物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件課件

第四章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)課本章總結(jié)提升知識梳理本章總結(jié)提升1．熔化：物質(zhì)從_______變成_______的過程；凝固：物質(zhì)從_______變成________的過程。2．晶體和非晶體的主要區(qū)別是____________的熔點。晶體熔化時的溫度叫做_______。晶體凝固時的溫度叫___________。冰的熔點為_______。3．晶體熔化的條件：(1)溫度達(dá)到_______；(2)不斷______熱量。[注意]

晶體在熔化或凝固過程中溫度保持不變。一熔化和凝固固態(tài)知識盤點液態(tài)液態(tài)固態(tài)有無一定熔點凝固點0℃熔點吸收本章總結(jié)提升1．汽化：物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)化為______。汽化的兩種形式為：________和_______。2．蒸發(fā)就是在____________下，在液體的表面發(fā)生的________的汽化現(xiàn)象。3．影響液體蒸發(fā)快慢的因素有：(1)________；(2)__________________；(3)液體表面________________________。4．沸騰就是在一定的溫度下，在液體的_______和______同時發(fā)生的_______的汽化現(xiàn)象。二汽化：蒸發(fā)和沸騰液態(tài)氣態(tài)蒸發(fā)沸騰任何溫度緩慢溫度液體表面積空氣流動的快慢表面內(nèi)部劇烈本章總結(jié)提升5．沸點：液體沸騰時的溫度叫做_______。6．液體沸騰時的條件：(1)溫度達(dá)到_______；(2)________熱量。[注意](1)不同液體的沸點不同。液體在沸騰過程中，吸收熱量，溫度保持不變。(2)液體的沸點跟大氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點越高。沸點沸點不斷吸收本章總結(jié)提升1．液化：物質(zhì)從_______轉(zhuǎn)化為_______。2．升華：物質(zhì)從________轉(zhuǎn)化為________。3．凝華：物質(zhì)從________轉(zhuǎn)化為_________。三液化、升華、凝華氣態(tài)液態(tài)固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)固態(tài)本章總結(jié)提升1．物態(tài)變化過程中需要吸收熱量的有：_______、______和________。2．物態(tài)變化過程中需要放出熱量的有：_______、______和________。四物態(tài)變化過程的吸熱和放熱熔化汽化凝固液化凝華升華

本章總結(jié)提升1．分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。2．分子是保持物質(zhì)_______________的一種微粒。3．分子的特性有：(1)分子在不停地做無規(guī)則運動，溫度越高，運動越劇烈。(2)分子之間有一定的_________。[注意]

構(gòu)成物質(zhì)的微粒除了分子外還有原子和離子。五物質(zhì)的構(gòu)成化學(xué)性質(zhì)空隙本章總結(jié)提升六物質(zhì)的密度單位體積質(zhì)量1000一千千克每立方米每立方米的水的質(zhì)量為1000千克1000本章總結(jié)提升1．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別就是變化中_________________________。有新物質(zhì)生成的變化叫______變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫______變化。2．物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的根本區(qū)別在于物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過________才能表現(xiàn)出來。如物質(zhì)的顏色、氣味、味道、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、鐵磁性等不需要通過___________就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。如物質(zhì)的可燃性、酸堿性、穩(wěn)定性、腐蝕性等需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。七物質(zhì)的變化及性質(zhì)有無生成新的物質(zhì)化學(xué)物理化學(xué)變化化學(xué)變化本章總結(jié)提升[注意]用分子觀點解釋物質(zhì)的變化：化學(xué)變化是變化前后分子本身發(fā)生了改變，而物理變化是變化前后分子本身沒有改變，改變的只是分子之間的空隙。整合拓展創(chuàng)新本章總結(jié)提升?類型一熔化與熔點熔化過程和熔點的知識是考試的重點。要求學(xué)生理解晶體在熔化過程中需要吸收熱量，但溫度保持不變；晶體和非晶體的區(qū)別是晶體有一定的熔點。本章總結(jié)提升例1如圖4－T－1所示是某種物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像判斷下列說法錯誤的是()A．該物質(zhì)是一種晶體B．該物質(zhì)的熔點為50℃C．圖像中的BC段表示該物質(zhì)的熔化過程D．在第10分鐘時該物質(zhì)的狀態(tài)為液態(tài)[解析]D由圖像分析可知，該物質(zhì)有一定的熔點，在50℃時該物質(zhì)處于熔化過程。在AB段時該物質(zhì)的狀態(tài)為固態(tài)，BC段時為固液共存。本章總結(jié)提升針對訓(xùn)練1．如圖4－T－2所示是我國選手在第24屆世界大學(xué)生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景。比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，使表面的冰________成薄薄的一層水(填物態(tài)變化名稱)，這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的__________，使冰壺按照運動員預(yù)計的運動快慢和方向運動。[解析]“刷冰”能產(chǎn)生熱，冰吸收熱量變成水，這個過程屬于熔化。水起到潤滑劑的作用。熔化摩擦本章總結(jié)提升?類型二沸騰與沸點沸騰的過程以及沸點的知識是考試中出現(xiàn)較為頻繁的考點。解題關(guān)鍵是要理解液體沸騰時需要吸收熱量，但溫度保持不變；液體的沸點隨氣壓的增大而升高。例2

