xué)習(xí)倦怠最為嚴(yán)峻，而在心情-行為問(wèn)題、生活滿足度、家庭親熱度方面均優(yōu)于一般學(xué)校同學(xué);高中階段，