如何強化小學師德師風建設(shè)

如何強化小學師德師風建設(shè)小學是兒童接受正式教育的起點，小學教師的師德師風已經(jīng)成為教育界長期關(guān)注的問題。小學師德師風建設(shè)對于兒童的成長、教育事業(yè)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和發(fā)展都具有非常重要的意義。因此，對于小學師德師風建設(shè)的重視以及加強師德師風建設(shè)應該成為每個小學教育者所共同關(guān)注的問題。

一、什么是小學師德師風

師德是一種職業(yè)道德，是指教師作為一名專業(yè)人士應該具有的品德和行為準則。教師是社會上德才兼?zhèn)涞娜瞬?，他們需要在學生們學習的過程中起到引導作用，傳遞正能量，給學生以深遠的影響。這些過程中，教師講授的不僅有知識技能，更應該有良好的師德。師風是指教師創(chuàng)造的教學氛圍及教育方式和方法。良好的師風應該具有促進學生創(chuàng)新能力，啟迪學生思維等功能。

二、小學師德師風建設(shè)的必要性

對于小學教師來說，教育是一件充滿責任感和使命感的工作。良好的師德和師風，不僅體現(xiàn)了教師對職業(yè)的高度認識和對學生的重視，更體現(xiàn)了教師的社會責任感和愛的教育理念。同時，根據(jù)實踐，小學師德建設(shè)與學生的成長、教育事業(yè)的質(zhì)量、社會穩(wěn)定和文化進步密切相關(guān)。因此，加強小學師德師風建設(shè)，對于推動學校發(fā)展，培養(yǎng)具有健康人格和成就人生的學生等方面，具有十分重要的意義。

三、如何加強小學師德師風建設(shè)

1.增強教師的師德自覺性。

教師應該有高度的自律意識，確立正確的價值觀和職業(yè)道德觀，自覺地落實屬于自己的教育操守，做到養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時，要注重個人形象的整體感染力和職業(yè)精神的塑造，形成一種自覺、自律、自我管理的風范。

2.加強教師的師德培訓。

加強師德師風建設(shè)的培訓機制應當是教育制度改革的重要內(nèi)容，應取得良好的效果。培訓通過多種方式，提高師資隊伍的素質(zhì)和規(guī)范化教育的水平。師德培訓的形式有多種，比如工作坊、研討會、觀摩活動、案例分析等形式，培訓內(nèi)容應當緊貼教育現(xiàn)場，應該考慮到實際情況，注重實踐教育，激活老師思考，加強師德師風意識，激發(fā)教師的學習意愿。

3.打造良好的校園文化氛圍

除了教師的表現(xiàn)，學校的文化氛圍也是有很大影響力的。部分學校的文化氛圍過于浮躁，沒有規(guī)范統(tǒng)一的教育氛圍。因此，學校需要與時俱進地打造良好的文化氛圍，在小學校內(nèi)營造堅定自信、尊重規(guī)律、注重合作、維護公平、專業(yè)熱情、開放包容的良好氣氛。幼兒園要依據(jù)學生特點，因材施教，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和團隊合作能力，為教師樹立良好的榜樣。

4.建立有效的師德考核機制

師德考核是一種有效的考核機制，它可以對教師進行定期的評價、評估，使教師的師德得到提高，加強教師的職業(yè)道德，推動教師職業(yè)素質(zhì)的提升，使教師得到更好的制約和激勵。同時，師德考核還可以推動學校和教師的改進，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新體制，推進教育教學革新，促進學校能力的提升。

5.建立師道長制

師父總是得到師父的幫助，跟隨師父學習，才能成為優(yōu)秀的老師。因此，應該在小學師德師風建設(shè)過程中，建立師道長制。即在學校中，限定教師的學習方式，由“老師”指導“學生”獲得實踐經(jīng)驗，加強新生力量的培養(yǎng)。

小學師德師風建設(shè)，是小學教育永恒的話題，這關(guān)系到學校的發(fā)展建設(shè)，也關(guān)