小明同學(xué)知道，在探究科學(xué)奧秘時，第一步一般應(yīng)該是(

)A．建立假設(shè)B．仔細(xì)觀察C．設(shè)計實驗D．提出問題D本章總結(jié)提升在做“觀察水的沸騰”的實驗中，他觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖4－T－3甲、乙所示。則圖________是水沸騰前的情況，圖________是水沸騰時的情況。甲乙本章總結(jié)提升他還得到下列實驗數(shù)據(jù)(見下表)：時間/min0123456789溫度/℃90929496989895989898(1)在測量中，小明由于疏忽而有一個數(shù)據(jù)記錄錯誤，你認(rèn)為錯的是第________min的數(shù)據(jù)，其溫度應(yīng)該為________。(2)修正錯誤后，請幫他在圖4－T－4的坐標(biāo)紙中作出溫度隨時間變化的曲線。698℃本章總結(jié)提升(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可以判斷出：在當(dāng)時的條件下，水的沸點是________；水在沸騰過程中要________熱量，溫度________。(4)有了以上收獲，小明同學(xué)仍在思考：在實驗中，水沸騰時產(chǎn)生的大量氣泡，到水面破裂后釋放的主要是什么呢？為此，他有以下幾個假設(shè)，在進(jìn)行實驗驗證前，用你所學(xué)的知識進(jìn)行科學(xué)分析，哪個假設(shè)應(yīng)該是正確的(

)A．主要是空氣B．主要是水蒸氣98℃吸收不變B本章總結(jié)提升?類型三物態(tài)變化綜合判斷與應(yīng)用主要考查學(xué)生對常見現(xiàn)象的物態(tài)變化過程的判斷，解題關(guān)鍵是分析物體在變化前后的狀態(tài)，常見題型為選擇題和簡答題。本章總結(jié)提升A．形成“煙”的過程是放熱過程B．“煙”是液化形成的C．形成的“煙”是液態(tài)水汽化形成的氣態(tài)水D．形成“煙”的過程是物理變化例3江西省的廬山以秀美的風(fēng)景聞名于世，唐代詩人李白在《望廬山瀑布》一詩中寫道“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。講的是太陽照射在廬山的香爐峰上，山間升起了繚繞的白霧，像一片片紫色的云霞；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，飛落的瀑布像長長的白練掛在山前。湍急的流水從高高的懸崖上飛馳而下，好像是璀璨的銀河水從高高的九天降落到人間。從科學(xué)的角度來看，對這首詩的理解錯誤的是()[解析]C“煙”指的是白霧，霧是水蒸氣液化而成的，形成時放出熱量。本章總結(jié)提升?類型四物質(zhì)的構(gòu)成主要考查分子運動論的觀點，及能夠用分子運動論的觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象

。例4

下列生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗不能說明分子之間有空隙的是(

)A．打氣筒將氣體壓縮B．酒精和水混合后總體積變小C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D．海綿能吸水[解析]D海綿能吸水，只能說明宏觀物質(zhì)之間存在大量空隙，不能說明微觀分子間有空隙。本章總結(jié)提升針對訓(xùn)練2．南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是－25℃。一天，南極上的小企鵝豆豆和丁丁(如圖4－T－5所示)之間發(fā)生了一次有趣的對話，他們的部分說法如下，其中正確的是(

)本章總結(jié)提升A．豆豆：呵呵，我們這里太冷了，組成冰山的分子停止熱運動了B．丁?。涸倮洌M成冰山的分子也在做熱運動呀，所以冰山的溫度肯定大于0℃。C．丁丁：呵呵，我們嘴里呼出了好多“白氣”，這“白氣”就是傳說中的水蒸氣吧D．豆豆：我聽人說啊，嘴里呼出的“白氣”是由水蒸氣遇冷液化形成的小水珠組成的[答案]C本章總結(jié)提升?類型五物質(zhì)的密度主要考查物質(zhì)的特性－密度。密度是物質(zhì)的一種自然屬性，與位置無關(guān)

