2022年浙江省寧波市奉化區(qū)中考一模語文試題含答案解析

2022年初中畢業(yè)生診斷性考試語文試卷

親愛的同學們：

在這春暖花開、萬物可愛的時節(jié)里，學校各種興趣小組發(fā)起了一場別開生面的語文學習活動。

讓我們一起來參與吧！

“呦呦鹿鳴”詩歌社

1.【前言】按要求完成題目.

登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目般懷，縱情山水，自然之美w6i為壯觀；誦古典詩歌，賞名篇佳作,

①遠流長，耐人尋味，文化之美各美其美。今天，“呦呦鹿鳴”詩歌社帶你一起漫步古詩y*n,

感受中國式浪漫。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

wei為壯觀古詩yu如1

（2）為文中①處選擇一個恰當漢字。①（）A.淵B.源

（3）給加點字選擇正確的讀音。游目瞿懷（）A.chengB.cheng

3.【輯古詩】詩社同學制作了一冊詩集作為畢業(yè)贈禮，邀你來完成。

目錄

A.《送杜少府之任蜀州》

/1B.《芙蓉樓送辛漸》

11C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

D.《渡荊門送別》

—??E.《白雪歌送武判官歸京》

>??與

，/

F.《送友人》

G.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（1）根據(jù)封面圖片和目錄標題，給詩集命名《》。

（2）找出目錄中不符合情境的一首詩歌（）（填序號）。

5.【賞詩文】同學們對北京冬奧會閉幕式“折柳寄情”很感興趣，邀你來探究。整理詩文中的“柳”與“別”。

詩文中的“柳”古詩里的“別”

搖曳多姿的柳，在古人筆下意趣萬千。它是《采薇》試聽別語慰相思?！吧交芈忿D不見君，

里“昔我往矣，楊柳依依”的離愁；是謝道鎘⑤_________"（《白雪歌送武判官歸京》）是岑參的

“①”（《詠雪》）的才情；是李白目送；“揮手自茲去，⑥”（《送友人》）是

“②______,何人不起故園情”（《春夜洛城聞笛》）李白的靜聽；“⑦______,隨君直到夜郎西”（《聞

的鄉(xiāng)愁；是陸游“山重水復疑無路，③王昌齡左遷龍標遙有此寄》）是李白的牽掛；

”（《游山西村》）的希望；是許渾“一上高“⑧，”（《送杜少府之任蜀州》）是

城萬里愁，④______"（《咸陽城東樓》）的蒼涼。王勃的安慰.

⑨由以上發(fā)現(xiàn)，除了柳，古人別時寄情的載體還有

6.以下兩首詩分別借柳抒發(fā)了怎樣的思想感情？請從修辭、煉字、意象任選其一分析。

【甲】詠柳

［唐］賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【乙】柳①

［唐］李商隱

曾逐東風②拂舞筵③，樂游春苑斷腸天④。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

【注釋】①李商隱年少多才，但因黨爭傾軋，一生不得志。寫作此詩時他已39歲，妻子亡故，自己又將遠

赴蜀地。②東風：指春風。③舞筵：歌舞的筵席。④斷腸天:指繁花似錦的春日。

“三味書屋”閱讀坊

7.同學們對《水滸傳》進行梳理與探究，以下是其中一個梳理表，請你聯(lián)系整本書參與探究。

章回刺配人物刺配原因刺配地點刺配后反應

感謝孫孔目維持，與張教頭告別，欲讓妻子改

第8回林沖(2)_滄州牢房

嫁

(1)替兄報仇，斗殺西

第27回孟州牢城和兩個公人在刺配路上買酒買肉吃

門慶、潘金蓮

第36回宋江(3)江州牢城灑淚拜辭父親，囑托兄弟照顧父親

被都管李固首告私

第62回盧俊義沙門島本想明日上路，但忍氣吞聲又不得不立刻走動

通梁山“賊寇”

探究結論

結論1:刺配是古代一種在犯人面部刺字且發(fā)配邊遠地區(qū)的刑罰，《水滸傳》中不同的人刺配原因各不相

同。

結論2：從面對刺配不同反應能看出人物的不同性格，如（4）。

結論3：“刺配”這一情節(jié)對《水滸傳》整本書的作用有（5）。

結論4：“刺配”與古人“貶謫”有相似之處，根據(jù)我們的閱讀積累，兩者還有這些區(qū)別（6）

文學類文本閱讀。

讀書

老舍

①若是學者才準念書，我就什么也不要說了。大概書不是專為學者預備的；那么，我可要多嘴了。

②從我一生下來直到如今，沒人盼望我成個學者；我永遠喜歡服從多數(shù)人的意見?？墒俏覑勰顣?/p>

③書的種類很多，能和我有交情的可很少。我有決定念什么的全權；自幼兒我就不肯說我愛《三字經》

和《百家姓》。對，《三字經》便可以代表一類。

④第二類書也與咱無緣：書上滿是公式，沒有一個“然而”和“所以”。據(jù)說，這類書里藏著打開宇

宙秘密的小金鑰匙。我倒久想明白點真理，如地是圓的之類；可是這種書別扭，它老瞪著我。書不老老實

實的當本書，瞪人干嗎呀？我不能受這個氣！有一回，一位朋友給我一本《相對論原理》，他說：明白這個

就什么都明白了。我下了決心去念這本寶貝書。讀了兩個'‘配紙"，我遇上了一個公式。我跟它“相對”

