流感疫苗是怎樣“煉”成的課件

流感疫苗是怎樣“煉”成的服從真理，就能征服一切事物流感疫苗是怎樣“煉”成的流感疫苗是怎樣“煉”成的服從真理，就能征服一切事物高質量流感疫苗是怎樣“煉”成的?流感疫苗的生產(chǎn)工藝與質量控制舒儉德MDMBA賽諾菲巴斯德主要內(nèi)容●流感疫苗研發(fā)歷史●生產(chǎn)步驟和質量要求從雞蛋選擇開始●質量是做出來的,不是檢出來的●生物安全和上市后的藥物警戒隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，競爭的日趨激烈，人類社會的日常生活顯得越發(fā)的繁忙。在這樣的背景下，體育運動在人們的日常生活中已經(jīng)成為了稀客，很多人已經(jīng)不再有體育運動的習慣。這是一個不好的社會現(xiàn)象。在初中體育教學中，教師應當盡可能地避免這類情況的發(fā)生。近年來，新課程改革如火如荼。對于初中體育教學來講，改革既是機遇，同時也是挑戰(zhàn)。初中體育教學質量的提升，和學生在課堂教學中是否主動積極參與息息相關。當前初中體育教學的重點，已經(jīng)逐步從促進學生“學會”向“會學”轉變。初中體育的教學目標也定位為通過對學生自學能力的培養(yǎng)，使學生能夠掌握自主鍛煉的方法。當代初中體育教學已經(jīng)將提升學生的主動參與度納入在衡量標準之內(nèi)。但是，縱觀我國初中體育教學現(xiàn)狀，許多教師仍未認識到學生主動參與體育教學活動的重要性，這種陳舊的教學理念已經(jīng)嚴重阻礙了學生學習的主動性。因此，該文對于初中體育教學如何提升學生主動參與性的研究具有現(xiàn)實的意義。一、提升學生參與度在初中體育教學中的積極意義初中階段的學生正處于青春期，叛逆心理十分嚴重，如果無法充分調動學生主動參與教學的積極性，那么體育教學將成為無根之源。初中階段是學生學習生涯中的重要階段，能夠實現(xiàn)學生學習習慣與生活習慣的塑造。體育教學的內(nèi)涵在于通過非智力因素的運用使得學生的智力潛能與思維潛能得以激發(fā)，從而使學生能夠更好的適應現(xiàn)代社會的要求。我國現(xiàn)代基礎教育改革對學生主動參與性的提高做出了強調，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。新課程教育改革明確提出了要充分提高與發(fā)展學生綜合素質，從而實現(xiàn)學生德智體美勞的全面發(fā)展。在初中體育教學中鼓勵學生主動參與，不僅能夠有效提高學生的學習積極性，在一定程度上也是對我國素質教育發(fā)展潮流的順應。正是出于上述因素的考慮，提升初中生主動參與初中體育教學的必要性才顯得具有現(xiàn)實意義。二、初中體育教學中學生主動參與度低下的原因分析當前，初中體育教學中，學生參與度低下，主要有以下原因：1.教師的教學活動單一教學活動單一會導致學生的主動參與度低下，主要有幾個原因：一是單一的教學模式會使得學生對體育運動缺乏興趣；二是單一的教學活動無法滿足學生多樣化的需求，導致部分學生無法參與到某些運動項目中來。就如同女學生一般不參與踢足球一樣，如果教師在每堂課都是讓學生踢足球，勢必會將廣大的女學生拒之門外。因此，教學活動的單一，是導致當前初中體育教學中學生參與度低下的主要原因之一。2.落后的教學模式難以調動學生的主動參與積極性從上面的敘述我們可以看出，當前的初中學生正是心理、身體快速發(fā)展的時期，學生的叛逆心較重。傳統(tǒng)落后的教學模式已經(jīng)不能再調動學生學習的積極性和主動性。傳統(tǒng)的初中體育教學實踐過程中，通常采用老師提出要求、做出指令，學生在接受指令后被動的完成任務的教學模式，這種陳舊的教學模式無法完成學生創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的調動。