。例5學(xué)習(xí)了密度的知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測量食用油的密度。他們選取的實驗器材有：食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯。[設(shè)計實驗]小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：本章總結(jié)提升方案一：(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；(2)向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質(zhì)量m2；則這些食用油的質(zhì)量為__________；(3)再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；(4)計算出食用油的密度ρ。方案二：(1)將天平置于水平臺后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；(2)用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1；(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；(4)測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2；(5)計算出食用油的密度ρ＝__________。本章總結(jié)提升[評估與交流](1)請分別找出兩種方案中的不足之處：方案一：________________________________；方案二：______________________。(2)你準(zhǔn)備選擇方案__________來做實驗，為順利完成該實驗，該方案中不足之處應(yīng)改為：_____________。前失后鑒本章總結(jié)提升如圖4－T－6所示，小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。本章總結(jié)提升(1)用托盤天平已測得礦石的質(zhì)量是175g，則礦石的密度是____________kg/m3。(2)從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值__________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。(3)在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量礦石的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線右邊一點，這時應(yīng)該___________________________________________。2.5×103偏小取下最小的砝碼，向右移動游碼，使天平平衡[解析](1)圖中用水的體積來等效替代礦石的體積，進(jìn)而測量出超過量筒口徑的礦石的體積大小，讀取量筒中兩次的示數(shù)，二者之差就是礦石的體積，再利用密度公式計算礦石的密度即可。[解析](2)從A到B的操作中，礦石從水中取出必然會帶出一定的水，再補充水時必然要多一些，從而影響體積，進(jìn)一步影響密度的結(jié)果。[解析](3)使用天平時，右盤中應(yīng)放砝碼，在增、減砝碼后，若天平指針偏右，說明右側(cè)質(zhì)量偏大，故應(yīng)減少砝碼，再移動游碼來使天平平衡。本章總結(jié)提升(1)用托盤天平已測得礦石的質(zhì)量是175g，則礦石的密度是____________kg/m3。(2)從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值__________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。(3)在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量礦石的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線右邊一點，這時應(yīng)該___________________________________________。2.5×103偏小取下最小的砝碼，向右移動游碼，使天平平衡[解析](1)圖中用水的體積來等效替代礦石的體積，進(jìn)而測量出超過量筒口徑的礦石的體積大小，讀取量筒中兩次的示數(shù)，二者之差就是礦石的體積，再利用密度公式計算礦石的密度即可。[解析](2)從A到B的操作中，礦石從水中取出必然會帶出一定的水，再補充水時必然要多一些，從而影響體積，進(jìn)一步影響密度的結(jié)果。中考零距體驗本章總結(jié)提升1．[2010·廣州]用如圖4－T－7所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣。為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是______(選填“A”或“B”)瓶。根據(jù)________________現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散。擴散現(xiàn)象說明氣體分子_____________________________。若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，則在____(填序號)溫度下氣體擴散最快。B紅棕色變淡永不停息做無規(guī)則運動④[解析]二氧化氮氣體應(yīng)裝在B瓶，目的是排除重力對實驗的影響。若二氧化氮氣體發(fā)生了擴散，則B瓶中顏色會比原來的淡些。這種現(xiàn)象說明二氧化氮分子是在不停地運動的。分子擴散與溫度有關(guān)，溫度越高，其擴散速度越快。本章總結(jié)提升2．[2018·麗水]

科學(xué)研究需要進(jìn)行實驗，得到事實，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的推理。因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中我們需要區(qū)分事實與推論。則關(guān)于表述：①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進(jìn)入到空氣中；②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；③擴散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；④溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，正確的是(

)A．①②是事實，③④是推論B．①②④是事實，③是推論C．①是事實，②③④是推論D．③④是事實，①②是推論[解析]A事實即實驗所得出的結(jié)果。推論是在由個別推理向一般的過程。本章總結(jié)提升3．長島是個淡水嚴(yán)重短缺的海島，海水淡化是解決這一問題的有效措施。圖4－T－8是小明同學(xué)設(shè)計的海水淡化流程圖，在這一過程中海水先后發(fā)生的物態(tài)變化(