了兩點多鐘！往后邊一看，公式還多了去啦！我知道和它們“相對”下去，它們也許不在乎，我還活著不

呢？

⑤可是我對這類書，老有點敬意。這類書和第一類有些不同，我看得出。第一類書不是沒法懂，而是

懂了以后使我更糊涂。以我現(xiàn)在的理解力——比上我七歲的時候，我現(xiàn)在滿可以作圣人了——我能明白“人

之初，性本善”。明白完了，緊跟著就糊涂了；昨兒個晚上，我還挨了小女兒——玫瑰唇的小天使------

個嘴巴。我知道這個小天使性本不善，她才兩歲。第二類書根本就看不懂，可是人家的紙上沒印著一句廢

話；懂不懂的，人家不鬧玄虛，它喳我，或者我是該喳。

⑥我的心這么一軟，便把它好好放在書架上；好打好散，別太傷了和氣。這要說到第三類書了。其實

這不該算一類；就這么算吧，順嘴。這類書是這樣的：名氣挺大，念過的人總不肯說它壞，沒念過的人老

怪害羞的說將要念。譬如說《元曲》，太炎“先生”的文章，羅馬的悲劇，辛克萊的小說，《大公報》——

不知是哪兒出版的一本書——都算在這類里，這些書我也都拿起來過，隨手便又放下了。這里還就屬那本

《大公報》有點勁。我不害羞，永遠不說將要念。好些書的廣告與威風是很大的，我只能承認那些廣告作

得不錯，誰管它威風不威風呢。

⑦“類”還多著呢，不便再說；有上面的三項也就足以證明我怎樣的不高明了。該說讀的方法。怎樣

讀書，在這里，是個自決的問題；我說我的，沒勉強誰跟我學。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什

么，遇著什么，就讀什么。A.不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。

⑧第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己。對我，最討厭的發(fā)

問是：“那個典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？"我永不回答這樣的考問，即使我記得。Bo我又

不是印刷器養(yǎng)的，管你這一套！

⑨讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習跳遠。C。書要是不服氣的話，來跳我呀！

看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。

⑩第三，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都

不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評就糟：“尊家這點意見？"我不惹氣。讀完一本書再打通兒架，

不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，

雖然顯得自私一點。

?再說呢，我讀書似乎只要求一點靈感?！坝∠笊跫选北闶呛脮?，我沒工夫去細細分析它，所以根本

便不能批評?！坝∠笊跫选庇袝r候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對這全書

有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感

謝不盡。因此，設若我真去批評，大概是高明不了。

?第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。我準知道，書是別人的好。雖然別人的書自然未必都

好，可是至少給我一點我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運氣，好像永遠是一

對兒累贅。

?第五，哼，算了吧。

（選自《老舍散文》，有刪改）

8.老舍先生“愛念書”，但他有很多書不愛念。請你結合選文完成以下梳理表。

類別村籍原因

第一類《三字經》《百家姓》(1)_________

第二類(2)______根本看不懂

第三類《元曲》《大公報》等(3)___________

9.老舍先生的散文語言別有特點，請任選一處文中劃橫線的語句，賞析其妙處。

10.老舍先生的讀書方法別具一格，你是否認同呢？請選擇其中一個，結合自己的閱讀實際談一談。

11.聯(lián)系全文，說說作者為什么以“第五，哼，算了吧”這么另類的句子作為結尾。

非文學類文本閱讀

為冬奧助力添彩的年輕人

①每場備受矚目的大型賽事背后，總有眾多默默付出的人。6年多來，來自不同專業(yè)領域的優(yōu)秀人才不

斷壯大籌辦人員隊伍，他們中有很多年輕人，活躍在場館建設、醫(yī)療、交通、無障礙環(huán)境優(yōu)化等領域，為

北京2022年冬奧會和冬殘奧會助力添彩。

周永梅：秉承工匠精神，規(guī)劃建設場館無障礙設施

②90后女孩周永梅是北京冬奧組委規(guī)劃建設部的一名項目工程師，和同事們一起負責北京2022年冬奧

場館無障礙設施的規(guī)劃與建設。

③“規(guī)劃和建設無障礙設施要有工匠精神，多摳細節(jié)、精益求精?！边@是周永梅經常掛在嘴邊的一句

話。在她的辦公桌上，《北京2022年冬奧會和冬殘奧會無障礙指南》（以下簡稱《指南》）被翻得卷了邊，

對于輪椅坡度、扶手長度、輪椅通道凈寬等重要建設標準，她都記得門兒清。然而，摳細節(jié)不僅需要嚴格

遵照標準，還要按照實際情況調整優(yōu)化，做大量的溝通、協(xié)調工作。

④前不久，周永梅像往常一樣帶著卷尺、測距儀、坡度儀等踏勘常用工具，和同事們一起來到張家口

賽區(qū)檢查無障礙設施建設?！吧戏椒鍪珠L度700毫米，符合《指南》標準。”周永梅一邊測量，一邊將

結果告訴同事。隨即，細心的周永梅突然發(fā)現(xiàn)眼前的坐便器外形較大，700毫米長的扶手建在旁邊顯得有些

短，需要適當加長。周永梅立馬指出《指南》里的標準是通用標準，實際操作中應根據(jù)馬桶的大小調整扶

手長度。

⑤多看一眼、多一次換位思考，可以排除無障礙設施中的障礙，多一種預案就能為殘奧健兒們創(chuàng)造更

加安全適用的無障礙環(huán)境。

⑥高山滑雪項目在國內尚屬起步階段，在國內從事高山滑雪運動項目的專業(yè)運動員大約只有幾百人，

而在高山滑雪運動專業(yè)救援保障方面更是一片空白。為全力做好北京2022年冬奧會及冬殘奧會醫(yī)療救援保

障工作，2018年，延慶賽區(qū)業(yè)主單位北京控股集團有限公司從零起步組建了一支22人的高山救援隊，24

歲的黃磊就是其中一員。

⑦與其他歷屆冬奧會不同，北京冬奧會是第一次在大陸性季風氣候條件下舉辦的冬奧會，天氣寒冷、

風速較大、高山賽區(qū)坡度陡都給醫(yī)療救援保障工作帶來了極大挑戰(zhàn)。黃磊堅持每天背著20多公斤的救援背

包進行負重訓練，同時加強和隊員之間的配合?！霸谫惖谰仍^程中，4個人組成一個救援小隊，兩個人負

責操作救援船，兩個人負責救援的各種急救器械。雖然隊員們各有分工，但在訓練中要求每名隊員都要熟

練掌握所有救援技能，以便隨時切換角色?！秉S磊說。

⑧為了進一步提升技能，黃磊和隊員們還奔赴北京積水潭醫(yī)院創(chuàng)傷燒傷搶救中心開展實習工作，與醫(yī)