不僅如此，體育理論課堂中學生的積極性也無法得到充分發(fā)揮，教師僅僅是按照教材內(nèi)容進行講解，并沒有對學生的實際情況進行考量，這種灌輸式的教學模式，勢必會導致學生體育學習的興趣缺失，主觀能動性無法得到發(fā)揮。三、如何提高初中體育教學中學生的主動參與度1.不斷豐富體育教學內(nèi)容豐富的體育教學內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以滿足不同學生的不同運動需求。當前，很多學校的初中體育課程設置大多較為單一，有些教師的教學內(nèi)容重點往往在于對體育運動技巧的訓練，而忽視了體育運動活動的目的是為了達到良好的健身需求。因此，初中體育教師在進行體育教學的時候，一定要不斷的豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)體育理論知識與體育技能的完美接軌，運用新穎的教學方法，使得學生的主動參與性得到有效提升。除此之外，教師也要不斷的進行教學形式與教學方法的改進與完善，鼓勵教師將多種形式的活動引入課堂，使初中體育課堂“活起來”。體育課程如果能夠得到豐富，那么學生的積極性也能夠得到極大的調動，主動參與度也會隨之提高。2.不斷提高學生在課堂教學中的主體性新課程改革強調教師在教學過程中要重視學生主體地位的不斷提升，在初中體育教學中更是如此。運動本就是強身健體的活動，任何人都不可能為他人運動健身。因此，在初中體育教學中，教師更應當重視學生的運動主體性。在體育課程設計的過程中，要對學生的實際情況進行深入的考量，根據(jù)學生的能力與興趣針對性的制定教學目標、教學內(nèi)容與教學進度，使得學生的主體作用得以充分發(fā)揮。舉一個例子，教師可以在體育教學活動開始前與結束后對學生進行必要的告知，讓學生了解到所學的課程內(nèi)容與課程重點，這種方式不僅能夠調動學生的學習積極性，還便于學生進行課下的自學。學生的主體性得到尊重了，參與度提升了，才能夠不斷提升學生的體育綜合素質。3.重視學生體育學習興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師。在初中體育教學中，教師應當重視學生體育學習興趣的培養(yǎng)。不斷開發(fā)學生感興趣的運動項目，針對學生的興趣愛好設置豐富的課堂教學內(nèi)容，不斷提高學生的體育參與度。總之，在初中體育教學中，學生的主動參與度是一個很重要的指標。只有教師不斷豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，讓學生養(yǎng)成良好的運動習慣，方能不斷提高體育課堂教學的效率?！疽?、中學生語文課外閱讀問題（一）語文課外閱讀興趣不足中學生的課外閱讀興趣問題主要表現(xiàn)就是興趣不足，學生自身對閱讀不感興趣，這樣一來學生就不會主動進行閱讀，即使是閱讀也是強制閱讀，根本起不到有助于學習的效果。課余時間喜歡閱讀的同學占48.8%，非常喜歡閱讀的占35.6%，而不喜歡閱讀的卻占17.9%。（二）語文課外閱讀動機不明目的、動機不明確會是學生產(chǎn)生盲目性閱讀，和盲目性學習一樣，即使下很大功夫，也只會感覺毫無成果或不知道“做什么”。沒有方向感，沒有目標感。調查表明，學生為了完成老師留的作業(yè)而去進行課外閱讀的占17.6%，認為閱讀能夠給自己帶來知識，提高自己的語文綜合能力的占40.3%，在本身對閱讀具有興趣而進行課外閱讀的占26.2%，把閱讀作為消磨課余時間的占12.4%，其余的都是沒有自己的明確目的。（三）語文課外閱讀時間安排不合理中學生學生有多少時間用在了課外閱讀上的呢？通過調查分析，學生進行課外閱讀的時間在一個小時以內(nèi)半個小時以上的占29.7%，保持在半個小時以內(nèi)的占34.9%，看來，大部分學生的課外閱讀在時間上還是有一定的安排的。也有一小部分同學幾乎沒有進行過課外閱讀，當然這次也對學生自己在課外閱讀的時間安排上多少不一的原因做了調查。