)A．液化、汽化B．汽化、液化C．汽化、升華D．升華、液化[解析]B海水剛進(jìn)入時，溫度低起冷凝劑的作用，被加熱后變成了水蒸氣，水蒸氣遇冷液化成液態(tài)的水，海水的整個淡化過程是先汽化，再液化。本章總結(jié)提升4．為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：時間/min0123456789溫度/℃90929496979899999999(1)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點，再用平滑的曲線在圖4－T－9中畫出溫度隨時間變化的圖像。第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升(2)由實驗結(jié)果可以得出水的沸點不到100℃，你認(rèn)為原因是：__________________。(3)由實驗結(jié)果可以得出水沸騰的規(guī)律是：______________________________。(4)水沸騰時，可以看到水面上不停地冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是____________________________。氣壓過低(其他合理說法也算正確)繼續(xù)加熱，溫度不變水蒸氣遇冷液化成小水滴[解析]液體沸騰時需要吸收熱量，但溫度保持不變；液體的沸點隨氣壓的增大而升高。不能用沸點低的物質(zhì)作為測量沸點相對較高物質(zhì)的測溫物質(zhì)。第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升5．下列為常見水果的pH，呈堿性的是(

)A．柿子pH＝8.5B．菠蘿pH＝5.1C．蘋果pH＝4.1D．楊梅pH＝2.5A第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升6．下列過程屬于化學(xué)變化的是(

)A．對著玻璃片呵氣B．用氫氣吹肥皂泡C．鎂帶在空氣中燃燒D．充裝液化石油氣[解析]C鎂帶燃燒生成氧化鎂，有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）章內(nèi)專題閱讀本章總結(jié)提升人工降雨運用云和降水物理學(xué)原理，通過向云中撒播催化劑(鹽粉、干冰或碘化銀等)，使水滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。又稱人工增加降水。其原理是通過撒播催化劑，影響云的微物理過程，使在一定條件下本來不能自然降水的云，受激發(fā)而產(chǎn)生降水；也可使本來能自然降水的云，提高降水效率，增加降水量。第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升目前人工降雨作業(yè)中使用的催化劑通常有三類：第一類是可以吸附云中水分變成較大水滴的鹽粒等吸濕劑；第二類是溫度很低的干冰，其升華時可使周圍空氣層冷卻到零下40攝氏度左右，從而引起水汽的凝結(jié)；第三類是被稱為“成核劑”的碘化銀，它具有云中自然冰核的性質(zhì)。不論用哪種方法進(jìn)行人工降雨，云的存在是首要條件，這是內(nèi)因；向云中輸送催化劑則是外因，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。所以人工降雨有一定的局限性。從生態(tài)保護角度講，干冰就是二氧化碳的固體形態(tài)，它和鹽都來源于天然物質(zhì)，第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升因而不會對自然環(huán)境有什么污染。碘化銀是目前我國實施人工降雨和防雹的主要催化劑。碘化銀本身毒性很低，它比干冰制造冰晶的效能高出百倍，通常對一塊積狀云只要播撒十幾克至幾十克就能奏效，總投放量很少，無論是否被云中水汽吸收，散布于地空的碘化銀含量都很低，因而也不會造成任何污染。第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升解物態(tài)變化題的技巧和方法物態(tài)變化這部分內(nèi)容從溫度的概念及測量溫度的工具——溫度計的使用出發(fā)，以實驗為基礎(chǔ)定性地研究物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互變化過程和變化規(guī)律，在復(fù)習(xí)中應(yīng)從溫度的變化、熱量的吸收或放出跟物態(tài)變化的關(guān)系上進(jìn)行觀察，建立起物態(tài)變化概念，并能對常見的物態(tài)變化和應(yīng)用實例作出簡單的分析。在復(fù)習(xí)過程中為更好地掌握本部分知識應(yīng)注意以下幾點：1．重視對“現(xiàn)象”的觀察第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）第章物質(zhì)的特性復(fù)習(xí)件（PPT優(yōu)秀課件）本章總結(jié)提升這部分內(nèi)容的顯著特點是“現(xiàn)象”多，有各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象及實驗中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，對“現(xiàn)象”的認(rèn)真觀察、分析、歸納在本章解題中尤為重要，觀察就是充分利用人們的各種感覺器官對各種現(xiàn)象全面進(jìn)行感受，抓住現(xiàn)象特征，分清主要現(xiàn)象與次要現(xiàn)象并從中獲得信息，經(jīng)過分析、歸納達(dá)到認(rèn)識和運用物理規(guī)律的目的。請看下面的例題：小明在衛(wèi)生間洗完澡后準(zhǔn)備照鏡子時發(fā)現(xiàn)鏡面上有一層小水珠，什么也看不見。他打開衛(wèi)生間的門窗后，過一會兒鏡面