生的配合工作更加默契。經過近3年3個雪季的錘煉打磨，黃磊所在的高山救援隊已全面掌握場地安全防

護、雪上救援等各項專業(yè)技能，并且成為一支被國際雪聯(lián)認可的高山救援隊。

趙炳陶：逐夢“冰絲帶”，用汗水成就驕傲

⑨國家速滑館的外部是由22條晶瑩美麗的絲帶狀曲面玻璃幕墻層疊環(huán)繞而成的，人們親切地稱它為

“冰絲帶”。作為國家速滑館項目工程管理部的計劃工程師，31歲的趙炳陶見證了這座場館從第一根基礎

樁到拔地而起，再到“絲帶飛舞”。

⑩國家速滑館采取了屋面環(huán)桁架施工、現(xiàn)澆混凝土結構施工、預制板看臺結構施工和索結構施工準備

同步進行的施工方案。速滑館屋面支撐采用了柔性的索網(wǎng)，建設難度也很高。張拉過程中確保每根索同步、

均衡受力是關鍵和難點?！霸谶@個過程中，我們緊盯3個數(shù)值，一是現(xiàn)場張拉儀器反饋力值，二是設計院

仿真模擬的理論數(shù)值，三是第三方監(jiān)測單位傳感器的實時監(jiān)測數(shù)值。我們反復校核，只有這3個數(shù)值差距

不超過10%,才能進行下一步施工?！?019年3月19日上午10時，索網(wǎng)張拉全部完成。

?道著“冰絲帶”的完工，趙炳陶的身份從“工程管理者”變身“場館運行保障者”，他說：“作為

場館運行者，我們一定要讓‘冰絲帶'這座冬奧標志性場館保持最佳狀態(tài)，讓來自全球各地的嘉賓感受到

中國智慧建造的風采！”

（《人民日報》2021年11月21日，有刪減）

12.請為文中劃橫線處補寫小標題：—

13.下面選項與上文信息相符的一項是（）

A.90后女孩周永梅測量過程中反復強調700毫米，可見她嚴格按照《指南》的標準檢測。

B.北京冬奧會高山滑雪項目醫(yī)療救援保障工作有極大的挑戰(zhàn)，這是由于特殊的氣候造成的。

C.趙炳陶團隊在張拉過程中緊盯3個數(shù)值，若3個數(shù)值差小于10%,可進行下一步施工。

D.“冰絲帶”場館完工后，趙炳陶的身份不僅是工程管理者，也是場館運行保障者。

14.選文運用了許多數(shù)據(jù)，劃線句中“2019年3月19日上午10時”時間表述上是否過于絕對？為什么？

15.日報編輯想用下邊這幅漫畫為選文配圖，請你結合文本及對北京冬奧會的了解，推測其用意。

文言文閱讀

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁笈衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

張岱自序日：國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山……因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空……

（選自張岱《陶庵夢憶》）

乙】

論文章與山水

文章是案頭之山水，山水是地上之文章。

李圣許日：久率注明秀方可作案頭山水山水必曲折.7?三名地上之文拿o

論山水

有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。

地上者妙在丘壑深邃，畫上者妙在筆墨淋漓，夢中者妙在景象變幻，胸中者妙在位置自如。

殷日戒日：若詩文中山水，其幽深變幻，更不可以名狀。

（選自張潮《幽夢影》）

16.請你用“/”給乙文旁批中劃波浪線的句子斷句（限斷三處）。

文章必明秀方可作案頭山水山水必曲折乃可名地上之文章

17.請用現(xiàn)代漢語寫出選文中劃橫線句子的意思。

（1）霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白

（2）若詩文中山水，其幽深變幻，更不可以名狀。

18.張潮在《論山水》中認為“地上者妙在丘壑深邃”，據(jù)此張岱筆下的湖心亭雪景則顯得過于淺淡，你認

為還是“妙景”嗎？請結合文本說說。

19.《論山水》中說“有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水”，張岱的“湖心亭雪

景”是哪里之山水？請你選擇以下一項或幾項，具體闡述。

A.地上B.畫上C.夢中D.胸中

“小小作家”寫作坊

20.閱讀下面兩則材料，完成兩個寫作任務。

材料一

兒子：媽媽，這件衣服有點破了，扔了。

媽媽：只是有點裂，去補一下。

兒子：不要補，現(xiàn)在哪有穿補過的衣服的？

媽媽：你的數(shù)學太差，去補一下。

兒子：不要補，

材料二

補，《說文解字》載：“補，完衣也。從衣、甫聲。"本義把殘破的東西加上材料修理完整，如：縫補、

亡羊補牢等。引申指“把缺少的東西充實起來或添上”，如彌補、貼補、補習等。又引申為“益處”，如:

于事無補等。

【任務一】為材料一空白處添補兒子的具體應對，要求語言得體、令人信服，字數(shù)100字左右。

【任務二】結合材料一或者材料二，以“補”為話題，寫一篇作文。

要求：(1)自擬題目，聯(lián)系自己的生活寫作；

(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字；

(3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2022年初中畢業(yè)生診斷性考試語文試卷

親愛的同學們：

在這春暖花開、萬物可愛的時節(jié)里，學校各種興趣小組發(fā)起了一場別開生面的語文學習活動。

讓我們一起來參與吧！

“呦呦鹿鳴”詩歌社

1.【前言】按要求完成題目。

登亭臺樓閣，觀湖光山色，游目般懷，縱情山水，自然之美w6i_為壯觀；誦古典詩歌，賞名篇佳作,

①遠流長，耐人尋味，文化之美各美其美。今天，“呦呦鹿鳴”詩歌社帶你一起漫步古詩yuAn___,

感受中國式浪漫。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

wei為壯觀古詩yu*n

(2)為文中①處選擇一個恰當?shù)臐h字。①()A.淵B.源

(3)給加點字選擇正確的讀音。游目瞿懷()A.chengB.cheng

【1題答案】

【答案】⑴①.蔚②.苑

(2)B(3)A

【解析】

【小問1詳解】

“wGi為壯觀”字形為蔚，意思是意思是形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。注意不要寫成“慰”：

“古詩yuM”字形為苑，“苑”意思是養(yǎng)禽獸種林木的地方（多指帝王的花園）或（學術、文藝）薈萃的

地方，注意不要寫成“園”。

【小問2詳解】

源遠流長：主要是說事物的源頭，常比喻歷史悠久，根底深厚。源遠流長指時間長的事物。

淵遠流長：一般指事物的內在有很深的積孕。淵遠流長指“新”出現(xiàn)的新鮮事物。

本題語境是說“誦古典詩歌，賞名篇佳作”，都是歷史悠久，時間長的事物，因此應選用“源遠流長”。

故選B。

【小問3詳解】

騁:拼音是cheng,游目騁懷指縱眼四望，心胸開闊?！膀G”不要誤讀為“ch6ng”。

故選Ao

3.【輯古詩】詩社同學制作了一冊詩集作為畢業(yè)贈禮，邀你來完成。

（1）根據(jù)封面圖片和目錄標題，給詩集命名《》。

（2）找出目錄中不符合情境的一首詩歌（）（填序號）。

【3題答案】

【答案】（1）示例：《惜別》《送別》《柳絲》《珍重》

（2）C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫名字0

根據(jù)圖片可知，圖片上畫的是一枝柳條，柳即“留”；再結合目錄可知，選取的都是送別詩。因此可以給

詩集命名：《送別》、《柳絲》、《珍重》、《惜別》。

【小問2詳解】

根據(jù)目錄可知，所選詩歌都是送別友人的詩，而《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白寄給友人的詩，并

不是送別友人，不符合詩集意境。

故選C。

5.【賞詩文】同學們對北京冬奧會閉幕式“折柳寄情”很感興趣，邀你來探究。整理詩文中的“柳”與“別”。

詩文中的“柳”古詩里的“別”

搖曳多姿的柳，在古人筆下意趣萬千。它是《采試聽別語慰相思。“山回路轉不見君，

薇》里“昔我往矣，楊柳依依”的離愁；是謝道⑤_________"（《白雪歌送武判官歸京》）

鎘“①_______"（《詠雪》）的才情；是李白是岑參的目送；“揮手自茲去，⑥______"

“②______,何人不起故園情”（《春夜洛城聞（《送友人》）是李白的靜聽；“⑦______,

笛》）的鄉(xiāng)愁；是陸游“山重水復疑無路，③隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙

______”（《游山西村》）的希望；是許渾“一上有此寄》）是李白的牽掛；“⑧______,

高城萬里愁，④______"（《咸陽城東樓》）的蒼_______”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃

涼。的安慰。

⑨由以上發(fā)現(xiàn)，除了柳，古人別時寄情的載體還有______、_______。

【5題答案】

【答案】①未若柳絮因風起②.此夜曲中聞折柳③.柳暗花明又一村④.兼葭楊柳似汀

洲⑤.雪上空留馬行處⑥.蕭蕭班馬鳴⑦.我寄愁心與明月⑧.海內存知己⑨.天涯

若比鄰⑩.馬蹄印@馬鳴聲、明月

【解析】

【詳解】本題考查古詩文積累與默寫.默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找

出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字.注意“絮、折、村、兼、

葭、汀、洲、蕭、班、鳴、涯”等字要正確書寫。

結合詩句“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”“我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”可知，古人別時寄性的載體分別還有馬蹄印、馬鳴聲、明月。

6.以下兩首詩分別借柳抒發(fā)了怎樣的思想感情？請從修辭、煉字、意象任選其一分析。

【甲】詠柳

［唐］賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【乙】柳①

［唐］李商隱

曾逐東風②拂舞筵③，樂游春苑斷腸天④。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

【注釋】①李商隱年少多才，但因黨爭傾軋，一生不得志。寫作此詩時他已39歲，妻子亡故，自己又將遠

赴蜀地。②東風：指春風。③舞筵：歌舞的筵席。④斷腸天:指繁花似錦的春日。

【6題答案】

【答案】【示例一】修辭角度?！炯住吭娺\用比喻、擬人、設問修辭，將春柳比作“碧玉”寫出了柳枝綠意

盎然、纖塵不染的姿態(tài)，使人聯(lián)想起楚楚動人的妙齡少女，充滿青春活力。將春風比作剪刀，“裁”運用

擬人手法，新穎別致，表現(xiàn)春天的生機活力，表達了詩人對柳的喜愛和對春天的贊美之情?！疽摇吭娺\用擬

人、反問修辭，“逐”字將柳人格化，化被動為主動，富有生機活力；“拂”字將柳條擺動比擬成女子衣

袖舞動，富有情韻，前兩句抒發(fā)了詩人對春柳的喜愛之情。后兩句運用反問，借秋柳的冷清孤寂，抒發(fā)樂

詩人不得志的傷感之情。

【示例二】煉字角度。【甲】詩中的“裁”字用得特別好，將春天擬人化，把春風比作剪刀能“裁”出細細

的柳葉，新穎別致，表現(xiàn)了春天的生機活力，抒發(fā)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。【乙】詩中“肯”字用