（四）語文課外閱讀內(nèi)容詳略不均衡中學生的課外閱讀書籍的類型主要有名著、書刊雜志、童畫漫畫、還有一些輔助讀物。總的來看中學生的閱讀的范圍很廣范。從學生列舉的課外書目中看，《安徒生童話》、《西游記》、《伊索寓言》列舉的最多，閱讀的內(nèi)容也比較多，比較詳細，其次是《童年》、《朝花夕拾》，列舉最少的是《鋼鐵是怎么煉成的》、《水滸傳》。但是在列舉的以上幾部著作中，有一小部分學生沒有完整的閱讀，也有極少數(shù)的學生根本就沒有閱讀，所以學生的課外閱讀類型不少，內(nèi)容的閱讀量有著很大的不均衡性（五）語文課外閱讀方式習慣不正確課外書的類型、內(nèi)容與閱讀的方式和習慣是分不開的。中學生的自覺性有很大差別，在閱讀的時候所采用的閱讀的方式也不一，有的學生在閱讀的時閱讀的比較詳細，看上去非常的認真，采用詳讀方式的學生占25%，有很多學生采用的是略讀，占34%，走馬觀花瀏覽式的占24%，把這幾種閱讀的方式結合在一起的占17%，但不管是詳讀還是略讀，學生們記筆記的并不多，共占20%，可見能夠綜合運用閱讀方式的學生占少數(shù)。二、中學生語文課外閱讀現(xiàn)狀成因分析（一）學校環(huán)境件差農(nóng)村學校教學條件和環(huán)境遠遠落后于城市，學校的師資力量也遠不及城市，學校的教學條件跟不上會使學校的教學質量也相對很低。學校沒有良好地硬件設施，如圖書室、網(wǎng)絡、各類書籍……學生的閱讀環(huán)境和條件受到限制。（二）家長認識不到位在農(nóng)村，現(xiàn)在好多家長都撒手把自己的孩子交給學校，把家庭教育逐漸演變成為托付式教育，把孩子托付給學校，把孩子托付給老師，甚至托付給社會上的一些私立機構。讓他們來進行教育。家長只關注孩子的成績，而不重視孩子學習過程和方法，對孩子的學習關注很少，監(jiān)督很少，對孩子的閱讀更不去關注?？傉J為課外閱讀會影響到孩子的學習，不予支持，會給學生買書少，給學生進行閱讀的時間少。（三）電腦網(wǎng)絡影響目前網(wǎng)絡已經(jīng)普及，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村網(wǎng)絡也隨之而興，電腦網(wǎng)絡慢慢走入更多的家庭，不僅是網(wǎng)絡，電視，手機學生接觸的更多，這些對學生來說都是一些新奇的東西，也都能深深的吸引學生注意力，很大很大一部分學生接觸到后不是把它們當作學習的工具，而是利用它們玩游戲，這樣一來也就嚴重占用著學生的時間或讓學生分神分心，無法更專心的投入到閱讀中。三、中學生語文課外閱讀的指導策略（一）培養(yǎng)課外閱讀興趣興趣是閱讀進入藝術境界的重要條件，興趣產(chǎn)生的能量是非常巨大的、有效的，學生也會對閱讀產(chǎn)生強烈的愿望，心中才會渴望讀書，有了驅動力，他就能主動的去學習，就能享受到閱讀給自己帶來的喜悅，學生才會產(chǎn)生閱讀的積極性、主動性，才能變“要我讀”為“我要讀”，才能使自發(fā)閱讀的行為產(chǎn)生并得以維持。希望得到更多的知識積累。激發(fā)學生的閱讀興趣方法應該從學生自身和書籍內(nèi)容上來考慮。（二）注意外閱讀時間的把握很多學生抱怨老師們布置的作業(yè)很多，寫作業(yè)占用的時間太多，根本沒有多余的時間去閱讀。如何讓學生有更多的時間去閱讀就成了要解決的問題。老師應主動提倡學生閱讀，把作業(yè)布置的少一些，重點突出，內(nèi)容少，這是老師在布置作業(yè)方面應該改進的。教師布置作業(yè)要精，應切實保證學生有充足的閱讀時間。這樣學生做家境作業(yè)的效率和質量就得到提高，也就能為學生看一些課外書提供了時間的幫助。（三）注重課外閱讀過程的指導1.合理選擇閱讀書籍對于課外書的選擇，不僅是自己感興趣的還是除此之外的書一定要有助于自己的學習，特別是能夠幫助自己增加語文知識的積累。書的種類格式不一，學生選擇起來沒有把握，有時會出現(xiàn)逮到什么書就看什么書的現(xiàn)象。