整理書(shū)包課件

整理書(shū)包整理書(shū)包整理書(shū)包教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)過(guò)程整理書(shū)包《整理書(shū)包》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元“分類(lèi)”中第二部分的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類(lèi)活動(dòng)。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。整理書(shū)包1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的思想方法，感受分類(lèi)在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在給事物分類(lèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，比較能力和動(dòng)手操作能力。3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。整理書(shū)包重點(diǎn)：全體學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。

2、結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)的活動(dòng)。整理書(shū)包本課教學(xué)的對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語(yǔ)解說(shuō)引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類(lèi)的方法、含義及作用。整理書(shū)包

比較法教學(xué)法小組討論自主合作探究猜測(cè)法整理書(shū)包教學(xué)過(guò)程整理書(shū)包整理書(shū)包按科目分語(yǔ)文數(shù)學(xué)整理書(shū)包按用途分練習(xí)本課本整理書(shū)包大家來(lái)闖關(guān)整理書(shū)包第一關(guān)整理書(shū)包黃色藍(lán)色綠色整理書(shū)包圓形正方形三角形形狀整理書(shū)包第二關(guān)整理書(shū)包第三關(guān)整理書(shū)包天上飛的水里游的地上跑的整理書(shū)包在水果下面畫(huà)“√”，蔬菜下面畫(huà)“○”√√√√○○○○第四關(guān)整理書(shū)包第五關(guān)整理書(shū)包第六關(guān)8888999555整理書(shū)包謝謝同學(xué)們整理書(shū)包事物可以按照不同的方法來(lái)分類(lèi)，分類(lèi)與我們的生活密切相關(guān)希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們的日常生活實(shí)際中，學(xué)會(huì)整理房間、書(shū)包和其他物品，做一個(gè)