在反問句中，“如何肯”即“不肯”的意思，寫出柳不愿從生機盎然的春天來到蕭條冷清的秋天，抒發(fā)了

詩人郁郁不得志的傷感之情。

【示例三】意象角度。【甲】詩中“細葉”“春風”的意象讓人看到了春柳充滿活力，生機勃勃的一面，給

人無限的希望，抒發(fā)了詩人對春天的喜愛和贊美之情?！疽摇吭娭小靶标枴薄跋s”的意象營造了衰敗、冷清

的氛圍，襯托了秋柳的枯瘦蕭索、冷清孤寂，抒發(fā)了詩人郁郁不得志的哀愁傷感之情。

【解析】

【詳解】本題考查詩詞賞析。

示例：修辭的賞析格式：修辭手法+事物特點+表達效果。

【甲】第一句寫樹，“妝成”將樹擬人化，柳樹就像一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人，她穿一身嫩綠，

楚楚動人，充滿青春活力。第三句：這些如絲絳的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問句

來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，是二月的春風姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些

嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息?！罢l裁出”把春天當做人來寫，“似剪刀”把春風比

作剪刀，這兩句把比喻和設問結合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，表達出

作者對春天美景的喜愛之情。

【乙】第一句：你曾經隨著東風輕拂歌席舞筵?！爸稹边\用擬人的修辭，把柳枝當做人來寫，寫出在繁花

似錦的春日，柳枝隨風起舞的樣子；“拂”更易讓人聯(lián)想到那迎風而動的柳條就是一位酒筵之上翩翩起舞

的美女，翠袖綠裙，左擺右搖，煞是好看?？芍^將擬人手法運用得深入無痕，表達出對春柳的喜愛?！叭?/p>

何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬”運用反問、擬人的修辭，意為你怎么愿意在清秋之日，既帶著昏黃的斜

陽，又帶著凄鳴的寒蟬呢？通過寫秋柳的枯凋，表達出作者本人內心的傷感。

煉字賞析格式：第一步，解釋該字詞是詩句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字詞放入原句描述景象；第

三步，點出該字詞烘托了怎樣的意境或者表達了詩人怎樣的感情。

【甲】詩中“妝”字用得好。將樹人格化，把高高的、長滿了嫩綠新葉的柳樹柳樹當作一位經過梳妝打扮

的亭亭玉立的美人，寫出了春天到來，柳樹婀娜多姿、生機勃勃的樣子，表現(xiàn)出對春天的喜愛和贊美?！疽摇?/p>

書中“逐”字用得好。“逐”有隨著之意，用了擬人手法。本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝

追隨東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現(xiàn)了柳枝的生機可愛，表達對春柳的喜愛之情?！翱稀?/p>

字用得好，反問句中“如何肯”意為不肯，是說柳樹不愿意從繁花似錦的春天來到蕭條枯落的秋天。結合

寫作背景可知，詩人年輕時充滿幻想和信心，懷有遠大抱負，正如洋溢著勃勃生機的春柳。然而由于黨爭

傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真

實寫照。詩人不愿做秋柳，也表達出詩人詩人郁郁不得志的傷感之情。

意象賞析格式：先寫出運用了哪些意象，再說明運用這些意象營造了什么樣的意境，表達了作者什么樣的

感情。

【甲】“碧玉”“綠絲絳”“細葉”“春風”具有典型的春天特色，通過這些意象描繪出一幅春日到來，

柳枝隨風起舞的優(yōu)美畫面，表達出作者對春日景色的喜愛和贊美?！疽摇俊扒迩铩薄靶标枴薄扒锵s”點染了

環(huán)境的凄涼，和前兩句“拂舞筵”“斷腸日”描繪出的春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋，春日

愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。表達出作者自傷遲暮、自嘆處世、郁郁不得志的感傷。

“三味書屋”閱讀坊

7.同學們對《水滸傳》進行梳理與探究，以下是其中一個梳理表，請你聯(lián)系整本書參與探究。

單回1刺配人物刺配原因刺配地點刺配后反應

感謝孫孔目維持，與張教

第8回林沖(2)_滄州牢房

頭告別，欲讓妻子改嫁

(1)替兄報仇，斗殺西和兩個公人在刺配路上

第27回孟州牢城

門慶、潘金蓮買酒買肉吃

灑淚拜辭父親，囑托兄弟

第36回宋江(3)_江州牢城

照顧父親

被都管李固首告私本想明日上路，但忍氣吞

第62回盧俊義沙門島

通梁山“賊寇”聲又不得不立刻走動

探究結論

結論1：刺配是古代一種在犯人面部刺字且發(fā)配邊遠地區(qū)的刑罰，《水滸傳》中不同

的人刺配原因各不相同。

結論2：從面對刺配的不同反應能看出人物的不同性格，如（4）_________。

結論3：“刺配”這一情節(jié)對《水滸傳》整本書的作用有（5）_________。

結論4：“刺配”與古人“貶謫”有相似之處，根據(jù)我們的閱讀積累，兩者還有這

些區(qū)別（6）_______________________________

【7題答案】

【答案】①.武松②.被高俅陷害誤入白虎堂③.殺死閻婆惜④.林沖逆來順受；武松豪

爽；宋江講究孝道；盧俊義內斂謹慎。⑤.刺配是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個情節(jié)的紐帶，推動整個