這就需要老師給學生推薦，學生與學生之間相互推薦來實現(xiàn)。學生與學生的接觸很多，他們之間彼此的影響非常大，同學之間相互舉薦書籍也是極為有效的，同時也會帶動學生之間的交流和閱讀積極性。2.營造良好的閱讀氛圍一個好的閱讀氛圍會充分讓學生參與到閱讀的行列，讓學生之間的相互影響來勉勵學生相互學習，激起學生的上進心。再次就是能夠達到資源共享，有效合理地利用周圍的資源。3.選擇恰當閱讀方法由于中學生收集信息，處理信息、分析問題的能力不強，往往會不知所措。這就需要老師教給學生更多的閱讀方法，在學生掌握閱讀方法后，他們才能知道如何閱讀，這樣才能提高閱讀的質量和效率。首先，不能盲目閱讀。學生在閱讀前可以給自己定制合理的計劃，按計劃實施閱讀。其次，進行有序地閱讀。應從書的“前言”、“目錄”等了解書的大概的信息和內(nèi)容，然后是了解內(nèi)容的重點部分和精彩的部分。高質量流感疫苗是怎樣“煉”成的?流感疫苗的生產(chǎn)工藝與質量控制舒儉德MDMBA賽諾菲巴斯德主要內(nèi)容●流感疫苗研發(fā)歷史●生產(chǎn)步驟和質量要求從雞蛋選擇開始●質量是做出來的,不是檢出來的●生物安全和上市后的藥物警戒流感疫苗研發(fā)歷史1933年:首次在雪貂身上分離到甲型流感病毒◎1936年:雞胚培養(yǎng)流感病毒獲得成功o1941年:全病毒滅活流感疫苗在美國首次獲得批準945年:在美國開始廣泛應用,由位于賓夕法尼亞州Swiftwater的Pocono生物制藥公司生產(chǎn)o1968年:流感病毒裂解疫苗上市,由法國巴斯德研究所和梅里厄研究所生產(chǎn)張延讚等苗學科學出版社1176頁流感疫苗種類內(nèi)抗原核衣殼基質蛋白外抗原血凝素HA)裂解疫苗神經(jīng)氛酸酶NA)全病毒疫苗脂質層亞單位疫苗主要內(nèi)容●流感疫苗研發(fā)歷史●生產(chǎn)步驟和質量要求從雞蛋選擇開始●質量是做出來的,不是檢出來的●生物安全和上市后的藥物警戒滅活流感疫苗的三大生產(chǎn)步驟雞胚接種和孵化[原液生產(chǎn)和檢定分裝和包裝疫苗生產(chǎn)的特點及其質量控制原則特點為什么如何質量控制成分的多樣性不同種類的疫苗(如流感疫苗)含有不同的成分,有通過測定生物學效價來測定其抗原含量時難以用理化方法定量和定性,用生物學技術和分析建立方法的標準化,并用同一參照品校于理化測定方法病霉種子:其固有的可變性和生產(chǎn)過程中可能引起的選原則:安全性、免疫原性、遺變化,會直接或間接影響疫苗的質量定性和生產(chǎn)適用性(由WH推薦生產(chǎn)起始物料的生流感疫苗毒株)細胞培養(yǎng):可能存在動物原性病原體的污染風險,如原材料質量控制(專屬養(yǎng)雞場和現(xiàn)代化雞胚細胞可能被污染禽白血病病毒細胞培養(yǎng)基:動物來源原材料存在潛在安全隱患,如改用人工合成無動物蛋白(APF)培養(yǎng)牛血清的瘋牛病治病因子風險可能的污染物(外源的):動物細胞培養(yǎng)過程中可嚴格的生產(chǎn)過程質量控制(GMP能搜到病毒、細菌、真菌和支原體污染生產(chǎn)過程的復雜性可能的殘留雜質(內(nèi)生的):細胞培養(yǎng)產(chǎn)物中可能嚴格的產(chǎn)品質量控制(對原液、半成品有DNA、宿主蛋白質、內(nèi)毒素和細代謝產(chǎn)生的蛋和終成品的檢定)流感疫苗生產(chǎn)用雞毒種傳代和制備用雞胚應來源于SPF雞群專屬農(nóng)+現(xiàn)代化管理胚的要求疲苗生產(chǎn)用雞胚(蛋)應來源于封閉式房舍內(nèi)群健康監(jiān)控計劃飼養(yǎng)的健康雞群先進的選用9-11日齡無畸形、血管清晰、活動雞胚資料來源:王車志苗的質量控制與評價人民衛(wèi)生出版社2013版第13頁主要內(nèi)容流感疫苗研發(fā)歷史●生產(chǎn)步驟和質量要求●從雞蛋選擇開始●質量是做