故事的發(fā)展；刺配體現(xiàn)了北宋末年動蕩不安、黑暗腐朽的社會特點；有些人物在刺配路上無法忍受或多次

遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說主旨“官逼民反”。⑥.①刺配是需在人面部刺字，如《水滸傳》

中的人在出發(fā)前面部都會被刺字，而被貶謫的人不需要。②被刺配的人若有官職，則會撤銷官職再定罪，

如林沖原來八十萬禁軍槍棒教頭，但被刺配后撤銷了官職，貶謫是指降職，仍有官職，如柳宗元雖一貶再

貶，但依舊擔任地方刺史或司馬的官職。③被刺配的人在路上或許有生命的危險，如盧俊義多次被算計暗

殺，而貶謫一般無生命危險但是內心苦悶，被貶之人常通過游山玩水，寫詩文來派遣心中苦悶，如蘇軾被

貶黃州時寫了不少詩文傳達出樂觀豁達的心境。

【解析】

【詳解】本題考查學生閱讀名著的能力。

第一空：武松為了替兄長武大郎申冤，向陽谷縣的知縣告狀，因知縣與西門慶互相勾結，徇私枉法不予立

案，武松不得已動用私刑殺了潘金蓮和西門慶后到縣衙投案自首，后武松被開脫死罪刺配孟州。由此得出

第一空答案為“武松”。

第二空：高太尉為設計陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為

名將林沖帶入太尉府，欺負林沖不認識路把他帶入了白虎堂。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林

沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配

滄州。由此得出第二空答案為“被高俅陷害誤入白虎堂”。

第三空：宋江因為閻婆惜通奸，就把閻婆惜殺了，然后出走外鄉(xiāng)。后來他爹謊稱死了，把宋江騙回家，大

概是想念他，結果不小心被官府知道，就把宋江抓了起來，刺配江州。由此得出第三空答案為“殺死閻婆

惜”。

第四空：人物性格從刺配后的反應可以分析出。林沖被刺配后，還想到“感謝孫孔目維持，與張教頭告別，

欲讓妻子改嫁”，說明他對于不公正的刺配是接受的，沒有反抗，說明他逆來順受；武松被刺配后，還能

“在刺配路上買酒買肉吃”，說明他對于刺配是不在乎是灑脫的，說明他性格豪爽；宋江被刺配后的反應

是“灑淚拜辭父親，囑托兄弟照顧父親”，說明他心系父親，注重孝道，由此看出他講究孝道；盧俊義被

刺配后的反應是“忍氣吞聲又不得不立刻走動”，說明他做事情不由自己性情，處事謹慎，由此看出他內

斂謹慎。

第五空：解答小說作用題，應從情節(jié)結構、線索、人物塑造、主題等角度探究。

從情節(jié)結構角度分析：這部小說中大多數(shù)人在受到社會惡勢力的迫害后均被“刺配”，如林沖、楊志、武

松、宋江、朱仝、盧俊義等。從篇幅上看，他們的故事達28回之多，占水滸英雄大聚義前70回書的近1/2。

而他們的故事的重要關目就是“刺配”，刺配不僅可以引出救援等其他情節(jié)，還可以將甲地與乙地的故事

連接起來，把不同背景的人物與故事串聯(lián)在一起，成為情節(jié)聯(lián)系的紐帶，全書的線索隨著不同人物被刺配

而先后發(fā)生轉變，從而推動整個故事的發(fā)展。因此它是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個情節(jié)的紐帶，推動整

個故事的發(fā)展。

從主題角度探究，這些被“刺配”者不僅處于被侮辱與被損害的地位，而且都采取忍辱負重的態(tài)度，諸如

林沖、武松，開始并未想到反抗，當發(fā)現(xiàn)迫害一步緊似一步，種種道路被堵塞后，不得已才走上反抗的道

路，突出逼上梁山的“逼”了。因此刺配體現(xiàn)了北宋末年動蕩不安、黑暗腐朽的社會特點；有些人物在刺

配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說主旨“官逼民反”。

第六空：解答此題，要掌握刺配和貶謫的各自特征。

刺配指古代在犯人臉部刺字并發(fā)配邊遠地方；貶謫是封建時代指官吏降職，被派到偏遠的地方，不需要在

面部刺字。這是二者的區(qū)別。

刺配就是表示對此人永遠不可重用，做官是不可能的了。貶謫是封建時代官吏降職，被派到遠離京城的地

方，還可以有官職，并不是不能再做官了。這也是二者的區(qū)別。

被刺配的人在路上或許有生命的危險，因為犯人難免有一些仇人，這些仇人極有可能花錢買命。如果出現(xiàn)

花錢買命的情況，犯人極可能被害死在路上。如盧俊義多次被算計暗殺，而貶謫一般無生命危險的，但是

因為官職降低，或遭遇的不順，內心苦悶，被貶之人常通過游山玩水，寫詩文來派遣心中苦悶。這也是二

者的區(qū)別。學生在論述二者不同的時候，根據(jù)閱讀積累知識儲備加上一些人物素材即可。

文學類文本閱讀。

讀書

老舍

①若是學者才準念書，我就什么也不要說了。大概書不是專為學者預備的：那么，我可要多嘴了。

②從我一生下來直到如今，沒人盼望我成個學者；我永遠喜歡服從多數(shù)人的意見?？墒俏覑勰顣?。

③書的種類很多，能和我有交情的可很少。我有決定念什么的全權：自幼兒我就不肯說我愛《三字經》

和《百家姓》。對，《三字經》便可以代表一類。

④第二類書也與咱無緣：書上滿是公式，沒有一個“然而”和“所以”。據(jù)說，這類書里藏著打開宇

宙秘密的小金鑰匙。我倒久想明白點真理，如地是圓的之類；可是這種書別扭，它老瞪著我。書不老老實

實的當本書，瞪人干嗎呀？我不能受這個氣！有一回，一位朋友給我一本《相對論原理》，他說：明白這個

就什么都明白了。我下了決心去念這本寶貝書。讀了兩個“配紙”，我遇上了一個公式。我跟它“相對”

了兩點多鐘！往后邊一看，公式還多了去啦！我知道和它們“相對”下去，它們也許不在乎，我還活著不

呢？

⑤可是我對這類書，老有點敬意。這類書和第一類有些不同，我看得出。第一類書不是沒法懂，而是

懂了以后使我更糊涂。以我現(xiàn)在的理解力——比上我七歲的時候，我現(xiàn)在滿可以作圣人了——我能明白“人

之初，性本善”。明白完了，緊跟著就糊涂了；咋兒個晚上，我還挨了小女兒——玫瑰唇的小天使------

個嘴巴。我知道這個小天使性本不善，她才兩歲。第二類書根本就看不懂，可是人家的紙上沒印著一句廢

話；懂不懂的，人家不鬧玄虛，它喳我，或者我是該喳。

⑥我的心這么一軟，便把它好好放在書架上；好打好散，別太傷了和氣。這要說到第三類書了。其實

這不該算一類；就這么算吧，順嘴。這類書是這樣的：名氣挺大，念過的人總不肯說它壞，沒念過的人老

怪害羞的說將要念。譬如說《元曲》，太炎“先生”的文章，羅馬的悲劇，辛克萊的小說，《大公報》——

不知是哪兒出版的一本書——都算在這類里，這些書我也都拿起來過，隨手便又放下了。這里還就屬那本

《大公報》有點勁。我不害羞，永遠不說將要念。好些書的廣告與威風是很大的，我只能承認那些廣告作

得不錯，誰管它威風不威風呢。

⑦''類”還多著呢，不便再說；有上面的三項也就足以證明我怎樣的不高明了。該說讀的方法。怎樣

讀書，在這里，是個自決的問題：我說我的，沒勉強誰跟我學。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什

么，遇著什么，就讀什么。A.不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫的管著我。

⑧第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己。對我，最討厭的發(fā)

問是：“那個典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？"我永不回答這樣的考問，即使我記得。B。我工

不是印刷器養(yǎng)的，管你這一套!

⑨讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習跳遠。C。書要是不服氣的話，來跳我呀！

看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。

⑩第三，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都

不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評就糟：“尊家這點意見？"我不惹氣。讀完一本書再打通幾架，

不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，

雖然顯得自私一點。

?再說呢，我讀書似乎只要求一點靈感?！坝∠笊跫选北闶呛脮?，我沒工夫去細細分析它，所以根本

便不能批評。“印象甚佳”有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對這全書

有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感

謝不盡。因此，設若我真去批評，大概是高明不了。

?第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。我準知道，書是別人的好。雖然別人的書自然未必都

好，可是至少給我一點我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運氣，好像永遠是一

對兒累贅。

?第五，哼，算了吧。

（選自《老舍散文》，有刪改）

8.老舍先生“愛念書”，但他有很多書不愛念。請你結合選文完成以下梳理表。

類別書籍原因

第一類《三字經》《百家姓》(1)

第二類(2)______根本看不懂

第三類《元曲》《大公報》等(3)__________

9.老舍先生的散文語言別有特點，請任選一處文中劃橫線的語句，賞析其妙處。

10.老舍先生的讀書方法別具一格，你是否認同呢？請選擇其中一個，結合自己的閱讀實際談一談。

11.聯(lián)系全文，說說作者為什么以“第五，哼，算了吧”這么另類的句子作為結尾。

（8~11題答案】

【答案】8.①.懂了以后使人更糊涂②.如《相對論原理》的公式書③.廣告與威風很大

9.示例：B?！拔矣植皇怯∷⑵黟B(yǎng)的，管你這一套”一句讀起來非?？谡Z化，就像是一個有點小脾氣的老朋

友在和你調侃笑談他讀書不記書，讓你忍俊不禁。但在這自然率真的說笑中，老舍先生又毫不避諱地反對

著“死讀書”的陋習，反而使得有些嚴肅的話題變得有趣，讓讀者在領略幽默風趣的語言風格的同時，也

明白他所提及的讀書之道。

10.【示例一】我在日常閱讀時有一點和老舍先生相似，就是讀書沒有系統(tǒng)，也是“隨緣”讀書，喜歡的文

學體裁也時常在變。老舍先生不愛讀《三字經》一類，也會擱置《相對論原理》，正是他說的“不懂的放下，

使我糊涂的放下”。閱讀于我而言，興趣也是很重要的。有時我甚至會因為與作者在書中所流露的價值觀

不同而中途棄書，實在不能茍同的就不必勉強自己，因為我也有我自己的閱讀思想。

【示例二】我不太贊同“讀得很快，而不記住，有時還會跳讀”的讀書法。我讀書時并不讀得很快，甚至

有時要停下來做些摘抄或是記錄自己零碎的感想。哪怕是老舍先生會跳著看的偵探小說，我也是順著章節(jié)

慢慢看下去的，在閱讀過程中體會懸念迭生的驚心動魄感，思索東野圭吾和阿加莎小說中揭露出來的各種

人性。更不用說一些自己格外喜歡的經典著作，我不僅讀得慢，甚至有時會重新再讀，不止一遍。因為隨

著自己的階段性成長，我會得到一些新的體悟。我想這就是人與文字產生共鳴之后的魅力吧。

11.本題開放題，分層賦分以下僅供參考，其他言之有理也可。

第一層級：最后一段非常簡短，寫出了老舍不想再說他還有什么讀書方法了，分享到此為止，感覺他是一

個想說就說，不想說就不說的隨性之人。

第二層級：最后一段看似簡短另類，但“哼，算了吧”既表現(xiàn)了一個小有氣性的讀者老舍，又表現(xiàn)了一個

隨心所言的作者老舍，且又照應了前文老舍自己所言的“怎樣讀書，在這里，是個自決的問題”。所以這

一句非常簡短而又口語化的表達表現(xiàn)了老舍說不說都隨意，聽不聽也隨意的自在性格。

第三層級：最后一段看似另類敷衍，實則耐人尋味。一方面與全文寫作風格一致，語言簡明風趣；另一方

面表現(xiàn)了作家的個性追求：從中我看到了一位文如其人，個性率真的老舍?！昂撸懔税伞焙喍潭挚谡Z

化、情緒化的表述，既表現(xiàn)了一個小有氣性的讀者老舍，又表現(xiàn)了一個隨心所言的作者老舍，且又照應了

前文老舍自己所言的“怎樣讀書，在這里，是個自決的問題”。老舍認為讀書是一個自己決定的事情，不

是別人思想的純粹堆砌，人人都應有自主的閱讀頭腦。所以他不全說，只說自己所想說的，也有讀者不必

全聽的意味。因為怎樣讀書是自己決定的。認同的讀者可以將老舍在文中所說的四種讀書法作為“引繩”

導向，結合自己的讀書觀去進行閱讀；不認同者可一笑置之，畢竟老舍也只是在分享自己的讀書經驗而已。

【解析】

【8題詳解】

本題考查情節(jié)梳理及概括能力。

(1)根據(jù)第③段“自幼兒我就不肯說我愛《三字經》和《百家姓》。對，《三字經》便可以代表一類”可知，

作者將《三字經》《百家姓》歸為第一類書；

根據(jù)第⑤段“第一類書不是沒法懂，而是懂了以后使我更糊涂”可知，作者不愛念第一類書原因是：懂

了以后使人更糊涂。

(2)根據(jù)第④段“第二類書也與咱無緣：書上滿是公式……一位朋友給我一本《相對論原理》”可知，作

者將《相對論原理》歸為第二類書；

根據(jù)第⑤段“第二類書根本就看不懂”可知，作者不愛念第二類書的原因是：根本看不懂。

(3)根據(jù)第⑥段“這要說到第三類書了……《元曲》……《大公報》……都算在這類里”可知，作者將《元

曲》《大公報》等歸為第三類書；

根據(jù)第⑥段“好些書的廣告與威風是很大的，我只能承認那些廣告作得不錯，誰管它威風不威風呢”可知，

作者不愛念第三類書的原因是：廣告與威風很大。

【9題詳解】

本題考查關鍵句賞析。

A.“不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣”一句讀起來如同在聽一位老朋友侃侃而談，

沒有一個生僻字，沒有一個晦澀難懂的詞句，就在這極其淺顯的語言中，說明了深刻的讀書之理，真可謂

深入淺出。引出第⑦段“我不能叫書管著我”的道理，道理意味深長，卻不是板起面孔提要求。

B.“我又不是印刷器養(yǎng)的，管你這一套”一句體現(xiàn)了作者俏皮風趣的語言特點，將嚴肅冷峻的話題，變得

如此輕松愉悅。對應第⑧段''書要都叫我記住，還要書干嗎”的道理，讓我們明白我們的頭腦不應成為別

人思想的跑馬場，接受信息之外，不能忘記了自己也有頭腦！

C.“書要是不服氣的話，來跳我呀”一句分明是在調侃笑談，但是我們讀起來卻忍俊不禁。但作者的幽默

并不是簡單的搞笑，而是在說笑中將自己輕松自如享受閱讀的做法、想法講述得不落俗套，正如第⑨段所

說“省事”。

【10題詳解】

本題考查提煉歸納與思維拓展能力。

根據(jù)第⑦段至最后一段可總結出作者的讀書方法有四條，條分縷析，一一道來：“第一，讀書沒系統(tǒng)”。

“第二，讀得很快，而不記住”?！暗谌?，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴"?！暗谒?，我不讀自己

的書，不愿談論自己的書”。針對中學生而言，主要是就第一條與第二條讀書方法進行討論。第三條與第

四條主要是因為作者作為名家而提出的適用于自身的讀書方法。因此，結合實際感悟對作者的讀書方法進

行討論，言之有理即可。

示例：我贊同“讀得很快，而不記住”的讀書方法。作者說自己讀書常?！白x得很快，而不記住”。這實

際是一種適應短期吞吐大量信息的快速讀書法。對此，他幽默地說：“讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。

不合我的意，我就練習跳遠……看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事?！蔽议喿x的時候也經常采

用快速讀書法，快速讀書可以讓我的注意力高度集中，閱讀效率大大提高，更有利于我整體全面的感知這

本書，先對這本書能夠有一個大概的了解。但是這種方法不是簡單的粗略敷衍的讀書，當遇到我特別喜歡

的情節(jié)時，也會逐字逐句去賞析；但是當我快讀完發(fā)現(xiàn)沒有感興趣的地方，則不會在這本書上繼續(xù)浪費時

間。這種閱讀方法也可以幫助我更加廣泛地涉獵書籍，拓寬自己的知識面0

【11題詳解】

本題考查結尾段的作用。

結構上：照應前文，即第⑦段“怎樣讀書，在這里，是個自決的問題；我說我的，沒勉強誰跟我學”。

內容上：強調讀書的方法根據(jù)自己的實際情況而定，不必全跟著“我”學，再一次強調“怎樣讀書，在這

里，是個自決的問題”。

語言上：一以貫之的幽默風趣，帶著自然率真的語言風格，使人忍俊不禁，作者將枯燥的道理淺顯化，更

容易引起讀者的共鳴。

非文學類文本閱讀

為冬奧助力添彩的年輕人

①每場備受矚目的大型賽事背后，總有眾多默默付出的人。6